Конспект занятия в старшей группе с 6 до 7 лет по художественно-эстетическому развитию «Жанры живописи»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №36 «Яблонька»

Конспект занятия в старшей группе с 6 до 7 лет по художественно-эстетическому развитию «Жанры живописи»

Подготовила: Полтавец Н.В.

Цель: Закрепить представление о живописи, как о виде изобразительного искусства, об особенностях каждого жанра (портрет, пейзаж, натюрморт) 

Задачи:

Образовательные. Учить детей самостоятельно передавать образ предметов, используя нетрадиционные формы рисования мятой бумагой и ватными палочками.

Закреплять знания и умения детей по смешиванию цветов и получению новых оттенков.

Развивающие.   Расширять кругозор и речь детей. Развивать фантазию, воображение.

Воспитательные. Приобщение детей к искусству, развитие интереса к нему, бережное отношение к произведениям искусства, формирование художественного вкуса.

Активизация словаря (пейзаж, натюрморт, портрет, экскурсия,   экскурсовод) 

Материалы и оборудование:

картины с изображением пейзажа, натюрморта, портрета,

кисточки

мятая бумага, ватные палочки,

посуда для мятой бумаги и ватных палочек,

гуашь,

фон для рисования на альбомном листе,

поляна с бабочками, цветы,

салфетки,

палитра,

4 ванночки с водой (для дидактической игры «Фокусник»)

подставки для кисточек,

клеёнки под фон,

ванночки с водой

Методические приема: Художественное слово, показ, объяснение, игра, поощрение.

Ход занятия:

(Дети стоят на ковре, на котором лежат цветочки и бабочки)

-Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Ребята день у нас сегодня необычный, к нам на занятие пришло много гостей – поздоровайтесь с ними, улыбнитесь им.

-Для начала мне бы очень хотелось узнать, с каким настроением вы пришли сегодня на занятие. Мы с вами знаем, что у каждого настроения есть свой цвет, вот на нашей сказочной поляне много разноцветных бабочек - вы каждый выберите, пожалуйста, такого цвета бабочку, который похож на ваше сегодняшнее настроение.

-Какого цвета бабочку выбрал Илья? Почему? А какое настроение у тебя Арины? А у тебя Кирилла?

-Я очень рада, ребята, что вы все выбрали яркие и сочные цвета, а это значит, что настроение ваше радостное, хорошее светлое, а все мрачные бабочки остались на нашей поляне. Давайте вернем наши бабочки на сказочную поляну, пусть они радуют нас и наших гостей.

-А сейчас давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и пожелаем, друг другу здоровья, хорошего настроения, добра, счастья, и чтобы всё у вас сегодня на занятии получилось.

-Молодцы, а сейчас тихонько садимся на стульчики. Сели все правильно, обратите внимание на осанку. Начинаем занятие.

Воспитатель: Ребята послушайте загадку.

«У меня есть карандаш

Разноцветная гуашь

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист

А еще мольберт – треножник

Потому что я (художник)!»

Воспитатель: А подскажите мне кто такие художники?

Дети: Художники пишут картины, изображая все что их окружает.

Воспитатель: Правильно дети художники с помощью красок, кисточек пишут картины. У художников необыкновенное зрение и руки, они как -будто фотографируют мир вокруг себя и ловко переносят все увиденное на холст. 

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое живопись?

Дети: Живопись - это один из видов изобразительного искусства.

Воспитатель: А какие жанры живописи вы знаете?

Дети: Жанры живописи: это пейзаж, натюрморт, портрет.

Воспитатель: Дети, а что это за жанр живописи пейзаж?

Дети:  это рисование живой природы лесов, полей, речек.

Воспитатель: А что такое натюрморт?

Дети: это рисование  «неживой натуры», сорванных цветов, овощей, фруктов, предметов быта.

Воспитатель: Молодцы! А что такое за жанр живописи портрет?

Дети: это рисование человека или группы людей.

Воспитатель: Какие вы молоды! Все верно. Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в картинную галерею.

Принимаете мое приглашение?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята. скажите, а кто работает в картинной галерее? (экскурсовод)

Вы не против если экскурсоводом буду я?

Воспитатель: Ну, прежде чем мы посетим, картинную галерею давайте вспомним, как нужно себя вести.

Дети: Не шуметь, не мешать другим, не трогать картины руками.

Воспитатель: Все верно.

Дети отправляются в картинную галерею.

Воспитатель: Вот мы и в картинной галереи.  Пройдемте в первый зал, что за картины выставлены в нем.

Дети: Картины с пейзажем.

-Что называется пейзажем? Если видишь - на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака.
Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,-
Обязательно картина
Называется пейзаж.

Какие виды пейзажа вы знаете?

