Конспект занятия по рисованию «Мой любимый сказочный герой»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Возрастная группа: подготовительная (6–7 лет).
Продолжительность: 30–35 минут.
Цель: формирование творческих способностей и воображения через изображение сказочных персонажей.

Задачи:

• учить детей передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося персонажа;

• закреплять навыки работы с акварельными красками и цветными карандашами;

• развивать воображение, творческое мышление и мелкую моторику;

• воспитывать интерес к сказкам и изобразительной деятельности;

• совершенствовать композиционные навыки (расположение изображения на листе).

Предварительная работа:

• чтение сказок;

• рассматривание иллюстраций к сказкам;

• дидактическая игра «Угадай сказку по картинке»;

• беседа «Мой любимый сказочный герой».

Материалы и оборудование:

• листы бумаги формата А4;

• простые карандаши;

• акварельные краски;

• цветные карандаши;

• кисти разных размеров;

• баночки с водой;

• салфетки;

• картинки со сказочными героями;

• загадки о сказочных персонажах.

Ход занятия

I. Вводная часть (5–7 минут)

1. Организационный момент.
   Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную страну сказок! Закройте глаза и представьте: вокруг вас летают феи, ходят богатыри, прячутся гномы… Откройте глаза — мы в сказке!»

2. Беседа и мотивация.
   Воспитатель загадывает загадки о сказочных героях. При правильном ответе на доску вывешивается картинка-отгадка:

• «Любит мёд, друзей встречает,
  И ворчалки сочиняет…» (Винни‑Пух).

• «Появилась девочка в чашечке цветка,
  И была та девочка чуть больше ноготка…» (Дюймовочка).

• «В гости к бабушке пошла,
  Пироги ей понесла.
  Серый Волк за ней следил,
  Обманул и проглотил…» (Красная Шапочка).

3. Обсуждение.
   Воспитатель задаёт вопросы:

• Какие сказки вы любите больше всего?

• Кто ваш любимый сказочный герой? Почему?

• Какими чертами характера он обладает?

• Как вы думаете, какие детали помогут изобразить его характер на рисунке?

II. Основная часть (15–20 минут)

1. Пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули… (Тянем кисти в стороны.)
Покрутили… (Волнообразные движения.)
Постучали… (Стучим ладонями, пальцы сцеплены.)
И открыли! (Пальцы расцепились.)

2. Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся, два — нагнулся.
Руки в сторону развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
(Движения по тексту: потянуться, наклоны, разведение рук, повороты, подъём на носки.)

3. Практическая часть.
   Воспитатель: «А теперь каждый из вас нарисует своего любимого сказочного героя. Не говорите никому, кого вы выбрали. После рисования мы попробуем угадать, кто кого нарисовал!»

• Дети готовят рабочее место.

• Простым карандашом намечают контуры фигуры.

• Раскрашивают акварелью или цветными карандашами.

• Воспитатель наблюдает, помогает советами, корректирует при необходимости.

III. Заключительная часть (5–7 минут)

1. Выставка и обсуждение рисунков.
   Дети по очереди показывают свои работы. Остальные угадывают, какой сказочный герой изображён, и называют сказку.
   Воспитатель задаёт вопросы:

• Что вам больше всего понравилось в этом рисунке?

• Какие цвета использовал художник? Почему?

• Удалось ли передать характер героя? Как?

2. Подведение итогов.
   Воспитатель: «Какие замечательные герои у вас получились! Вы смогли передать их характер и настроение. Молодцы, ребята! Все рисунки мы поместим на выставку „Мой любимый сказочный герой“».

3. Рефлексия.
   Воспитатель спрашивает:

• Что было самым интересным на занятии?

• Что оказалось трудным?

• Какой сказочный герой вам захотелось нарисовать в следующий раз?

4. Уборка рабочих мест. Дети убирают материалы и инструменты.