конспект занятия по рисованию "Дождик"- младшая группа
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию «Дождик» для младшей группы (3–4 года)

Цель

Научить детей изображать дождь простыми способами, развивать мелкую моторику, чувство ритма и цветовосприятие, закрепить представление о природном явлении.

Задачи

• Образовательные: познакомить с разными способами изображения дождя (точки-капельки, штрихи, линии), закрепить синий цвет.
• Развивающие: развивать координацию «глаз — рука», ритмичность движений, воображение.
• Воспитательные: воспитывать интерес к рисованию, аккуратность, желание помогать и радоваться результату.

Предварительная работа

• Наблюдение за дождём на прогулке.
• Рассматривание картинок: тучки, капли, лужи, зонтики.
• Чтение коротких стихов про дождь, отгадывание загадок.
• Подвижная игра «Солнышко и дождик» (по сигналу дети прячутся под общий зонтик).
• Пальчиковая гимнастика «Дождик, дождик, веселей…».

Материалы

• Листы бумаги (формат А5– половинка альбомного листа).
• На листе  нарисованная тучка (чтобы детям было понятно, откуда «идёт» дождь).
• Листы с тучкой по количеству детей, цветные синие карандаши.
• Дополнительно: образец воспитателя

Ход занятия

1. Вводная часть

Сюрпризный момент. Воспитатель входит с маленьким зонтиком: «Ребята, за окном дождик! Но мы не промокнем, у нас есть зонтик. А кто знает, откуда берётся дождик?»

Беседа. Показываем картинку с тучкой: «Тучка грустная, она потеряла свои капельки. Поможем ей? Нарисуем дождик!»

Активизация словаря: дождь, тучка, капелька, кап‑кап‑кап, сильный, тихий.

Игра‑имитация. «Покажем, как капает дождик»:

• Тихий дождь: медленно стучим указательным пальцем по ладошке — «кап‑кап‑кап».
• Сильный дождь: быстро стучим — «кап‑кап‑кап!»
• Проливной дождь: хлопаем в ладоши.

2. Основная часть

Показ воспитателя. На мольберте показ, вариантов изображения капелек дождя (точками, длинными штрихами, короткими штрихами)

Объясняем: «Дождь падает сверху вниз. Капельки маленькие, рисуем их близко друг к другу».

Самостоятельная работа. Дети рисуют на листах с тучкой. Воспитатель помогает: напоминает направление (сверху вниз), следит, чтобы правильно держали карандаш, нажимали на карандаш.

3. Заключительная часть

Выставка работ. Все рисунки выкладываем на доску или стол: «Посмотрите, какой большой дождик у нас получился! Тучка очень рада!»

Обсуждение. Спрашиваем: «У кого тихий дождик? А у кого сильный? Что помогло тучке?»

Рефлексия. «Мы сегодня помогли тучке, нарисовали много капелек. Теперь дождик сможет напоить цветы и деревья!»