Проект по художественно – эстетическому развитию в старшей разновозрастной группе «Как интересно рисовать»
проект по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

МБДОУ « Детский сад п . Черемушки » Проект по художественно – эстетическому развитию в старшей разновозрастной группе « Почемучки » « Как интересно рисовать » ( Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей ) Воспитатели : Соболева Н . В . Емельянова Н . В . 202 6 год

Слайд 2

« ... Детский рисунок , процесс рисования - это частица духовной жизни ребенка . Дети не просто переносят на бумагу что - то из окружающего мира , а живут в этом мире , входят в него , как творцы красоты , наслаждаются этой красотой » . В . Л . Сухомлински й Актуальность : Изобразительная деятельность является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия , так как оно связано с самостоятельной , практической и творческой деятельностью ребенка . Занятия изобразительной деятельностью способствуют развитию творческих способностей , воображения , наблюдательности , художественного мышления и памяти детей . Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в изобразительной деятельности , пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов , и как следствие , повышают интерес к изобразительной деятельности в целом . Овладение нетрадиционной техникой изображения доставляет дошкольникам истинную радость , если оно строиться с учетом специфики деятельности и возраста детей . Они с удовольствием рисуют разные узоры не испытывая при этом трудностей . Дети смело берутся за художественные материалы , их не пугает многообразие и перспектива самостоятельного выбора . Им доставляет огромное удовольствие сам процесс выполнения . Дети готовы многократно повторить то или иное действие . И чем лучше получается движение , тем с большим удовольствием они его повторяют , как бы демонстрируя свой успех , и радуются , привлекая внимание взрослого к своим достижениям . В процессе его реализации раскрываются и развиваются индивидуальные художественные способности , которые в той или иной мере свойственны всем детям .

Слайд 3

Цель проекта : Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник изобразительной деятельности . Задачи : Образовательные : Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества . Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности , многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними , закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения . Развивающие : Развивать творческое мышление , устойчивый интерес к художественной деятельности . Развивать художественный вкус , фантазию , изобретательность , пространственное воображение . Развивать умения и навыки , необходимые для создания творческих работ . Развивать желание экспериментировать , проявляя яркие познавательные чувства : удивление , сомнение , радость от узнавания нового . Воспитательные : Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом . Воспитывать внимание , аккуратность , целеустремлённость , творческую самореализацию . Участники проекта : дети старшей разновозрастной группы , педагоги , родители . Сроки реализации проекта : январь - февраль 202 6 г .

Слайд 4

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта: -формирование у детей старшего дошкольного возрастав знаний о нетрадиционных способах рисования; -владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами; -умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования; -повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах. Формы работы с детьми: Дидактические игры для развития воображения и фантазии («Назови, какого цвета», « Опиши соседа », «Угадай и дорисуй» и т.д. ). 2. Чтение загадок. 3. Рассматривание картин, изображений, иллюстраций. 4. Чтение художественной литературы («Художник и сказка» Н. Емельченко, «Петушок и краски» В. Сутеев и др.). 5. Тестовые задания ( дорисовывание кругов). 6. Беседы («Нетрадиционные средства рисования», «Профессия – Художник» и т.д.). 7. Занятия с использованием нетрадиционной и нестандартной изотехнологии ( Пластилинография – «Море», монотипия – «Деревья осенью» и др.).

Слайд 5

Формы работы с родителями: 1. Анкетирование «Художественно - эстетическое развитие ребенка». 2. Консультации: «Тайный язык детского рисунка», «Развитие эстетического вкуса детей через изобразительную деятельность», «Как воспитать творческую личность» 3. Папки - передвижки: «Семейные традиции и их влияние на художественное творчество ребенка», «Нетрадиционные методы рисования, как средство эстетического воспитания». 4. Конкурс совместных рисунков и поделок «Новогодние чудеса». Вывод : Таким образом , занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных материалов и техник способствуют развитию у ребенка мелкой моторики и тактильного восприятия , пространственной ориентировке на листе бумаги , глазомера и зрительного восприятия , внимания и усидчивости , изобразительных навыков и умений , творческого воображения и доставляют детям большую радость и удовольствие . В результате целенаправленной и систематической работы по изобразительной деятельности были получены заметные положительные результаты : д ети приобрели знания о свойствах и особенностях традиционных и нетрадиционных изобразительных материалов ; начали использовать в работе различные техники и приемы , с расширением спектра изобразительных техник и приемов ; и х работы стали более выразительными и богатыми по тематике , улучшилось качество изображения , стал заметен более творческий подход к изобразительной деятельности .