Конспект занятия по рисованию в средней группе Тема: «Растёт на окошке»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе 

Тема: «Растёт на окошке»

Возрастная группа: средняя (4–5 лет).

Цель: формирование представлений о комнатных растениях через изобразительную деятельность.

Задачи:

Образовательные: учить детей рисовать комнатное растение, передавая его основные части (стебель, листья, цветок); закрепить навыки работы с гуашью; расширить словарный запас (лист, стебель, горшок, комнатное растение);

Развивающие: развивать наблюдательность, чувство цвета и композиции, мелкую моторику;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Предварительная работа:

Наблюдения за комнатными растениями в уголке природы;

Беседы о правилах ухода за растениями;

Рассматривание иллюстраций с изображением комнатных цветов.

Материалы и оборудование:

Комнатное растение (например, фиалка или герань) для натуры;

Альбомные листы (формат А4);

Гуашь (зелёная, красная/розовая, коричневая/серая для горшка);

Кисти (№ 3–5);

Стаканчики с водой;

Салфетки;

Образец рисунка воспитателя.

Ход занятия:

Вводная часть (5–7 мин)

Мотивация: воспитатель загадывает загадку:

На окошках растут —
Людям радость несут. (Цветы)

Беседа:

Обсуждение, почему растения называют комнатными.

Вопросы: «Для чего люди выращивают комнатные растения?», «Что нужно, чтобы растение росло здоровым?»

Рассматривание живого растения: форма листьев, цвет цветков, строение (стебель, листья, горшок).

Основная часть (15–18 мин)

Показ приёмов рисования:

Нарисовать контур горшка (овал + две наклонные линии вниз).

Изобразить стебель (прямая линия вверх).

Добавить листья (овалы или капли по бокам стебля).

Нарисовать цветки (круги или овалы на верхушке стебля).

Пальчиковая гимнастика «Цветок»:

Утром рано он закрыт,

 Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки —
Красоту их вижу.

Самостоятельная работа детей:

Воспитатель напоминает о последовательности действий.

Помогает индивидуально, следит за посадкой и хватом кисти.

Напоминает об аккуратности при работе с красками.

Заключительная часть (5 мин)

Анализ работ:

Выставка рисунков на доске.

Обсуждение: «Что получилось лучше всего?», «Какие цвета использовали?»

Рефлексия:

Вопросы: «Что мы рисовали?», «Какое растение вам понравилось больше всего?»

Подведение итогов: похвала за старание, предложение подарить рисунки родителям.

Ожидаемые результаты:

Дети научились передавать основные части комнатного растения;

Закрепили навыки работы с кистью и гуашью;

Проявили интерес к изображению природы.