Конспект занятия по рисованию "Жучки на лугу"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию для старшей группы

Воспитатель: Ткаченко Е.А.

Тема: «Жучки на лугу»

Цель: формирование умения создавать сюжетную композицию «Жучки на лугу», передавать характерные особенности насекомых.

Задачи:

• образовательные: закрепить знания детей о насекомых (жуках), их строении (голова, туловище, лапки, усики); учить изображать жуков разными способами, подбирать цвета, соответствующие реальным насекомым;
• развивающие: развивать мелкую моторику, чувство композиции, цветовое восприятие, воображение;
• воспитательные: воспитывать интерес к природе, бережное отношение к насекомым, аккуратность в работе с красками.

Предварительная работа

• Наблюдение за насекомыми на прогулке.
• Рассматривание иллюстраций, книг, энциклопедий о насекомых.
• Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха-цокотуха» и др.
• Отгадывание загадок про насекомых.
• Дидактические игры: «Кто где живёт?», «Четвёртый лишний».

Материалы и оборудование

Демонстрационные:

• иллюстрации с изображением разных жуков (божья коровка, жук-усач, майский жук и др.);
• образец рисунка «Жучки на лугу».

Раздаточные:

• листы бумаги формата А4 (можно использовать светло-зелёную тонированную бумагу для имитации луга);
• гуашь или акварель;
• кисти;
• баночки с водой;
• палитры;
• салфетки;
• простые карандаши (для наброска).

Ход занятия

1. Вводная часть:

Воспитатель показывает детям конверт с письмом от «жителей луга»: «Дорогие ребята! На нашем лугу стало скучно — все жучки куда-то пропали. Помогите нам, нарисуйте много разных жучков, чтобы луг снова ожил!»

Беседа. Воспитатель задаёт вопросы:

• Кого мы называем жучками?
• Какие жуки вам знакомы? Как они выглядят?
• Из каких частей состоит тело жука? (голова, грудь, брюшко, 6 лапок, усики, крылья)
• Какого цвета бывают жуки?

Воспитатель демонстрирует иллюстрации, вместе с детьми отмечает особенности разных жуков: у божьей коровки — красные надкрылья с чёрными точками, у жука-усача — длинные усы, у майского жука — коричневое тело.

2. Основная часть

Показ способа рисования. Воспитатель на большом листе показывает последовательность рисования жука:

1. Лёгкими линиями карандаша наметить овал — это туловище жука.
2. Сверху добавить небольшой круг — голову.
3. Нарисовать 6 лапок (по 3 с каждой стороны) и усики.
4. Прорисовать надкрылья, разделить туловище линией пополам.
5. Добавить детали: пятнышки, полоски.

Физкультминутка «Жук».

На лужайке по ромашкам
Жук летал в цветной рубашке. (махи руками)
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу. (повороты в стороны)
Тихо на ветру качаюсь, (наклоны вправо-влево)
Низко-низко наклоняюсь. (наклоны вперёд)

Практическая работа. Дети приступают к рисованию. Воспитатель помогает, корректирует ошибки, напоминает о необходимости сначала сделать лёгкий набросок карандашом, а затем раскрашивать. Предлагает нарисовать не одного, а нескольких жучков разного размера и цвета, а также элементы луга: травинки, цветочки, солнышко.

В процессе работы воспитатель обращает внимание на:

• правильное смешивание красок для получения нужных оттенков;
• аккуратное промывание кисти при смене цвета;
• заполнение всего листа композицией (не рисовать только в центре).

3. Заключительная часть

Выставка работ. Дети раскладывают рисунки на свободном столе или крепят на доску.

Обсуждение. Воспитатель вместе с детьми рассматривает работы, отмечает удачные моменты:

Вопросы к детям:

• Что было самым интересным в рисовании жучков?
• Какой жук получился у тебя лучше всего и почему?
• Что было трудным?

Воспитатель благодарит детей за помощь жителям луга и предлагает оформить коллективную композицию «Весёлый луг» из детских работ.