Мастер-класс по Художественно-эстетическому развитию. Тема: «Рисование воздушными красками».
материал по рисованию (младшая группа)

Мастер-класс по Художественно-эстетическому развитию. Тема: «Рисование воздушными красками».

Давыдова Ирина Станиславовна, воспитатель

СП «Детский сад» ГБОУ СОШ п.г.т. Балашейка

Сызранский район, Самарская область

Актуальность темы: Нетрадиционная техника рисования – это новое направление в искусстве, которое помогает развивать ребенка всесторонне. Нетрадиционная техника рисования в работе с детьми способствует развитию детской художественной одаренности.

Рисование с использованием нетрадиционных техник – всегда увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует возможность нарушать правила использования некоторых материалов.

Нетрадиционные способы рисования подразумевают под собой использование в качестве инструментов для создания рисунка не только карандашей, кисти и красок, но также огромного количества подручных средств – смятой бумаги, поролона, трафаретов, высушенного природного материала (травинок, листьев) и т.п. Помимо этого можно экспериментировать с текстурой красок, создавая рисунки на мокром фоне, на бумаге, посыпанной солью, или при помощи так называемых «Воздушных красок».

Целевая аудитория: воспитатели.

Воздушные краски – краски, создающие эффект мягкого рельефа. Могут быть пухлыми изначально или подниматься в процессе обработки. Они создают рельеф.

Рельеф – вид изобразительного искусства, в котором все изображаемое создается с помощью объемов, выступающих из плоскости фона, т.е. выпуклых объемов. Данной техникой достигается большая рельефность картины, усиление светового эффекта и текстуры.

Цель: развитие детского творчества по средствам нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

-Расширить представления у детей о многообразии нетрадиционных техник рисования;

- Совершенствовать технические умения и навыки рисования;

- Воспитывать самостоятельность и вызвать интерес к рисованию;

- Создать условия экспериментирования с различными материалами.

Методы и приемы:

• Наглядные: показ, демонстрация.
• Словесные: рассказ, беседа, объяснение, вопросы.
• Практические: игры и выполнение заданий.

Материалы, оборудование, инструменты:  бумага, кисти, стаканчики пластиковые с водой. целофановые пакетики, пена для бритья, клей ПВА, гуашь, краски, или пищевые красители, салфетки.

Воздушные краски различаются по виду:

-требующие термической обработки (на основе муки).

-не требующие термической обработки (на основе пены для бритья)

Способы нанесения воздушных красок: при помощи шприца или пакета, флаконом, жесткой кистью, ватной палочкой.

Варианты нанесения: контурными линиями, локальными пятнами, четко разграничивая цвета, гладкое нанесение, фактурное нанесение.

Рисование воздушными красками - процесс увлекательный и интересный.

Творчество с использованием такой нетрадиционной техники рисования создает положительную мотивацию к рисованию, расслабляет, будит фантазию и дарит массу положительных эмоций!

Это способствует развитию творческого мышления, воображения, креативности, расширению представлений об окружающем мире. И, как и обычное рисование, развивает мелкую моторику руки, тренирует мышцы кисти руки, готовит руку к письму.

Рисование пеной для бритья.

Завораживающий процесс превращения обычной пены для бритья в яркие, забавные и, безумно радующие детей, рисунки очень привлекает детей. Вариации использования пены различны. Это может быть рисование красками на пене и оттиск «пенного» рисунка на бумаге, смешивание гуаши и пены для создания разных цветов, рисование цветной пеной. В работе могут быть использованы шаблоны с контурами животных, цветов, различных предметов, а так же чистые листы, где ребенок может нарисовать, что ему захочется.

Готовим смесь:

1 часть ПВА

2 части пены для бритья,

гуашь, краски, или пищевые красители.

Сначала необходимо смешать клей и краску, затем добавить пену для бритья. Тщательно всё перемешать.

 Краски готовы, их можно наносить на готовый контур или проявить фантазию - придумать рисунок самостоятельно.

С пеной можно работать довольно долго, так как это увлекательно и интересно, а для того, чтобы работа была более долговечной, необходимо в пену добавить клей ПВА. В пакет добавляем подготовленную пену, смешанную с клеем и краской. Получаем мешочек с цветной массой. Завязываем пакет и делаем маленький надрез на уголке пакета. Получается кондитерский мешочек с цветной пеной. Такой пеной можно закрашивать готовые шаблоны или просто рисовать. Даже высохнув, пена полностью не исчезает, а оставляет интересный фактурный рисунок.

Еще один способ приготовления воздушных красок:

В пакетик помещаем по 50 мл. крема для бритья и клея.

-Добавляем 10 – 15 капель пищевого красителя.

-Закроем пакет на молнию, предварительно выпустив из него как можно больше воздуха.

-Доверяем детям перемешивать содержимое пакетика. Для этого им надо будет не раз помять его руками, чтобы краска получилась однородной. Неплохая зарядка для пальчиков.

Аналогично поступаем и с другими цветами красок. Разрешите детям поэкспериментировать: добавлять больше или меньше капель пищевого красителя, смешивать цвета.

Итак, в данный момент у нас есть возможность  попробовать в работе два способа рисования воздушными красками.

Готовим смесь: 1 часть ПВА; 2 части пены для бритья; гуашь, краски, или пищевые красители.  Сначала необходимо смешать клей и краску, затем добавить пену для бритья. Тщательно всё перемешать.

 Краски готовы, их можно наносить на готовый контур кистью или проявить фантазию - придумать рисунок самостоятельно. (есть готовые распечатанные изображения, для быстроты работы на выбор воспитателей)

Второй способ: В пакет добавляем подготовленную пену, смешанную с клеем и краской. Получаем мешочек с цветной массой. Завязываем пакет и делаем маленький надрез на уголке пакета. Получается кондитерский мешочек с цветной пеной. Такой пеной можно закрашивать готовые шаблоны или просто рисовать.

По завершению процесса творчества: показ готового продукта зрителям.

 Вывод:

- пена для бритья это многофункциональный материал;

- с помощью пены можно получить рельефные изображения, проводить различные познавательные эксперименты;

- конечный продукт зависит от выбора самого ребёнка и от его фантазии;

- могут применять как педагоги в школе, так и родители дома.