Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста "Пуешествие по дням недели"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 47»

Учитель-логопед Маркова С.П.

2014 г.

Тема: «Путешествие по дням недели» 

Пояснительная записка: итоговое интегрированное занятие

в подготовительной группе компенсирующей направленности, проводилось в конце учебного года.

Цель занятия:  наглядная демонстрация приобретенных знаний, умений и навыков детей в процессе коррекционной работы в логопедической группе.

Задачи:

1. Образовательные: закреплять знания и умения детей, полученные  по программе обучения в логопедической группе:

• последовательность дней недели;
• выстраивание числового ряда от 1-10 (11,12,13)- по количеству детей;
• различие  предлогов - перед, за, между (при определении соседей числа);
• согласование числительного (2,3,4) с  существительным;
• изменение существительных ед. числа на сущ. мн.числа, Р.п.
• понятия «звук», «буква», «гласные и согласные»;
• звуко-слоговой анализ слова;
• словообразование;
• умение загадывать и отгадывать загадки «ассоциации».
• Выполнение логоритмических упражнений.

2. Развивающие: способствовать формированию познавательного интереса и логического мышления. Развивать слуховое и зрительное внимание, память.
3. Воспитательные: закреплять умение общаться в процессе работы малых групп: внимательно слушать задание, дожидаться своей очереди при ответах на вопрос.

Оборудование:

1. Ноутбук, мультимедийный проектор, экран.
2. Столы для выполнения заданий.
3. Пластмассовые  буквы, карточки с цифрами по количеству детей.
4. Буквы для составления слова: вторник; набор цветных квадратов (синие, зеленые, красные), для составления схемы слов,
5. Карточки – загадки (по ассоциациям);
6. Демонстрационный материал на экране.

Ход занятия.

1. Орг. момент: приветствие гостям, психологический настрой.

«Вместе с солнышком встаем,        (поднять руки вверх)

Вместе с птицами поем,        (движения вверх-вниз согнутыми в локтях руками)

С добрым утром,        (развести руки в стороны)

С добрым днем,                        (поднять руки вверх и покачать)

Вот как весело живем!                (показать большие пальцы)

2. Объявление темы занятия:

Логопед: Отгадайте загадку:

Есть семь братьев:

Годами  равные, 
Именами разные. (Дни недели)

- Сегодня мы будем путешествовать по дням недели, вы вспомните названия каждого дня, познакомитесь с веселыми человечками  и выполните задания, которые приготовил они для вас.

 СЛАЙД - 1.

Логопед:  Не секрет, известно всем-

     Дней в недели ровно семь.

     Каждый имя свое знает,

                 Очередность соблюдает.

-Посмотрите на картинку, сколько пассажиров - человечков едет на паровозике? (ответы детей). Каждый пассажир, обозначает определенный день недели. Значит, сколько дней в неделе? (ответы детей)

3. Просмотр слайдов, чтение детьми коротких стихотворений, выполнение заданий.

СЛАЙД - 2.

Логопед:  А вот и первый веселый человечек. Как его зовут? (ответ)

Какая цифра изображена на шляпе у человечка? (ответ)

(Затем один ребенок читает, выученное заранее стихотворение о понедельнике)

Понедельник всегда первый –

                Это важный день, почтенный.

                Он неделю начинает,

                За порядком наблюдает.

Логопед: В понедельник вы изучаете математику.

1. Поиграем в игру «Живые цифры». (На столе лежат карточки с цифрами. Каждый берет по 1 карточке. Проводится игра, где каждой цифре надо занять свое место. Затем, определяется,

какое число стоит перед….., за …., между……)

2. Игра «У меня и у тебя»:

- Я называю предмет, а вы проговариваете его со своим числом:

«У меня один дом, а у тебя? – У меня 3 дома», т.д.

СЛАЙД -3.

Логопед:  Назовите второго человечка. (Ответы детей)

Ребенок:         Вторник – тоже не простой,

Этот день всегда второй.

Стал вторым – и имя дали,

Его вторником назвали.

Логопед: Во вторник у вас проходит логопедическое занятие, где вы изучаете звуки и буквы.

Что вы знаете про звуки? (ответы)

Покажите, как хорошо вы умеете произносить звуки:

Все вместе (логоритмическое упр):

Чики-чики-чики-чок – (4 движения чередуем: хлопаем в ладони, шлепаем

                                      по коленям)

    Не стесняйся, язычок,  (грозим указательным пальцем)

    Не пугайся, не ленись, (повторяем первые 4 движения)

    Повторяй, не ошибись:(грозим двумя указательными пальцами, разводя

                                          их в разные стороны).

