Конспект занятия по художественному творчеству с использованием нетрадиционных формрисования с детьми 5-6 лет "Подводное царство"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по художественному творчеству с использованием нетрадиционных форм рисования с детьми 5-6 лет «Подводное царство»

Цели:

1.Учить детей рисовать нетрадиционным способом «по мокрому листу».

2.Развивать разнонаправленые, слитные и плавные движения руки.

3.Учитьпередовать композицию в сюжетном рисунке.

4.Воспитывать воображение и творчество.

Материал: белый лист бумаги, краски, поролоновая губка, кисточка, салфетки на каждого ребёнка.

Предварительная работа: знакомство детей с техникой рисования «по мокрому листу», чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбоке и рыбке», рассматривание иллюстраций к этому произведению, рассматривание картинок с изображением морских обитателей.

Ход занятия:

Воспитатель:  Сегодня, ребята, на нашем занятии мы совершим путешествие в волшебную страну – подводное царство! Только давайте договоримся вести себя тихо, так как море у нас сегодня спокойное и тихое, и если мы не будем шуметь, краски будут вести себя не совсем обычно, они будутрасплываться, растекаться, выходить за рамки вашего рисунка. Необыкновенная лёгкость красок, получение новых цветов прямо на рисунке сделают вашу работу удиветельно интересной. Вы почувствуете себя немного волшебниками и изобразите сказочную страну.

Вы догодались, как мы будем рисовать, и поэтому наши краски будут вести себя так необычно?

Мы будем рисовать «по мокрому листу».

-А что же это такое рисование «по мокрому листу»? Давайте с вами вспомним. Главным инструментом сегодня станет губка – небольшая, поролоновая, Мы смочим ею наш лист. Смачивается лист бумаги быстрым движением (показ воспитателя). Работу выполнять надо быстро, лёгким движением, рука движется свободно, а потом уже «по мокрому листу» наносится краска. Кисточка не касается листа, краска красиво ложится, образуя волшебные переливы. Вспомнили, ребята? Итак, если мы с вами захотели почуствовать волшебство, то и рисование наше сегодня пусть будет волшебным, удивительным, сказочным.

Сейчас я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы её отгадаете.

Они жили в ветхой землянке, старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу, Дед был добрым, старуха спокойная и в доме у них были мир и согласие.

И природа была спокойная: голубое небо, спокойное море.

Воспитатель:  Ребята, как вы думаете, какого цвета было море?

Дети:  Синего.

Воспитатель:  И в этом спокойном синем море жила добрая волшебная «золотая» рыбка, но жила она не одна. Кто ещё жил в её волшебной стране – подводном царстве?

Дети:  Ракушки, водоросли, улитки, осминоги, крабы, дельфины.

Воспитатель:  Ребята, какой краской мы будем рисовать тихое спокойное море?

Дети:  Голубое.

Воспитатель:  А «золотую» рыбку?

Дети:  Жёлтой, оранжевой.

Воспитатель:  А вода в море движется?

Дети:  Движется, когда ветер дует, корабли плывут.

Воспитатель:  А как передать в рисунке движение воды?

Дети:  Волны на поверхности моря, а в глубине – водоросли качаются, песочек пересыпается, рыбки двигаются.

Воспитатель:  Посмотрите, как я буду рисовать море. Губкой смачиваю лист слева направо быстрыми движениями. Широкой кисточкой провожу линию сверху листа, и краска стекает вниз. Вы тоже проведите полоску и поднемите листочек вертикально, чтобы у вас краска тоже стекала.

Чуть-чуть подсохнет краска, и будем рисовать обитателей подводного царства уже тонкой кисточкой. Рисуем водоросли, песчаное дно и всех обитателей волшебной морской страны. Если вы хотите, то вы можете изобразить в своём рисунке и сказочный дворец «золотой» рыбки.

Физкультминутка «Ноченька»

        Звёздочка в небе колышется кротко,

( руки подняты вверх, пальцы широко расставлены, лёгкое покачивание руками)

        В белом тумане качается лодка.

         В лодке той – чудесные краски.

( руки опущены вниз, немного разведены в стороны, раскачивание туловища влево и вправо)

         Шепчутся в ней небылицы и сказки.

 (руки к губам, повороты головой влево и вправо)

         Лодочку ветер тихонько качает,

          В волшебное царство он нас приглашает.

      (дети садятся на стулья, за столы)

Дети выполняют работу, воспитатель наблюдает за рисованием и помогает каждому, если нужно.

Когда все ребята закончат рисование, листочки сложить на одном большом столе, получится «подводное царство».

Воспитатель:  Какое огромное спокойное синее море у нас получилось. И обитатели подводного царства спокойно передвигаются в воде среди водорослей. И от того, что море мирное, спокойное и золотых рыбок стало много, все они такие яркие и красивые. Когда я смотрю на ваши рисунки, я чуствую, что в этой волшебной стране торжествует добро.