Конспект занятия по рисованию в технике фроттаж "Волшебные картины"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

КОНСПЕКТ

непрерывной образовательной деятельности

Ф.И.О. должность педагога: Дмитриева О.А., воспитатель

Дата проведения: 22.03.2024 г.

Направление развития: художественно-эстетическое

Тема: «Волшебные картины»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования «фроттаж».

Образовательные задачи:

Продолжать формировать у детей умение создавать свой неповторимый образ, используя технику «фроттаж».

Развивающие задачи:

Развивать чувство цвета и композиции, мелкую моторику рук, умение пользоваться восковыми мелками при закрашивании, интерес к художественной деятельности.

Воспитательные задачи:

Воспитывать эстетический вкус, аккуратность в работе с восковыми мелками.

Методы и приемы:

• методы формирования сознания (вопросы – ответы, беседа);
• методы организации деятельности и формирования опыта поведения (повторение правил поведения на занятии);
• методы стимулирования поведения (похвала, одобрение);
• методы организации и осуществления познавательной деятельности (показ отрывка м/ф, объяснение, задание, рассматривание, продуктивная деятельность (рисование));
• методы здоровьесбережения, сохранения и укрепления здоровья (пальчиковая гимнастика, физкультминутка).

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.

Вид детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, продуктивная.

Материал и оборудование: различные рельефные поверхности, ½ листа пищей бумаги, восковые карандаши, аудиопроигрыватель, трек «Звон падающих монет», фоновая музыка для творчества «Весна», телевизор, м/ф «Азбука денег» (из серии «Уроки тетушки Совы»), копилка, бумажные деньги (из игры «Монополия»), букварь.

Место проведения: групповое помещение детского сада.

Ход занятия

Подготовительная часть – приветствие.

Игра – приветствие «Круг друзей»

Воспитатель:

-  Ребята, я хочу открыть вам один секрет. Хотите узнать, какой? Подойдите, пожалуйста, ко мне.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, давайте подарим улыбки и нашим гостям.

Вводная часть. 

Слышится звон падающих на пол и рассыпающихся денег.

Воспитатель привлекает внимание детей к этому звуку, спрашивает, что бы это могло быть? Дети отвечают.

К детям приходит грустный Буратино, что-то ищет в карманах.

Воспитатель: Буратино, что у тебя произошло? Ты что-то потерял?

Буратино: Да. Я достал из копилки деньги и пошёл в магазин, чтобы купить подарок папе Карло. В магазине своих денег я не нашёл.

Воспитатель: Буратино, куда ты положил свои деньги?

Буратино: Ну как, куда? В карман моих штанишек.

Воспитатель (обращается к детям): Как вы считаете, правильно ли поступил Буратино?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Действительно. С деньгами нельзя так обращаться. Деньги – это ценность.

Нужно внимательно к ним относиться, не оставлять деньги без присмотра, убирать их.

Буратино: Но как мне сейчас быть? Где мне взять деньги?

Воспитатель: Буратино, оставайся с нами, мы расскажем тебе, как заработать денег, а потом придумаем, что подарить папе Карло.

Буратино соглашается.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Беседа «Для чего люди работают?»

Воспитатель: Ребята, у каждого есть свои мечты! Новая игра, книга, велосипед. А, может быть, кто то  хотел бы завести домашнего питомца? Или вы мечтаете о путешествии? Чтобы все это приобрести или отправиться в путешествие, конечно  же, нужно заработать деньги.

- Кто помогает вам в исполнении ваших детских желаний? Родители.

- Что они для этого делают? Они работают, получают заработную плату.

- А все ли вы знаете, кем работают Ваши родители?

- Разные профессии помогают людям удовлетворять свои потребности.

- Назовите профессии, которые вы знаете.

Воспитатель: Ребята, мы можем помочь Буратино? Где же нам взять деньги? Как нам их заработать? Попробуем узнать об этом у тетушки Совы из м/ф «Азбука денег» (3 минуты).

После просмотра мультфильма воспитатель беседует с детьми.

- Ребята, вы просмотрели мультфильм, как вы поняли, о чем этот мультфильм? Могут ли дети зарабатывать?

- Как вы думаете, есть ли такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Вот сколько стоит ваша дружба? (Нисколько.)

Воспитатель: Она бесценна, совершенно верно.

- Покажем нашим гостям, какие вы дружные ребята.

Физкультминутка

Ты и я, ты и я, (указывают пальчиком друг на друга)

Мы с тобой одна семья. (кладут руки на плечи друг другу)

Вместе гуляем, (шагают на месте)

Вместе играем, (прыгают на одной ноге)

Всегда и во всем (хлопают в ладоши)

Мы друзьям помогаем.

Воспитатель: Чтобы помочь Буратино, нам нужно потрудиться. Деньги зарабатывают трудом, поэтому мы с вами сейчас пройдем в нашу художественную мастерскую и нарисуем картины, которые потом отправимся продавать. Надо постараться нарисовать свою картину аккуратно, красиво, чтобы дороже ее продать. Ведь дорого стоит только товар высокого качества, некачественные изделия называют браком и они ничего не стоят.

Воспитатель приглашает участвовать в рисовании картин Буратино. Дети подходят к столам, где разложены материалы-рельефы.

Воспитатель: Предлагаю нарисовать картины в технике фроттаж, с которой вы уже знакомы. Посмотрите, какие материалы вы можете использовать в своей работе, рядом с каждым материалом лежит картинка-напоминание. Подумайте, что будет изображено на вашей картине, подберите себе необходимые предметы и проходите за столы.

- Как мы держим карандаш, когда фроттируем? (плашмя или вертикально).

Я приглашаю вас к столу, где все готово для волшебства, но перед тем, как начать, мы сделаем зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика: 

У девочек и мальчиков
На руке пять пальчиков.
Палец большой - парень с душой,
Палец указательный - господин влиятельный,
Палец средний - тоже не последний,
Палец безымянный- с колечком ходит чванный,
Пятый - мизинец, принес вам гостинец!

Практическая часть. Дети выполняют задание. Звучит фоновая музыка

По окончании работы дети вытирают руки влажными салфетками, вывешивают свои рисунки на доску и рассматривают их, обмениваются мнениями, обсуждают работы с Буратино и воспитателем.

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо постарались, теперь мы отправляемся к гостям, чтобы продать свой товар.

Дети подходят к гостям, рекламируют свой товар. Покупатели объективно оценивают результаты («старался», «очень красиво выполнил», «работа высокого качества»). Дети получают деньги.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Дети, вы молодцы. Вы сегодня были и художниками, и продавцами. Вы смогли помочь Буратино понять, откуда берутся деньги. Воспитатель берет копилку, протягивает ее ребенку. Каждый ребенок кладет купюру в копилку и говорит, понравилось ли ему занятие, что больше всего запомнилось, что было интересно.

Буратино дарит детям букварь. Спасибо вам, ребята! До свидания!