Конспект занятия по рисованию для детей с ОВЗ разновозрастной группы "Красивые бабочки из волшебных ладошек"
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию для детей с ОВЗ разновозрастной группы  "Красивые бабочки из волшебных ладошек"

Цель: 

-Достижение положительных изменений в психологической и социальной сфере детей с ОВЗ.

- Развитие творческого воображения, внимания, работы по образцу, выполнение инструкции взрослого.

- Развитие мелкой моторики.

- Способствовать созданию у детей ярких впечатлений о красоте насекомых. -Повышать интерес детей к изобразительной деятельности, вызвать положительные эмоции от результатов работы.

-Познакомить детей с техникой нетрадиционного рисования – рисования ладошками.

Задачи:

Улучшать эмоциональное состояние ребенка, способствовать умению взаимодействовать в группе со сверстниками и педагогами, развивать сенсорное восприятие ребенка, формировать навыки коммуникации, способствовать активизации речевой активности.

Развитие зрительной памяти и мышления.

Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования "монотипия".

Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Воспитывать самостоятельность, наблюдательность, аккуратность.

Развивать творческие способности, фантазию, эстетическое и образное восприятие.

Формировать умение передавать образ, строение и форму цветов, используя ладони.

Закрепить знания цветов - желтого, красного, синего, зеленого.

Воспитывать аккуратность.

Предварительная работа: беседа о весне, о признаках весны, рассматривание иллюстраций с насекомыми, наблюдение за насекомыми на участке детского сада, настольная игра «Насекомые», аппликация «Бабочки на палочке».

Материалы и оборудование: таблички, лист ватмана с нарисованной весенней поляной, тарелки с разведенной краской-синяя, красная, желтая, зеленая; иллюстрации цветов, бабочек, бабочка, влажные салфетки, таз с водой, мыло, полотенце.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Добрый день, ребята! Как я рада вас всех видеть! Чтобы утро было по-настоящему доброе давайте скажем друг другу «Доброе утро»

Игра «Доброе утро»

Дети стоят в кругу, им предлагается разучить приветствие, которое нужно пропеть:

-Доброе утро, Саша! (Улыбнуться и кивнуть головой.)

Доброе утро, Маша! (Называются имена, идет по кругу.)

Доброе утро, солнце! (Все поднимают руки, опускают.)

Доброе утро, небо! (Аналогичные движения)

Доброе утро всем нам! (Все разводят руки в стороны, затем опускают.)

2. Основная часть:

Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами вместе будем: внимательно слушать, смотреть, думать, говорить, играть и рисовать.

Ребята! Смотрите какое сегодня яркое солнышко светит. Какое у нас сейчас время года? (показываем табличку).

Дети: выбирают табличку Весна

Воспитатель: -Давайте с вами порисуем! Что это у меня в руках?

-Правильно! Перо.

-Давайте будем рисовать пером на ладошках, в воздухе.

Замечательно! Вы молодцы!

Звучит музыка и жужжание.

Воспитатель: - Посмотрите, кто к нам в группу залетел. Ух ты! Это же Бабочка- красавица.

Удивительный цветок:
Жёлтый, красный лоскуток!
А по краю — кружева.
Ой! С усами голова!
Вот так чудо-чудеса:
Это бабочка краса!
Летняя красавица
Очень всем нам нравится!  

Воспитатель: Не забудьте поздороваться с ней. Посмотрите, какая она красивая! Дети рассматривают бабочку.

Воспитатель: Рассмотрите бабочку. Скажите какие части тела у нее есть.

Показываем карточки: Крылья, большие, маленькие, головка, туловище, глазки, усики.

Воспитатель: - А где наша бабочка живет?

Дети отвечают- На цветочках!

Пальчиковая игра «Цветок распускается»:

Кулачок плотно сжать, словно скрывая тайну.

«В бутоне сонном цветок наш томится…» — руки взмывают вверх, ладони раскрыты солнцу.

«Солнце в вышине лучисто светит…» — мягкие круговые движения ладонями.

«Распускается цветок, лепестки являя…» — медленно и плавно раскрываются пальцы.

Воспитатель: Молодцы ребятки! С нашими пальчиками мы поиграли, а теперь начнем рисовать.

Воспитатель подзывает детей к доске, на котором закреплен ватман с нарисованной на нем цветочной полянкой.

Окунает ладошку ребенка в тарелку с краской и показывает, как надо изображать крылья бабочки, то же самое проделывают остальные дети.

Воспитатель: Дети, крылья мы нарисовали, чего же не хватает.

Дети показывают (туловище).

Берем руку ребенка, сжимаем в кулак, обмакиваем в краску и ставим оттиск между двумя крыльями. Так проделывают все дети.

-Молодцы! Но все равно, чего-то не хватает у наших волшебных бабочек.

Дети: Усики!

Воспитатель: Молодцы! Конечно, усиков. Но для того, чтобы нарисовать усики нашим бабочкам, мы один пальчик обмакиваем в краску и рисуем.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Дети! Вы только посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились. Крылышки у них какого цвета?

Дети: (красные, желтые, синие, зеленые).

Дети, не спеша, по одному, соблюдая очередность, подходят к тазу с водой, берут мыло и тщательно моют руки от краски. Вытирают на сухо полотенцем.

Подходят к воспитателю.

Воспитатель: Дети, чем же мы с вами сегодня занимались, что делали?

Дети: выбирают таблички с действиями, которые проделывали (играли, занимались, смотрели, слушали, играли, говорили, рисовали, думали).

Воспитатель: - Да, молодцы, дети. Вы потрудились очень хорошо и предлагаю еще немного поиграть.

Физкультминутка

На лужайке по ромашкам

Жук летал в цветной рубашке.

(машут руками)

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу,

(повороты в стороны)

Тихо по ветру качаюсь, низко – низко наклоняюсь.