Логопед: В стойле коровы мычали:    Дети: М-м-м (показывают «рожки»)

      В комнате мухи жужжали:            Ж-ж-ж (крутят кистями рук)

                Мимо машины бежали:                  Тр-рррр (двигают руки по кругу

                                                                                         перед собой)

               В небе далеком гудел самолет:      Л-л-л (показывают «взлет самолета»  

                                                                                      напряженными ладонями)

               Свистели от ветра все провода:      С-с-с (подставляют указательный

                                                                                      палец под нижнюю губу)

               Капала в кухне из крана вода:         К-к-к (стучат указательными

                                                                                       пальцами по коленям)

     Перекликались в ночи поезда:        Ч-ч-ч (двигают согнутыми в локтях

                                                                         руками)

    Листья от ветра сильно шумели:     Ш-ш-ш (потирают ладонями друг об

                                                                        друга)

    И  комары над ухом зудели:            З-з-з (кружат указательным пальцем

                                                                      над ухом)

- Молодцы, язычки работают отлично!

Задание от вторника: Как называются домики для звуков? (буквы)

Выбрать себе букву из волшебной коробочки, придумать слова, начинающиеся на этот звук.

Затем, разделиться на 2 команды: гласные и согласные. Каждая команда составляет из букв слово «вторник» и его звуковую схему:  Проводится взаимопроверка команд.

СЛАЙД - 4 

Логопед:  Как зовут эту даму? Почему на туфельках этой дамы изображена цифра 3? (ответ)

Ребенок:     А среда – как серединка,

Дней рабочих половинка:

        До среды два дня промчалось,

        За средой два дня осталось.

- Среда тоже приготовила для вас задания:

СЛАЙД - 5

- Что это? (спортивные принадлежности). Для чего они нужны? (ответы детей)

СЛАЙД - 6

- Какой это мяч? (футбольный). В какую игру с ним играют? (футбол). Как называются игроки? (футболисты)

СЛАЙД -7

- Что это? (Клюшка) Для какой игры нужна клюшка? Как называются игроки?

(хоккей – хоккеисты)

СЛАЙД - 8

- Что это? (Коньки)  Кто на льду рисует фигуры и занимается фигурным катанием?  (фигуристы)

СЛАЙД - 9

- Что это?(Ракетка)  Как называется игра? Какая ракетка? Мяч?  Игроки?

(теннис, теннисная, теннисный, теннисисты)              

СЛАЙД – 10

Игра «Похлопаем, потопаем, попрыгаем» (деление слов на слоги)

- Вспомните спортивные принадлежности и каждое слово надо поделить на слоги, прохлопав, протопав или припрыгав его.

СЛАЙД – 11

Логопед:  Какой день недели идет за средой? (ответ)

Ребенок:        Четверг по счету – за средой.

                Четвертый он, а не второй!

                Поэтому четверки в честь

                У четверга названье есть.

- В четверг на логопедическом занятии вы учитесь красиво говорить.

Вспомним правило красивой речи и девиз нашей группы.

Дети говорят хором: «Говорить мы не спешим и за звуками следим,

       Будем говорить понятно, чисто и внятно».

– Дети, вы любите загадки? Вместе с родителями, вы готовили загадки- сюрпризы.

Дети по одному загадывают свои  приготовленные загадки-ассоциации.

СЛАЙД - 12

Логопед:  Какой день идет за четвергом? С какой цифрой дружит Пятница? Почему?

Ребенок: Пятой пятница стоит.

     О чем названье говорит?

     Пятницу легко узнать –

     Она дружит с цифрой 5.

Задание от пятницы: вспомнить  логоритмическое упражнение про дни недели.

Все вместе:

В понедельник мы стирали,   (2 движения: хлопок в ладони, шлепок по коленям.

                                         Затем, на последние слова имитация стирки)

Пол во вторник подметали.    (Таких же 2 движения, как выше, затем на  

                                                последнее слово  - имитация движения)

В среду – мы пекли калач.        (2 движения; имитация по тексту)

Весь четверг играли в мяч.        (2 движения; имитация по тексту)

В пятницу мы чашки мыли,   (2 движения; имитация по тексту)

А в субботу – торт купили.    (2 движения; руки полукругом перед собой)

И, конечно, в воскресенье      (4 движения: хлопок в ладони, шлепок по коленям)

Звали всех на день рожденья. (Развести руки в стороны)

Ели, прыгали, плясали,                  (4 движения: хлопок в ладони, шлепок по коленям)

Дни недели – посчитали.        (4 движения указательными пальцами вверх вниз)

СЛАЙД - 13

Логопед:  Дайте имена этим человечкам. Какие они по счету? (ответы)

Ребенок:         А суббота с воскресеньем –

Дни для отдыха, веселья.

Это выходные дни –

Люди отдыхать должны!

4. Итог занятия:

СЛАЙД - 14

Логопед:          Оглянуться не успели,

Как прошли семь дней недели.

С понедельника опять

Будем день за днем считать!

- Назовите все дни недели по порядку.  

Игра «Кнопочки» - выборочно касаюсь головы ребенка и он называет день недели.

- Воскресенье, воскресенье! Угощаю вас печеньем, отдыхайте с наслажденьем!

В слайдах использовала картинки из книги Т.А. Дубовкиной «Дни недели», серия «Умничка!»