МДОАУ «Детский сад № 183» г. Оренбурга

Конспект занятия в ясельной группе

 «Заколдованная страна»

Подготовил: воспитатель

Гумерова Залия Шакировна

2025 г.

Образовательная область «Познавательное развитие», интеграция с образовательными областями «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цель: учить детей рисовать округлые формы; закреплять навык рисования красками; повторить название цветов; воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Программные задачи:

1)Образовательные:

-научить изображать предметы округлой формы одним движением руки;

-продолжать знакомить с основными цветами (синий, красный);

2) Развивающие:

-развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство цвета.

-продолжать формировать умение правильно держать кисть.

4) Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к вещам, доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы: Демонстрационные - воздушные шары, нитки двух цветов (красный, синий). Раздаточные - кисточки, краски двух цветов, салфетки, баночки с водой, листы бумаги.

Словарная работа: красный, синий, большой, маленький, круглый, много, мало, один шар.

Методические приемы: проблемная ситуация, беседа, работа, фиксация результатов, наблюдений, физкультминутка «Надувайся мой шар», упражнения для дыхания, использование художественного слова; игровые обучающие и творческие развивающие ситуации;

Технологии А. Лыкова «Цветные ладошки»,  

Предварительная работа:

Рассмотреть с детьми иллюстрации в книгах; рассмотреть воздушные шарики, их форму. Дать детям подержать в руках, воздушный шарик — почувствовать объём. Обсудить с детьми форму, цвет. Подвижные игры и развлечения с воздушными шарами.

Мотивация: подарок для зайчат

Целеполагание: нарисуем шарики зайчатам.

Ход занятия: Дети, слышите, кто-то к нам стучится? Пойду, посмотрю. (заносит игрушку зайчика и показывает детям)

- Здравствуйте, дети! (взрослый от имени зайчика)

- Дети, с нами поздоровались. Что мы должны сделать? (дети здороваются)

- Дети, а кто это к нам пришёл? (Ответ говорящих детей).

- Правильно. Это зайчик.

- Дети зайчик мне рассказал, что у него проблема. Он живёт в лесу, а там нет воздушных шариков, чтобы подарить их своим зайчатам.

- Что же нам делать с зайчиком? (Предположения говорящих детей).

Хорошо, но давайте мы сначала с зайчиком поиграем

Физминутка: Дети встают в круг, берутся за руки. Взрослый медленно, напевно произносит слова, отступая назад:

-«Раздувайся мой шар!

-Раздувайся большой…»

Все останавливаются, держась за руки и образуя большой круг. Воспитатель продолжает:

 -«Оставайся такой и не лопайся!» 

Взрослый уточняет:

-«Смотрите какой большой шар мы надули!».

И все вместе: «Ш-ш-ш-ш!»

 Не отпуская рук все сбегаются в середину:

-«Сдулся наш шар!» - констатирует воспитатель.

-«Надуваем еще раз!» 

-Повторяет слова игры. 

Сюрпризный момент. А в это время воспитатель надувает шарик.

Дети рассматривают шарик, отмечают, какие удивительные превращения произошли.

Воспитатель предлагает детям поиграть с шариком.

 Шарик любит, когда его подбрасывают вверх и ловят, шарик хочет полежать, шарик умеет прыгать (дети выполняют разнообразные движения).

Воспитатель:

 -Вам нравится играть с шариком? Но у меня только один шарик, а зайчат много у зайчика. Что же будем делать?

Воспитатель: Я предлагаю нарисовать много шариков.

Художественное слово:

- Очень любят малыши

- Краски и карандаши.

- Ими будем рисовать

- Что? Ты сможешь угадать? (шарик)

- Ребята, сегодня мы будем рисовать красные и синие шарики. У вас на листочках нарисованы разноцветные ниточки (красная, синяя).

Давайте к красной ниточке «привяжем» красный шарик, к синей-синий.

Воспитатель показывает детям, как правильно держать кисть (тремя пальцами, чуть выше железного наконечника, следит, чтобы дети сидели прямо.

Сначала дети выполняют круговые движения в воздухе, затем осторожно обмакивают кисточку сначала в воду, затем в краску.

Лишнюю краску отжимают о край баночки. Кисточку промывают от краски, вытирают салфеткой.

Воспитатель выставляет все детские рисунки на выставку, проводит анализ детских работ, хвалит детей, при необходимости помогает ребенку, который затрудняется при выполнении задания.

 Дети рассматривают свои рисунки.

Воспитательница: Дети давайте ваши шарики мы подарим зайчику он пусть отнесет их своим зайчиком.

Зайчик: спасибо вам большое, за то, что вы мне помогли я вам в подарок оставлю вкусняшки.  

Конспект итогового занятия по рисованию «Заколдованная страна»

Цель: Выявить уровень сформированности знаний и представлений детей с 1.5 до 3 лет в области художественно-эстетическое развитие за учебный год через занятие изобразительным искусством.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Закреплять знания, полученные детьми ранее на занятиях.

