Конспект занятия «Богатыри»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этапы занятия

Методы, приемы

Действия педагога

Действия детей

Организационный.

Звучит музыка композитора Н.Римского-Корсакова (тема шествия богатырей)

Как мы с вами узнали о русских богатырях, которые жили в далекой старине и прославились своими подвигами и делами? (из былин, песен, книг и т. д.)

- Слагал былины о богатырях – сказитель. Ходил из селения в селение и рассказывал о героях, о делах, о победах богатырей, о том, как они одолевали злых врагов, защищали свою землю, проявляли храбрость, мужество, смекалку, доброту. Вот так и слагались былины. В давние времена большую опасность для русских земель представляли набеги врагов. Они ходили на Русь, разоряли села, города – забирали в плен женщин и детей.

Дети выходят в костюмах богатырей, читают стихи:

1 ребенок: Если богатырь на страже, Может быть уверен каждый – От врагов защищены, Рубежи родной земли.

2 ребенок:

Навстречу ворогу чужому,

Чтоб защитить родимый кров,

Стеной стоит наш богатырь огромный

И не уступит наш заставы ров.

3 ребенок:

Богатыри в твореньях Васнецова

Раскрыли русские черты:

И меч, и шлем – все образцово

Рождают гордости мечты.

Мотивационный.

Педагог показывает репродукцию «Богатыри» В.М Васнецева.

-Полюбуйтесь на эту картину. Как вы думаете, о чем, о ком эта картина? (о богатырях)

Воспитатель: Правильно, ребята, вы все верно сказали, а наших мальчиков мы можем назвать богатырями?

Дети рассматривают репродукцию В.М.Васнецова «Богатыри»

Обучающий, мотивационный

- Дети рассматривают репродукцию «Богатыри»

Полюбуйтесь на эту картину. Как вы думаете, о чем, о ком эта картина? (о богатырях)

Какое настроение она создает? (Гордости, надежности, защиты)

Как бы вы назвали эту картину? (Ответы детей)

Вот и В. М. Васнецов назвал ее просто и коротко – «Богатыри».

Богатырь – значит смелый и храбрый воин, удачный в бою.

Воспитатель: Остановились в поле три всадника.

- Кто изображен на картине Виктора Михайловича?

- Кто находится в центре картины?

- Как вы догадались, что Илья Муромец?

- Из какой былины мы узнали об Илье Муромце?

Вот как рассказывает сказитель

Подъехал он к городу Чернигову

У того ли города Чернигова

Нагнано врагов черным – черно,

Кто справа от Ильи, как вы узнали? (Алеша Попович– самый

молодой из богатырей).

- Кто слева от Ильи?

-Что охраняют богатыри?

Это русские богатыри: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович. Замерли под ними разгоряченные кони, как будто опасность в степи почуяли. Богатыри повернули головы, вглядываются, а не враг ли там вдали. Они вооружены.

Вопрос к детям: Чем вооружены богатыри? (щитом и мечом) А во что одеты? (в доспехи)

Шлем фигурный на голове с высоким шишаком. Щит и ножны меча украшены.

Игра «Да - нет»

Воспитатель предлагает детям игру на внимание, быстроту реакции и умение отвечать только словами "да" и "нет"

Наша родина сильна? (да)

И у нас она одна? (да)

На Руси богатыри есть?(да)

Им всегда хвала и честь? да)

Илья Муромец герой? (да)

Он был самый молодой ? (нет)

Соловья он победил? (да)

Из автомата подстрелил? (нет)

Алеша Попович тоже герой? (да)

Он сильный, смелый, молодой?(да)

Карабаса в бою победил? (нет)

На танках боролись богатыри с врагом? (нет)

Они воевали с мечом и копьем? (да)

Добрыня Никитич был слабым и хилым? (нет)

Он змея сумел победить своей силой? да)

Гордимся мы нашими богатырями?  (да)

Хотим ли быть такими же сами? (да)

Воспитатель: Мы рассмотрели с вами репродукцию В. М. Васнецова, он представлял богатырей такими, а какими вы представляете себе богатырей?

Ответы  и рассуждения детей

Выбор материала.

Педагог делает подсказки детям, задает наводящие вопросы, помогает определиться с выбором материалов.

Рассматривают открытки «Русские богатыри».

Дети выбирают материалы для рисования мелки, карандаши, гуашь, выбирают формат бумаги, кто хочет рисовать на мольберте, выбирает формат А3.

Эмоциональный отклик детей, их рассуждения.

Размышления детей

Показ педагог.

Педагог делает поэтапный показ рисования богатыря с уточнением форм, пропорций фигуры «в плечах широкий, в поясе узкий», с словесным описанием портрета славянской внешности. Объясняется, как нарисовать кольчугу, шлем, сапоги.

- Как одеты богатыри? На них одета – кольчуга (железная рубашка), она защищала богатырей от ударов копья, стрел, меча. На голове - шлем, который изготовлен из металла, его украшали разными узорами. Шлем оберегал голову воина от ударов.

- Какие доспехи еще имеются у богатырей? (щиты, лук, колчан, палица, меч – булава).

Дети наблюдают и слушают объяснение, активно участвуют в обсуждении

Практическая работа детей

Подсказки педагога, напоминание, уточнение, помощь у кого затруднения

Самостоятельная работа детей

Подвижная минутка

Дружно встанем раз – два – три

Мы теперь богатыри!

Мы ладонь к глазам представим, Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо - оглядимся величаво.

И налево надо тоже поглядеть нам величаво.

Наклонились влево – вправо Получается на славу!

Во время подвижной минутки дети активно повторяют движения за воспитателем.

Рефлексия

Вопросы детям:

- Какие замечательные получились у вас богатыри!

- Вам нравится ваша работа?

- Посмотрите, какие мужественные и красивые богатыри в отличных доспехах!

Вы нарисовали целую богатырскую дружину.

- Что нового вы узнали сегодня?

- Какие средства выразительности мы сегодня использовали?

- Как называется вид художественного творчества (живопись – кто выбрал краски, графика – кто выбрал мелки и карандаши)

-Что было труднее всего делать?

Дети выставляют свои работы на столе.

Рассматривают работы

Рассуждают