Дети: природный, морской, деревенский, городской.

Воспитатель: Давайте перейдем во второй зал нашей картиной галереи. Какой жанр живописи вы видите здесь?

Дети: Здесь картины с портретами

- что такое портрет? (картины, где изображены люди)

Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на вас:
Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина
Или Колька твой сосед,-
Обязательно картина
Называется портрет.

Воспитатель: Какие виды портретов вы знаете?

Дети: одиночные, групповые, детские.

Воспитатель: Ну а теперь перейдем в третий зал нашей картиной галереи.

Воспитатель: Что за жанр живописи находится здесь?

Дети: Картины с натюрмортами.

-Что такое натюрморт?

Если видишь на картине
Чашку кофе на столе, Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу -
Знай, что это натюрморт.

Какие виды натюрморта вы знаете?

Дети: цветочные, фруктовые, овощные,  посудный, смешанный.

-Молодцы, ребята, все жанры выбрали правильно.

Физкультминутка. «Я рисую небо»

Воспитатель: Ребята, а давайте с вами создадим свой пейзаж!

Д/И « Выложи пейзаж» (Фребель) Коллективная работа.

-Молодцы. Все сели правильно на свои места, продолжим занятие.

-Сейчас мы с вами поиграем в игру «Фокусник».

-Сегодня мы с вами при помощи фокуса одни краски превратим в другие, но использовать при этом мы будут только три основных цвета: какие? (желтый, красный и синий). -Ребята, а вы знаете, почему данные цвета называются основными? (Потому что их нельзя получить при смешивании красок, но при помощи них можно получить все остальные, кроме белого и черного.) -А теперь начнем показывать фокусы.

-У нас есть ванночка с красной, синей и желтой водой. -Для того, чтобы получить оранжевый цвет какие цвета смешаем? (Красный и желтый) Перелив их в четвертую пустую баночку. -Теперь давайте превратим синюю воду в фиолетовую. Для этого добавим в нее немного (красной воды). Дети, обратите внимание, мы получили фиолетовый цвет, но если добавим больше красного цвета, то вода станет бордовой. -Как же получить зеленый цвет? (смешаем баночки с синей и желтой водой).

-Молодцы ребята, вы настоящие фокусники. Эти знания вам сегодня пригодятся.

- Мы продолжим знакомство с простой и очень интересной техникой рисования мятой бумагой и ватными палочками. Рисунок получается фактурным с интересными мазками. Нужно просто обмакнуть бумагу и ватные палочки в краску и оставить отпечаток на листе. Давайте попробуем начать...

-У нас фон готов, мы его приготовили на прошлом занятии. Для того, чтоб нарисовать весенний пейзаж нам нужны разные цвета и оттенки.

- Где мы смешиваем краски? (на палитре)

-Краску нужно брать только чистой кисточкой, небольшими порциями и смешивать на палитре. Одна ванночка для смывания, другая для чистой воды.

-Берем кисточкой воду в палитру и набираем белую краску. Обмакиваем мятую бумагу в белую краску и печатаем на листе облака, кому как нравится.

-Дальше также печатаем траву. Но трава не везде одинаковая, где светлее, где потемнее. Чтобы получить разные оттенки делаю еще один отпечаток поверх первого. Этот прием можно повторить несколько раз, тогда получатся более богатые оттенки, но нужно подождать, чтобы предыдущий отпечаток немного подсох.

-Теперь нарисуем дерево, берем зеленую краску, придаем вид дерева. С теневой стороны листья потемнее. Коричневой краской печатаем ствол.

-Цветы можете делать мятой бумагой или ватными палочками, листья цветов так же.

Делаем все как я.

(Воспитатель говорит и показывает)

Раз, два. три, четыре ,пять

Вышла кисточка гулять

Покружила по ладошке,

Посчитала все дорожки.

Вот какая озорница

Ей без дела не сидится

Снова кружится, петляет

Снова пальчики считает

Хватит, хватит развлекаться

Нам пора за дело браться

Раз, два. три, четыре, пять

Начинаем рисовать.

-И мы с хорошим настроением начнем рисовать.

Анализ:

- Что вам понравилось рисовать?

Что вы чувствовали, когда создавали свой пейзаж?

Каждый из вас нарисовал свою картину, они у вас получились разными.

Прежде чем начнёте наводить порядок на рабочих столах, я прошу вас полюбоваться работами друг друга.

А сейчас ребята возьмите свои бабочки и я желаю вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение и ничто его не омрачало. Теперь попросим наших гостей взять бабочки и посмотрим какое у них настроение от сегодняшнего занятия. Ребята, дорогие гости я желаю, чтобы у вас в жизни все было хорошо, чтобы эта бабочка приносила вам удачу.