Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию (рисование) в подготовительной к школе группе на тему: Тема: «Обложка моей любимой книги»
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию (рисование) в подготовительной к школе группе на тему: Тема: «Обложка моей любимой книги»

Цель: Развитие творческих способностей детей через создание обложки любимой книги.

Задачи:

Образовательные:

- учить передавать содержание любимой книги в рисунке;

- закреплять умение располагать изображение на листе;

- учить оформлять обложку: название книги, иллюстрацию, декоративные элементы.

Развивающие:

- развивать воображение, художественный вкус, композиционные навыки;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать связную речь, умение рассказывать о любимой книге.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к чтению;

- формировать бережное отношение к книгам;

- воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Материалы: белые листы А4, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры или краски, кисти, баночки с водой (при рисовании красками), салфетки, выставка детских книг, образцы книжных обложек.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание книжных иллюстраций, беседа «Из чего состоит книга?», посещение книжного уголка, рассматривание различных обложек.

Активизация словаря: обложка, автор, художник-иллюстратор, название, иллюстрация.

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня нас ждёт необычное занятие. Посмотрите внимательно, что стоит на нашем столе? (Выставка книг.)

Дети: Книги.

2. Беседа

Воспитатель показывает несколько книг.

Воспитатель: Как вы думаете, зачем книге нужна обложка?

Дети: Чтобы книга была красивой. Чтобы её не испачкать. Чтобы узнать, о чём книга.

Воспитатель: Правильно. Обложка защищает книгу и рассказывает читателю, что находится внутри. Что обычно изображают на обложке?

Дети: Героев. Название. Красивый рисунок.

3. Сюрпризный момент

Воспитатель достаёт письмо.

Воспитатель: Сегодня в наш детский сад пришло письмо.

Читает.

«Здравствуйте, ребята! Я художник-иллюстратор. Мне поручили оформить новые книги, но одному мне не справиться. Помогите придумать красивые обложки для ваших любимых книг.»

Воспитатель: Поможем?

Дети: Да!

4. Рассматривание обложек

Воспитатель показывает книги.

Воспитатель: Что изображено на этой обложке? Какие цвета использовал художник? Как расположена картинка? Где написано название?

5. Объяснение задания

Воспитатель: Сегодня каждый из вас станет настоящим художником. Вам нужно придумать и нарисовать обложку своей любимой книги. Подумайте: Как называется книга? Кто её главный герой? Что можно нарисовать, чтобы сразу стало понятно, о какой книге идёт речь? Не забудьте оставить место для названия книги.

6. Пальчиковая гимнастика

«Книжка»

Книжку открываем,

Страницы листаем.

Раз, два, три, четыре —

Сколько сказок в этом мире!

Мы ладошки разомнём,

Рисовать сейчас начнём.

7. Самостоятельная работа

Во время работы воспитатель помогает детям.

Индивидуальные вопросы

Воспитатель: Какую книгу ты выбрал? Кто главный герой? Что будет в центре рисунка? Какие цвета лучше использовать?

Напоминает правила композиции: сначала сделать лёгкий набросок; крупное изображение расположить в центре; раскрасить аккуратно; украсить рамкой или узором.

8. Физминутка

Мы страницы полистали,

Глазки наши не устали.

Потянулись высоко,

Наклонились глубоко.

Вправо, влево повернулись

И к работе вновь вернулись.

9. Завершение работы

Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть рисунок.

Воспитатель: Посмотрите, всё ли вы нарисовали? Есть ли название? Узнают ли по рисунку вашу книгу?

10. Выставка работ

Работы размещаются на доске.

Каждый ребёнок рассказывает: Как называется книга. Почему она любимая.

Кто изображён на обложке.

Итог занятия

Слова воспитателя

Воспитатель: Сегодня вы были настоящими художниками-оформителями. Что нового вы узнали? Что было самым интересным? Что оказалось трудным?

Воспитатель отмечает достоинства каждой работы.