Художественно- эстетическое развитие Нетрадиционная техника Рисования в группе раннего возраста "Верба"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Цель: Развивать творческие способности через нетрадиционные способы изображения.

Задачи:

Образовательные: Продолжать учить детей рисовать методом тычка при помощи ватных палочек.

Развивающие: Развивать самостоятельность, внимание, аккуратность.

Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Ход занятия.

Воспитатель:

- Ой, дети, посмотрите. Пока нас не было, в группе появилась корзина.  Вы хотите узнать, кто её принёс? (Ответы детей). Тут записка. Корзина эта от Буратино. Он принёс нам подарок- веточку вербы

Воспитатель:

- Посмотрите, Буратино  принес вам  ветку вербы (показывает)

- Что это?  (Ответы детей: ветка вербы)

- Давайте скажем все вместе «ветка вербы». (дети повторяют)

Воспитатель: 

- На ветке вербы много сережек.

- Сколько на ветке вербы сережек? (Ответы детей: много)

- Посмотрите, они похожи на серые пушистые, мягкие  комочки.

- На что похожи сережки вербы? ( Ответы детей)

- Какого цвета сережки вербы? ( Ответы детей: серого)

- Давайте поставим ветку вербы в вазу.

Воспитатель ставит веточку в вазу.

Воспитатель: -  А теперь давайте с вами немного поиграем.

Пальчиковая гимнастика.

Уж верба, вся пушистая, (Сжимают кулачки.)

Раскинулась кругом, (Резко разжимают кулачки.)

Опять весна душистая (Крутят руками.)

Повеяло крылом. (Машут кистями рук.)

Красивые сережки. (Соединяют растопыренные пальцы рук.)

На веточках цветут. (Поглаживают ладони рук друг об друга.)

А верба к солнцу тянется. (Поднимают руки вверх.)

Салют весне, салют. (Машут руками в воздухе.)

Воспитатель и дети подходят к доске с изображением вазы и Буратино.

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой грустный Буратино!  Как вы думаете, почему он грустит? (ответы детей). 

Воспитатель: Правильно! Его ваза пуста и от этого ему грустно. Вы хотите порадовать Буратино? (ответы детей).

Воспитатель:  Давайте нарисуем на вербе сережки и подарим эти веточки Буратино. (ответ детей: да).

Воспитатель с детьми подходят к столу.

Воспитатель: - Посмотрите, как это нужно делать: берем ватную палочку, окунаем в гуашь.

- Какого гуашь цвета? (ответы детей: светло-серого).

- Правильно! Гуашь светло-серого цвета.

- А теперь ватную палочку прикладываем к веточке (показывает)

- Ватную палочку после работы положим на тарелочку.

- Сколько сережек у меня получилось ? (ответы детей: много).

- А  теперь садитесь за столы, спинки ровные и приступайте к работе (дети выполняют задание).

По мере выполнения задания работы прикрепляются над вазой.

Воспитатель закрепляет полученные знания вопросами «Что рисовали?» «Какого цвета сережки вербы?»  , «На что похожи сережки вербы?.

Воспитатель:          

- Все хорошо потрудились! Наш Буратино стал очень довольный и радостный.