Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной к школе группе «Люблю березку русскую» (черно-белый граттаж)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной к школе группе.

Тема: «Люблю березку русскую» (черно-белый граттаж)

1. Цели: научить детей новой технике процарапывание. учить детей создавать в этой технике выразительный образ березы, березовой рощи. Развивать чувство композиции. Развивать у детей творческие способности. Формировать умение передавать свои мысли и чувства языком изобразительного искусства.

       Учить детей выполнять анализ сюжетов, обосновывая свои выводы. Совершенствовать навыки связной речи и грамматического построения речи.

Ррасширять знания детей о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к родному краю;

       Задание: рисование березы (граттаж)         

Материал: Готовые вощеные листы бумаги, покрытые синей гуашью с                                    

                    предыдущего занятия; эскизы работ с прошлого занятия,  

                    салфетки.

       Оборудование: иллюстрации с изображением берез, березовой рощи Запись русской народной песни «Во поле березка стояла

 Карточки для игры «Хорошо-плохо» со схемами правил поведения на природе.

Предварительная работа. Наблюдение в природе за березой в разное время года, беседа о деревьях, заучивание стихов про березу, слушание русских народных песен про березу.

Содержание занятия:

Вводная беседа. – ребята, гадайте загадку: «Какое дерево носит сережки?»

- Давным-давно родилась береза в России, и полюбил ее народ за красоту. На Руси все девушки носили длинную русскую косу и вплетали туда ленточку. Девушек рисовали рядом с березой, говорили: «Тонкая, как березка». Какие еще можно подобрать слова для сравнения? (Хрупкая, нежная, изящная).

- Приятно гулять по березовой роще в любое время года и в любую погоду. Дети, а вы знаете, как надо вести себя в лесу? Давайте поиграем, я буду задавать вопросы, а вы отвечать «хорошо» или «плохо».

И г р а «Хорошо – плохо». Цель: развитие у детей навыков экологического мышления и способности оценивать влияние человеческих действий на природу.

Описание: детям предлагается набор карточек с изображениями различных экологических ситуаций. Задача ребенка – определить, является ли изображенное действие полезным или вредным для окружающей среды, и отметить это соответствующим символом (галочкой или крестиком).

И г р а «Закончи предложение».

( Береза людей … (Лечит.)

  Береза людей… (Кормит.)

  Береза людей… (Греет.)

  Береза людей… (Радует.)

Объяснение нового материала: а теперь, я предлагаю вам, ребята, нарисовать березу в новой технике. Чёрно-белый граттаж — это техника рисования, при которой изображение создаётся путём процарапывания острого инструмента по предварительно подготовленной красочной основе. В результате на чёрном фоне проступают белые линии и штрихи. Техника подходит для детей, так как развивает аккуратность, усидчивость, внимательность и мелкую моторику. (Показывает образец, поясняет этапы работы с восковыми мелками и акварелью.)

Практическая работа: Дети приступают к самостоятельной деятельности, рисуют под музыку.

Итог занятия: дети, давайте теперь вывесим работы на стенд и полюбоваться ими.

- Какие разные у вас получились березки! У кого какие?

 (У меня задумчивая береза, запоясованная, грустная, веселая и т.п.)