Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для детей средней группы на тему: "Волшебный снегопад"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Цель: Познакомить детей с нетрадиционным способом рсования - рисовании клея и соли.

Задачи:

1. Учить детей передавать образ снежинки, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных и наклонных). Расширить представление детей о явлениях зимы, о снеге, о снежинках; помочь. Делать простейшие обобщения; обогащать словарный запас детей прилагательными.

2. Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, навыки рисования, чувства цвета и мелкую моторику. Активность в разговоре с педагогом;. Воспитывать любовь к природе, аккуратность в работе.

Предварительная работа: Наблюдения за сезонными изменениями в природе( снежинками, снегопадом). беседы о характерных признаках зимы, чтение стихов о зиме, рассматривание иллюстраций, просмотр пазновательных видео о снежинках.

Материал: тонированая бумага синего цвета на каждого ребенка, клей ПВА, соль, салфетки для рук, снежинки бумажные.

Активация словаря: Пушистая, красивая, хрупкая, воздушная, серебристая, холодная.

Обогащения словаря: Снегопад.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся. Ребята, скажите мне, пожалуйста какое сейчас время года? (дети). Правильно, зима. А зимой бывает много снега, мороз.  Сейчас я вам загадаю загадку, а вы слушайте очень внимательно.

Маленькая звездочка, мягкая, пушистая,

С неба к нам спускается, нежно серебристая,

В воздухе покружит, словно танец спляшет, 

А потом на землю отдыхать приляжет?

Правильно это снежинка. Ребята, скажите, какая снежинка? (Ответы детей: белая, пушистая, легкая, блестящая, узорная, искристая, кристальная, красивая, холодная и т. д.)

Воспитатель:  Посмотрите, а что это у нас на ковре лежит (Ответы детей) Правильнот это снежинки.

 Смотрите, как их много.  Как вы думаете, откуда они к нам прилетели? ( с неба.) Какие красивые наши гостьи. И все разные, не похожие друг на друга.

Ребята, скажите, а кто-нибудь ловил снежинку себе на ладошку? Что с ней происходит? ( она тает.) А кто может сказать, почему она тает? (Ответы детей: ладошка теплая, а снежинка холодная.) Ребята, а во что превращается снежинка, когда она растает? (в капельки воды.) А чтобы нам рассмотреть снежинки внимательно, нужно поймать их на куртку или варежку, давайте мы сейчас с вами  немножко поиграем. Подойдите к снежинкам и возьмите себе по одной. Положите снежинки на ладошку.  Сначало послушайте внимательно меня, а потом мы с вами вместе повторим.

4. Дыхательное упражнение «Снежинка» (О. Арсеневская)

Большая снежинка лежит на ладошке.

(Держат снежинку на ладошке)

На эту снежинку подуем немножко.

Подули тихонько снежинка лежит,

(Дуют потихоньку).

Подули сильнее – снежинка летит.

(Дуют сильно).

Воспитатель: Ребята, а что произошло с нашими снежинками, когда мы на них подули? (Ответы детей: они полетели.) А почему они полетели? (Ответы детей: они легкие и воздушные.)  А как называется зимнее явление, когда падает снег. ( Ответы детей) Правильно ребята, это снегопад. А вы хотите сделать сами настоящий снегопад? (Ответы детей) Подходите все ко мне, я вас сейчас научу его делать, а вы смотрите внимательно. После того как воспитатель показал как делать снежинку, дети проходят на свои места. А теперь все садитесь на свои места.  Для того, чтобы приступить рисовать наши волшебные снежинки, мы будем рисовать на голубом круге, возьмите клей, и нарисуйте клеем снежинку. После того, когда вы нарисовали ваши снежинки, подвиньте к себе тарелочки с солью и аккуратно посыпьте ложкой на нарисованные клеем снежинки. Лишнюю соль аккуратно стряхните в поддоны, которые находятся у вас на столе.  

 

Воспитатель вешает снежинки на доску. 

(Все дети видят, какая объемная снежинка получилась ). Ребята, смотрите, какой красивый и неповторимы у нас получился снегопад. Вы все большие молодцы. Вам понравилось делать снежинки. (Опрос детей).  А какие же получились снежинки в нашем снегопаде. (красивые, кристальные, пушистые....