Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста по изобразительной деятельности, посвящённое неделе Владимиру Ивановичу Вернадскому на тему:"Наш дом - Планета Земля"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности к неделе, посвящённой Владимиру Ивановичу Вернадскому, «Наш дом – Планета Земля».

Цель: Продолжать учить создавать рисунки на тему природы и экологии, закреплять умение работать с акварелью, создать условия для получения знаний о жизни и деятельности В. И. Вернадского, развивать творческие способности детей. Воспитывать чувство любви к природе через изображение красоты природы и показ, что произойдёт с планетой, если человек не будет заботиться о ней.

Материал: Альбомный лист А4, простой графитовый карандаш, ластик, акварель, кисть, банка с водой, салфетка, картинки, открытки, иллюстрации с изображением природы, видео – презентация «По памятным местам Вернадского», аудиозапись музыкального произведения Чайковского.

                                                Ход занятия:

1.Ребята, эта неделя посвящена великому учёному, выдающемуся русскому естествоиспытателю Владимиру Ивановичу Вернадскому. Он жил и работал очень давно, но его идеи актуальны и сегодня. Давайте все вместе посмотрим презентацию об этом уникальном человеке, познакомимся поближе с ним, памятными местами, связанные с Вернадским, основными идеями, которые он пропагандировал. Он организовывал экспедиции, занимался исследованиями минералов, изучал землю, почву, природу, очень любил её, удивлялся разнообразию и богатству природы, любил повторять: «В природе всё красота!». В честь него назван минерал Вернадий, который был обнаружен на Южном Урале, гора Вернадского в Якутии, вулкан Вернадского на Курильских островах, университеты, колледжи, улицы, бульвары и проспекты в разных городах также носят его имя. За свой труд он награждён премиями, медалями, грамотами. Владимир Иванович хотел, чтобы люди заботились о природе, её состоянии, а не только эксплуатировали её ресурсы. Ребята, как вы думаете, мы должны жить в согласии с природой с Природой, как хотел Вернадский, или обижать её? (ответы детей). Мы должны её беречь, помогать ей. Как мы можем помочь природе? (ответы детей) Да, не мусорить, не загрязнять леса, поля, реки и моря, сохранять и оберегать животных, птиц. Наша планета большая, красивая, богатая природой и минералами, но, если мы не будем её беречь, а будем «обижать» - она погибнет, а вместе с ней и все мы.  

                                           Физкультминутка.

 А сейчас немного подвигаемся.

Дует ветер нам в лицо (взмахи руками по направлению к себе)

Закачалось деревцо (наклоны туловища то в одну, то в другую сторону)

Ветерок всё тише, тише (взмахи руками вниз)

Деревцо всё ниже, ниже (приседания)

 Дети возвращаются на рабочие места. Сегодня я вам предлагаю нарисовать рисунок, который расскажет о том, как красива и богата наша планета и что с ней может произойти, если мы не будем о ней заботиться и беречь её. Итак, начинаем! В одной половине листа можете нарисовать живую, красивую природу – горы, солнце, небо, деревья, птиц, реку, зелёную траву, а в другой стороне листа – мёртвую природу, погибшие растения и деревья, чёрный воздух, дым из заводских труб. Дети работают самостоятельно под музыкальное сопровождение, музыку Моцарта или Чайковского, которую любил учёный.

Подведение итогов: Ребята, давайте посмотрим, что у вас получилось! Выходите со своими работами и устроим выставку рисунков, можете по очереди рассказать, что вы изобразили, что вам особенно удалось, чей рисунок вам особенно понравился, расскажите о своём видении окружающего мира, его красоты и хрупкости. (желающие дети высказываются). Ну что же, ребята, вы сегодня хорошо потрудились, я думаю, что впредь вы будете с удовольствием беречь нашу Землю и заботиться о природе вокруг себя!

Пояснительная записка

Данная рабочая программа является бесценным помощником в сложной и кропотливой работе по исправлению дефектов звукопроизношения.

Занимательный подбор тем в игровой форме делает дополнительные логопедические занятия увлекательными, весёлыми, высокоэффективными. Комплексный подход в процессе коррекции звуков позволяет развивать навыки фонетического анализа и синтеза, укреплять психологическую базу речи (память, восприятие, внимание, мышление), воспитывать интерес, уважение и любовь к живому русскому слову.

