Конспект ООД для подготовительной группы (совместно с родителями): «Космический пейзаж в технике граттаж»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект ООД для подготовительной группы (совместно с родителями): «Космический пейзаж в технике граттаж»

Цель: освоить технику граттаж в совместной детско-родительской деятельности, создать выразительный космический пейзаж.

Задачи:

-познакомить детей и родителей с техникой граттаж («процарапывание»);

-закрепить и расширить представления о космосе;

-развить мелкую моторику, координацию, композиционное мышление;

-укрепить детско-родительское взаимодействие через совместное творчество;

-воспитать аккуратность, терпение и умение работать в паре.

Материалы (на одну пару «ребёнок — родитель»)

плотный картон или бумага А4 (лучше картон — он прочнее при процарапывании);

-восковые мелки (3–5 ярких цветов: жёлтый, оранжевый, красный, синий, фиолетовый);

-чёрная гуашь;

-жидкое мыло или шампунь (1 чайная ложка на стакан краски);

-широкая кисть (номер 10–12);

- инструменты для процарапывания: деревянные шпажки с закруглённым концом, пластиковые стеки, пустые стержни от ручек (без острых краёв);

- салфетки, клеёнки на столы;

- иллюстрации/фото космоса (для вдохновения).

Ход занятия (40–45 минут)

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель приветствует детей и родителей, создаёт игровую атмосферу: «Сегодня мы с вами — команда космических художников. Будем создавать настоящие космические пейзажи необычным способом: не рисовать, а „выцарапывать“ звёзды и планеты из темноты космоса».

Короткая беседа (вопросы к детям и родителям):

«Что можно увидеть в космосе?» (планеты, звёзды, кометы, ракеты, туманности).

«Какие цвета там встречаются?» (чёрный — фон, яркие — звёзды и планеты).

«Как вы думаете, как можно нарисовать космос, чтобы он выглядел загадочно?»

Показать 2–3 примера работ в технике граттаж на космическую тему, обратить внимание на контраст светлого рисунка и тёмного фона.

2. Этап 1: создание цветной основы (10–12 минут)

Каждая пара «ребёнок — родитель» получает лист картона.

Инструкция:

Ребёнок раскрашивает лист восковыми мелками. Задача — плотно покрыть всю поверхность, можно смешивать цвета, накладывать их друг на друга. Родитель помогает следить, чтобы не оставалось белых просветов.

Важно: воск должен лечь достаточно толстым слоем — он будет «защищать» цвет при закрашивании чёрной краской.

Во время работы воспитатель ходит между столами, подсказывает: «Можно сделать цветные полосы, как будто это космические вихри», «Попробуй наложить жёлтый поверх синего — получится необычный оттенок».

3. Этап 2: нанесение чёрного слоя (8–10 минут)

Теперь создаём «космическую темноту».

Приготовление краски: смешать чёрную гуашь с жидким мылом (примерно 1 ч. л. на стакан краски). Мыло нужно, чтобы краска легла ровно и не скатывалась с воска.

Действия пары:

Родитель набирает краску на широкую кисть и равномерно покрывает весь лист.

Ребёнок может помогать распределять краску лёгкими движениями, чтобы не было «проплешин».

Если где-то краска ложится плохо, родитель аккуратно добавляет ещё немного смеси и разглаживает.

Важно: слой должен быть сплошным и достаточно плотным. Если краска слишком густая, можно добавить чуть-чуть воды; если слишком жидкая — добавить немного гуаши.

Пока краска слегка подсыхает (не до полного высыхания!), воспитатель объясняет следующий этап.

4. Физкультминутка «Космонавты» (2–3 минуты)

Мы становимся космонавтами,

Надеваем скафандры скорей!

Руки вверх, в стороны, вперёд —

В космос ракета нас зовёт!

Раз, два, три — старт!

Летим к далёким звёздам мы опять!

Движения: потягивания, повороты, «полёт» на месте, наклоны.

5. Этап 3: процарапывание космического пейзажа (12–15 минут)

Когда чёрный слой перестал быть «мокрым» (но ещё не полностью высох), можно приступать к процарапыванию.

Объяснение техники:

Сначала намечаем контуры лёгким нажимом.

Потом усиливаем линии и добавляем детали.

Можно делать точки (звёзды), штриховку (туманности), широкие участки (планеты).

Варианты сюжетов для пар:

«Полёт ракеты к далёкой планете» (ракета — крупная форма, её удобно процарапывать вместе);

«Звёздное небо и комета» (много мелких деталей, ребёнок может делать точки-звёзды, родитель — прорисовывать хвост кометы);

«Инопланетный пейзаж» (фантазийный вариант, где каждый добавляет свои детали).

Родитель и ребёнок работают вместе: ребёнок может отвечать за мелкие элементы (звёзды, искры), родитель — за крупные контуры и сложные детали.

Воспитатель следит за безопасностью и техникой:

Напоминает, что инструмент нужно держать как ручку, не давить слишком сильно.

Следит, чтобы дети не использовали острые концы; все инструменты должны быть с закруглёнными краями.

Помогает, если у кого-то не получается процарапать: «Попробуй чуть сильнее, но без рывка. Пусть линия будет плавной».

6. Заключительная часть (5 минут)

Организация мини-выставки. Пары по желанию рассказывают про свой рисунок: «Мы нарисовали комету, она летит к Марсу», «У нас целая галактика из звёзд».

Вопросы для рефлексии (к детям и родителям):

«Что было самым интересным в этой технике?»

«Кто что делал в вашей команде?»

«Какой приём вам больше всего понравился: точки, линии, штриховка?»

Подведение итога: «Сегодня вы вместе создали космические пейзажи в необычной технике. Ваши работы получились выразительными благодаря контрасту цветов и совместным усилиям».