Рисование "Филимоновский козлик"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе.

Тема: "Филимоновский козлик"

Цель: расписывание козлика элементами филимоновской росписи.

Задачи: Продолжать   знакомить   детей   с   филимоновской   игрушкой   и элементами росписи. Развивать творческие способности у детей, чувство симметрии и ритма. Воспитывать у   детей     интерес   к   народному искусству   и уважения к труду народных мастеров.

Предварительная работа: беседа   с детьми   о   филимоновском   промысле; оформление   выставки   филимоновской   игрушки; просмотр   презентации   об этапах   изготовления     игрушек; ознакомление   с   художественным   словом   о промысле; выкладывание   элементов   росписи   из   счётных   палочек   на трафаретах; рисование элементов росписи.  

Ход занятия:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь. Под запись "Народная мелодия" входит мастерица из деревни Филимоново с корзинкой в руках.

Мастерица: 

Есть под Тулой деревенька,

Филимоново зовут.

И живут там мастерицы,

Что добро в дома несут.

И добро там не простое,

И не злато, серебро.

Филимоновской игрушкой

Называется оно.

-Здравствуйте, ребята! Здравствуйте гости дорогие!

Я мастерица из деревни Филимонова.   Жил давно в нашей деревни старик Филимон. Нашел он глину недалеко от деревни и научился лепить игрушки. Понравились игрушки жителям Филимонова.  Все дети и взрослые   стали   их   лепить   и   раскрашивать   разноцветными   красками. Разлетелась слава об этих игрушках по всему миру. И назвали их в честь деда Филимона - Филимоновской игрушкой.  

Хотите узнать кто у меня в корзиночке? (Да). Отгадайте загадку?

Говорит он маме меее,

Молочка налей скорей,

Целый день скачу, играюсь,

                        Подскажи, как называюсь?    (Козлёнок).

Правильно, ребята!

Мастерица   приглашает   детей   подойти   поближе   и   полюбоваться игрушкой   и   сопровождает   просмотр     чтением   стихотворения   о филимоновской игрушке.              

Друзья, ко мне вы подойдите,

На игрушку поглядите:

В Филимоновском селенье,

Козлик вызвал восхищенье.

Ну, игрушка, просто диво,

Загляденье, как красива!

И не зря ведь говорится:

«Дело мастера боится»

Вам нравится козлик? (Да).

Посмотрите, ребята, у   козлика   маленькая   голова, длинное     туловище, короткие ножки. А каким элементами узора украшен козлик. (Полосочками). А какого цвета полосочки (Красные, желтые, зеленые).  Козлик разноцветный, яркий, волшебный, нарядный. праздничный, красочный.

И я для вас принесла филимоновского козлика, вы хотите стать филимоновскими мастерами и расписать козлика? Тогда закройте глаза, а я произнесу слова. "1, 2, 3 - в филимоновскую мастерскую попади!

Вот   мы   и   оказались   в   мастерской.   Предлагаю   пройти   в мастерскую и занять свои места за столами.

Я возьму кисточку обмакну ее в баночку с водой. Наберу краску, лишнюю краску сниму о край баночки. Сначала я буду рисовать полосочки красного цвета слева направо не отрывая руки, а потом. Дорожка между полосочками должно быть одинаковой.

А теперь приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей.

Рассматривание   работ   сопровождается   чтением   стихотворения.

Игрушки разрисованы,

Они из Филимоново.

Словно солнышко горят.

В руках приятно подержать.

Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Давайте все закроем глаза, и я произнесу волшебные слова: "1, 2, 3 ¬ в детский сад попади".

Вот мы и в детском саду.

Ребята, а в какой деревне мы с вами были?

Что мы с вами там делали?

Каким узором мы их расписывали?

Краски какого цвета использовали?

Вам понравилось быть филимоновскими мастерами и расписывать козлика?  

Ответы детей.

Мастерица: Мне тоже понравилось наше путешествие в страну мастеров. И я вас благодарю за это и хочу вас угостить петушками. Мне пора уходить, меня ждут другие ребята.  

До свидания! До новых встреч! Мастерица уходит.