Конспект занятия по рисованию в средней группе Тема: «Дикие животные весной» (Зайчик на весенней полянке)
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Тема: «Дикие животные весной» (Зайчик на весенней полянке)

Цели и задачи:

Образовательные:

· Учить детей передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида зайца (длинные уши, короткий хвост, овальное тело).

· Закреплять умение правильно держать кисть, рисовать гуашью, промывать кисть перед сменой цвета.

· Формировать умение создавать сюжетную композицию (заяц на весенней полянке).

Развивающие:

· Развивать мелкую моторику рук, чувство формы и цвета.

· Развивать воображение и интерес к весенним изменениям в природе.

· Активизировать словарь: линька, серый, пушистый, тает, проталина.

Воспитательные:

· Воспитывать бережное отношение к диким животным, аккуратность при работе с изобразительными материалами.

· Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат своей работы.

Материалы и оборудование:  Листы бумаги голубого или светло-зеленого цвета (формат А4) — «полянка».  Гуашь. Кисти. Баночки с водой, салфетки , клеенки на столы. Игрушка Заяц (или картинка с изображением зайца в зимней и летней шубке). Иллюстрации диких животных (лиса, волк, белка, медведь) весной.

 Ход занятия

I. Организационный момент

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно. Солнышко стало ярче? Снег на улице тает или лежит? (Ответы детей). Правильно, весна пришла к нам. А в лесу тоже наступила весна. Кто же живет в лесу? Назовите диких животных.

Дети перечисляют (медведь, лиса, волк, заяц, белка).

Сюрпризный момент:

Раздается стук.

Воспитатель: Кто-то к нам пришел? Да это же Зайчик! Но что-то он грустный.

Воспитатель берет игрушечного зайца и говорит от его имени:

— Здравствуйте, ребята. Я прискакал к вам из леса. Помогите мне, пожалуйста. В лесу еще лежит снег, а я должен поменять свою шубку, чтобы меня лиса и волк не заметили. Летом я серый, а зимой белый. А я боюсь, вдруг я не успею перелинять?

II. Беседа и показ образца

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Зайчику? Нарисуем его друзей — зайчиков в серых весенних шубках, чтобы он понял, что он не один, и линять ему не страшно.

Рассматривание образца (схемы рисования):

Воспитатель выставляет на мольберт картинку с изображением зайца.

· Воспитатель: Из каких частей состоит заяц? (Туловище, голова, лапы, уши, хвост).

· Воспитатель: На что похоже туловище? (На яйцо, на овал).

· Воспитатель: А уши? (Длинные, стоят на голове).

· Воспитатель: А какой хвост? (Маленький, круглый).

· Воспитатель: Какого цвета будет наш зайка? (Серый, коричневый, белый).

· Воспитатель: Правильно, весной зайка меняет белую шубку на серую, чтобы его не было видно среди прошлогодней травы и земли.

Показ педагога (частичный):

· Сначала рисуем самое большое — туловище (овал).

· Рисуем голову (немного поменьше круг или овал) рядом с туловищем.

· Длинные уши.

· Лапки (передние и задние).

· Маленький хвостик.

· Когда краска подсохнет, тонкой кистью рисуем глазки и носик.

· Важно: Напоминаем детям, что лапки у зайки пушистые, поэтому можно рисовать способом «тычка» (сухой жесткой кистью) для создания эффекта пушистости, или просто аккуратно закрашивать, не выходя за контур.

III. Физкультминутка

Проводится в кругу или у столов.

  Зайке холодно сидеть (дети сидят на корточках),

  Нужно лапочки погреть (встают, трут ладошки).

  Лапки вверх, лапки вниз (поднимают и опускают руки),

  На носочках подтянись (тянутся вверх).

  Лапки ставим на бочок (руки на пояс),

  На носочках скок-скок-скок (прыжки на месте).

  А затем вприсядку (приседают),

  Чтоб не мерзли лапки (обнимают колени).

IV. Практическая часть

Дети садятся

за столы. Воспитатель напоминает правила осанки.

Индивидуальная работа:

· Для детей, которые быстро справляются, предлагается дополнить рисунок: нарисовать весеннее солнышко, травку (проталины), капель или ручейки, чтобы было понятно, что это весна.

· Для детей, испытывающих трудности, воспитатель рисует контур зайца на своем листе или берет руку ребенка в свою, помогая вывести овал.

V. Рефлексия и оформление выставки \

Работы выкладываются на доску или отдельный стол.

Воспитатель: Посмотрите, Зайчик, сколько у тебя теперь друзей! Какие они все разные.

Вопросы к детям:

· Какого цвета шубка у твоего зайчика?

· Что твой зайчик делает на полянке?

· Какое время года наступило на твоем рисунке?

Зайчик (игрушка): Спасибо, ребята! Теперь я не боюсь весны. Мои друзья тоже стали серыми, и мы с ними не потеряемся в лесу. Я побегу в лес рассказывать всем, какие вы замечательные художники! До свидания!

Воспитатель отмечает аккуратность, похожие на зайчика формы, а также дополнения (солнышко, трава), которые помогают передать весеннее настроение.