Конспект интегрированного занятия в средней группе «Петушок»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

 «Петушок»

Задачи:

• Закреплять знания детей о дымковской игрушке, особенностей узоров и цвета узоров.
• Закреплять умение детей рисовать простейшие элементы дымковской росписи (круги, точки, волнистые линии);
• Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме;
• Развивать творческую активность в процессе изобразительной деятельности;
• Воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству, уважение к труду народных мастеров;
• Материалы и оборудования:

Дымковские игрушки; рисунок с изображением петушка; кисть, краски, баночка с водой, мольберт для показа;

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Только солнце луч покажет,

Он уже стоит на страже,

Песню звонкую поет,

Утро в гости к нам зовет!

Дети: Петушок

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости пришел петушок, посмотрите, какой он красивый. Какой интересный узор на нашем петушке. Это дымковская игрушка. А знаете, где сделали этого красавца петушка? В слободе Дымково. Слобода – это такое старинное слово деревни. В наше время это село или поселок. Дымковские игрушки сделаны из глины и расписаны мастерами. Они разнообразны, есть и скоморохи, и барыни, и различные животные.

Скоморохи, водоноски,

Барыни и петухи –

Украшают их полоски,

Клетки, точки и круги.

Красный, желтый и зеленый,

Алый, синий, голубой –

Все цвета на белом фоне,

Этой дымки расписной!

- Ребята, петушок говорит, что скоро ярмарка, (объяснить детям, что такое ярмарка, показать небольшую презентацию), а мастера не успевают расписать всех петушков, просят вас им помочь, давайте им поможем!

Дети: Давайте!!!

Воспитатель: Что значит расписать - это значит рисовать узоры на готовых глиняных игрушках.

Дети садятся за стол.

Воспитатель: Но чтобы приступить к работе, сначала посмотрим на работы настоящих мастеров в презентации «Дымковские игрушки».

Воспитатель: А какой главный цвет присутствует в росписи дымковской игрушки?

Дети: Белый.

Воспитатель: Правильно, белый.

Сейчас посмотрим, как мы будем расписывать петушка.

(Продолжить показ слайда с техникой прорисовки узоров).

Воспитатель описывает последовательность рисования узоров петушка.

Педагог предлагает детям украсить своего петушка,

Воспитатель: Сначала закрашиваем гребешок, бородку и крылышки.

Затем закрашиваем глазки и носик.

Старайтесь, чтобы работы были аккуратными.

Не набирайте много краски, лишнюю воду с кисточки промачиваем о салфетку.

Воспитатель: Готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: А теперь приступайте к работе мастера.

Воспитатель: Пока краска подсыхает, давайте поиграем.

Петушочек встрепенулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Крыльями похлопал,

Ножками потопал,

Шею вытянул, согнул

И по улице шагнул! (Дети выполняют движения согласно тексту)

Воспитатель: Ребятки, краска уже подсохла, давайте продолжим роспись петушка.

Воспитатель: Дети, покажите в воздухе, как мы будем рисовать кружок, точку. (Дети повторяют технику рисования, кружочка и точки в воздухе, используя формообразующие движения).

А чтобы рисовать кружочки возьмите ватные палочки.

Одним кончиком ватной палочки рисуем желтые кружочки, а другим кончиком ватной палочки рисуем точки внутри кружочков. (нетрадиционное рисование)

Дети приступают к работе.

Воспитатель: Вот какие у нас получились петушки! Заиграли яркими красками. Петушок говорит вам спасибо, дымковские мастера обрадуются, что мы им помогли! Молодцы ребята, Спасибо за вашу работу, вы настоящие мастера!

Вот петух нарядный,

Весь такой он ладный,

У такого петуха,

Все расписаны бока!