Кружковая логопедическая работа облегчает учителю-логопеду подготовку к основным занятиям по коррекции звукопроизношения, даёт возможность чутко и своевременно реагировать на любые изменения возможностей, потребностей и личностных предпочтений ребёнка, что, в свою очередь, может актуализировать его внутренние ресурсы, включить механизм самокоррекции. Дополнительная коррекционная работа помогает легко овладеть методами и приёмами звукопроизношения, родителям и детям, нуждающихся в логопедической помощи.

Основной целью рабочей программы является развитие свободной, творческой, активной личности и создание оптимальных условий для успешной коррекции звукопроизношения у дошкольников с нарушением речи.

Содержание рабочей программы предусматривает интегрированные подходы видов деятельности в организации коррекционно-педагогического процесса, взаимодействие ребёнка с окружающей средой, поэтапную практическую и продуктивную деятельность по достижению поставленной цели в работе с детьми-логопатами.

Рабочая программа составлена с учётом и использованием современных инновационных технологий и методик в области правильного дыхания, развития пальчиковой и общей моторики, обеспечивающей двигательные функции руки, скоординированных действий глаза и руки, положительно влияющих на улучшение познавательных способностей и развитие речи дошкольников, при активном участии родителей.

Цели рабочей программы:

• формировать правильное звукопроизношение у детей-логопатов;
• применять современные, инновационные технологии в работе с детьми-логопатами по коррекции нарушений речи;
• автоматизировать поставленные звуки в слогах, словах, предложениях, связных текстах.

Задачи рабочей программы способствуют:

• совершенствованию работы артикуляционного аппарата (движений губ, языка, нижней челюсти), движению общей и мелкой моторике рук ребёнка, развитию внимания и наблюдательности, памяти и самостоятельного мышления, пространственной ориентации;
• развитию фонематического восприятия детей, навыков правильного дыхания, эмоционально-мимических навыков, смены темпа и ритма речи.

Структура и формирование дополнительного образования в рамках логопедического кружка "Речевичок":

• продолжительность занятий - 25 минут;
• периодичность занятий - 2 раз в неделю;
• схема организации занятий.

Основной формой осуществления образовательного процесса является занятие, которое строится по схеме:

• дидактическая игра, создающая мотивацию (3-5 мин.);
• затруднения в игровой ситуации (1-3 мин.);
• открытие нового знаний и умений (5-7 мин.);
• воспроизведение нового в типовой ситуации (5 мин.);
• повторение и развивающее задание (3-4 мин.);
• итог занятия (2 мин.)

Контроль учёт знаний и умений. Контроль и учёт знаний и умений осуществляется за счёт проведения мониторинга, в котором учитываются следующие показатели усвоения детьми программы:

• чистота звукопроизношения;
• автоматизация звуков в речи;
• умение строить предложения;
• умение произносить монолог, чётко высказываться;
• умение вступать в диалог.

Виды контроля и мониторинг:

Вводный - проводится на первом занятии и предназначен для проведения уровня усвоения базовых знаний, умений, навыков, предусмотренных стандартом (ФГОС);

Текущий - проводится в ходе каждого занятия с целью определения усвоения знаний и умений по теме;

Итоговый - проводится в виде тестирования после завершения курса с целью определения уровня развития речевых способностей.

Ожидаемые результаты освоения рабочей программы дополнительного образования по формированию логопедических навыков:

Продуктивная деятельность организации детей:

• пальчиковый театр,
• развлечение с родителями "Мой весёлый язычок",
• игра-инсценировка "Кто лишний и почему?",
• открытый показ кружкового занятия по теме "Слова синонимы, антонимы",
• конкурс чтецов,
• выступление - рассказывание по ролям,
• концерт для работников детского сада и родителей.

Диагностика уровня коррекционно-логопедических навыков у детей старшей группы в рамках дополнительного образования.

Ключевые речевые качества:

• чистота звукопроизношения,
• автоматизация звуков в речи,
• умение строить предложение,
• умение произносить монолог, чётко высказываться,
• умение вступать в диалог.

Календарно-тематическое планирование рабочей программы дополнительного образования по формированию логопедических навыков "Речевичок".