Рисование «Витаминки в баночке»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Рисование «Витаминки в баночке»

Цели занятия:

• Обучающие: Учить детей рисовать точки (круглые витаминки) внутри заданного контура (баночки), используя нетрадиционные техники (пальчик или ватная палочка). Закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый).

• Развивающие: Развивать мелкую моторику, координацию движений, внимание и эстетическое восприятие.

• Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, желание помочь игровому персонажу (забота о здоровье).

Материалы и оборудование:

• Игрушка (Мишка, Зайчик или кукла), у которой завязан шарфик (приболел).

• Листы бумаги формата А5 с заранее нарисованным (или напечатанным) контуром прозрачной банки (по одному на каждого ребенка).

• Гуашь ярких цветов (красный, желтый, зеленый) в розетках или неглубоких баночках.

• Ватные палочки (по 3-4 шт. на ребенка) или влажные салфетки (если рисуем пальчиками).

• Настоящая прозрачная баночка с разноцветными круглыми пуговицами или крупными бусинами (для демонстрации)

Ход занятия

1. Вводная часть: Игровая мотивация (3–4 минуты)

(Педагог привлекает внимание детей, держа в руках игрушечного Мишку с замотанным горлышком).

Педагог: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости! Это Мишка. Но почему-то он такой грустный... Давайте спросим у него, что случилось?

(Педагог подносит Мишку к уху).

Педагог: Ой, Мишка говорит, что он гулял под дождиком, промочил лапки и теперь заболел. У него болит горлышко и нет сил играть. Ребята, как мы можем помочь Мишке поправиться?

(Дети предлагают варианты: полечить, дать чай, уложить спать).

Педагог: Правильно! А еще, чтобы не болеть, нужно принимать полезные, сладкие... что?

Дети: Витамины!

Педагог: Конечно, витамины! Посмотрите, у меня есть баночка (показывает баночку с разноцветными крупными бусинами/пуговицами). Посмотрите, какие витаминки?

Дети: Круглые, разноцветные (красные, желтые).

Педагог: Правильно. Но у нашего Мишки такой баночки нет. Давайте мы для него и его лесных друзей нарисуем целые баночки вкусных витаминок!

2. Подготовка к работе (2 минуты)

(Педагог раздает детям листы с нарисованными контурами баночек).

Педагог: Посмотрите, перед вами лежат баночки. Но они пустые. Мы их наполним витаминками.

Прежде чем мы начнем рисовать, давайте разомнем наши пальчики, чтобы они были быстрыми и аккуратными.

Пальчиковая гимнастика «Витаминки»:

Баночку мы открываем, (имитируют круговое движение рукой)

Витаминки достаем: (сжимают и разжимают кулачки)

Раз, два, три, четыре, пять — (по очереди загибают пальчики)

Будем Мишку угощать! (протягивают ладошки вперед)

Будет Мишка наш здоров, (хлопают в ладоши)

И не нужно докторов!

3. Практическая часть: Рисование (8–10 минут)

Педагог показывает технику рисования (выберите один из вариантов):

Вариант А: Рисование ватными палочками

1. Показ: «Берем волшебную палочку за серединку. Макаем ее в желтую краску (только кончик!). И прижимаем к нашей баночке: тык-тык-тык! Получились желтые витаминки. Теперь берем другую чистую палочку, макаем в красную краску: тык-тык-тык!».

2. Правило: Рисуем витаминки внутри баночки, не выходим за края («чтобы витаминки не рассыпались»).

Вариант Б: Рисование пальчиками

1. Показ: «Складываем пальчики в кулачок, а один указательный пальчик оставляем — он будет у нас кисточкой. Макаем пальчик в краску и прижимаем к баночке: шлёп-шлёп! Наша витаминка готова!».

2. Правило: После смены цвета пальчик вытираем влажной салфеткой.

Самостоятельная работа детей:

Дети приступают к рисованию. Педагог включает тихую приятную музыку.

В процессе работы педагог подходит к детям, помогает правильно держать палочку или направляет пальчик, хвалит за выбор разных цветов, напоминает, что витаминки должны быть внутри баночки.

4. Заключительная часть: Рефлексия (2–3 минуты)

(Работы раскладываются на одном столе перед Мишкой).

Педагог: Ой, как много витаминок мы приготовили! Мишка, посмотри!

(Педагог говорит за Мишку): «Ого! Сколько синих, красных, зеленых витаминок! Какие они круглые и красивые! Спасибо вам, ребята, я обязательно съем их и сразу поправлюсь!».

Вопросы к детям:

• Ребята, что мы сегодня рисовали? (Витаминки).

• Для кого мы их рисовали? (Для Мишки).

• Какой формы наши витаминки? (Круглые).

• Какого они цвета? (Красные, желтые, зеленые).

Педагог: Вы все сегодня отлично постарались, спасли Мишку! Давайте вытрем наши ручки салфетками. Мишка говорит вам «Спасибо!» и «Будьте здоровы!».