• Закреплять знания о цветах, изобразительных материалах;

• Закреплять умение детей правильно пользоваться кисточкой и краской;

Развивающие задачи:

• развивать внимание, речь, мышление, умение рассуждать;

• развивать мелкую моторику пальцев рук;

• развивать творчество, воображение у детей от 1.5 до 3 лет;

Воспитательные задачи:

• воспитывать аккуратность в работе;

• воспитывать любовь к природе.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методические приемы:

Словесный: беседа, использование словесно-художественного образа, пояснение, художественное слово, вопросы, напоминание.

Словарная работа: активизация словаря домашние, дикие животные

Индивидуальная работа: эмоциональный настрой детей, дифференцированный подход к детям.

Материалы: Демонстрационные - одуванчик, раздаточные - кисточки, краски двух цветов, салфетки, баночки с водой, листы бумаги, и д. игра «Домашние и дикие животные»

Словарная работа: красный, синий, большой, маленький, круглый, много, мало, один шар, дикие домашние животные.

Методические приемы: проблемная ситуация, беседа, работа, фиксация результатов, наблюдений, физкультминутка, пальчиковая гимнастик, использование художественного слова; игровые обучающие и творческие развивающие ситуации;

Технологии А. Лыкова «Цветные ладошки»,  

Предварительная работа:

Рассмотреть с детьми иллюстрации в книгах; рассмотреть цветы, их форму. Дать детям подержать в руках. Обсудить с детьми форму, цвет. Подвижные игры.

Мотивация: помощь диким животным

Целеполагание: нарисовать цветочную поляну с одуванчиками.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Дети входят в группу и встают в круг.

Педагог: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Педагог: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

Ритуал «Приветствие»

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Педагог: поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

II. Основная часть.

Педагог: Ребята, посмотрите, у нас в группе лежит какое-то письмо. Кто-нибудь знает от кого оно? Нет? Тогда давайте вместе откроем его и узнаем.

Письмо: «Дорогие ребята, я зайчик прошу вас о помощи. Злой волшебник заколдовал меня у и всех диких животных, а для того, чтобы нас расколдовать, вам надо выполнить некоторые задания. Помогите нам, пожалуйста.»

Педагог: поможем ребята?

А для того, чтобы нам туда попасть, нужно произнести волшебные слова: «раз, два, три крути- верти»

Мы попали в лес. Вы готовы помогать?

Педагог: Ребята для того, чтобы помощь животным надо выполнить следующее задание нам с вами нужно распределить животных. Где кто живет?

Дидактическая игра «Дикие, домашние животные»

Педагог: Молодцы, с заданием вы тоже справились.

Кажется, тут появилась еще одна записка. Давайте прочтем.

Педагог: ребята, это от злого волшебника. Для того, чтобы злой волшебник расколдовал страну «Любознай-ка», нам надо нарисовать цветочную поляну с одуванчиками.

Я вам покажу, как мы будем ее рисовать, но для начала немного разомнемся:

Физкультминутка.

Наши алые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

Педагог: Давайте рассмотрим одуванчик.

Какого он цвета?

Ребенок: Желтого

Педагог: на что похож одуванчик?

Ребенок: на солнышко.

Педагог: Что есть у одуванчика?

Ребенок: Стебель, листья, цветок

Педагог: посмотрите, какой у него стебелёк?

Ребенок: длинный, зелёный

Педагог: на что похож стебель у одуванчика?

Ребенок: на палочку

Педагог: а ещё у одуванчика есть листочки. Они какого цвета?

Ребенок: зелёного

Педагог: Мы с вами будем сегодня одуванчики.

Как мы держим кисточку?

Ребенок: Кисточку берем за железный сарафанчик тремя пальцами.

Педагог: правильно, макаем весь ворс кисти в стакан с водой. Лишнюю воду с кисточкой убираем о салфеточку. Левой рукой придерживаем лист, чтобы он не двигался за кистью.

Педагог: краску какого цвета мы возьмем, чтобы нарисовать одуванчик?

Ребенок: желтого.

Педагог: набираем краску начинаем рисовать.

Педагог: какой формы цветочки?

Ребенок: круглой.

Педагог: Цветочки круглой формы. Рисуем круг, внутри аккуратно закрашиваем.

А чтобы рисунки у всех получились красивые и мы смогли расколдовать страну, нам нужно приготовить пальчики:

Пальчиковая гимнастика.

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний,

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя.

III. Творческая практическая деятельность.

IV. Подведение итогов.

Педагог: Ребята, какие вы все молодцы! Все задания выполнили! Наше путешествие закончилось, со всеми заданиями волшебной страны вы справились, жители волшебной страны расколдованы. Они очень рады что вы им помогли.

Рефлексия.

1. Ребята, что мы сегодня делали на занятии? (помогали жителям заколдованной страны)

2. А как мы им помогали? (переселяли животных по домам, рисовали одуванчики)

3. Какой рисунок вам больше нравится? Почему?

4. Вам понравилось занятие?

Педагог: Зайчик, за то, что вы помогли расколдовать животных, оставил вам подарок вкусняшки.