Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике (рисование ватными палочками)
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике (рисование ватными палочками)

Цель: развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования (рисование ватными палочками).

Задачи:
1. Познакомить детей с техникой рисования ватными палочками.
2. Закреплять умение узнавать и называть цвета (красный, желтый, зелёный).
3. Развивать мелкую моторику рук.
4. Формировать познавательный интерес.
5. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность.

Материалы: шаблон (лошадка), краски, ватные палочки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением лошади.

Ход:

1. Организационная часть:

У меня большая грива

Ушки и копытца

Прокачу того игриво, кто не побоится

Моя шёрстка гладка

Кто же я…. (дети хором лошадка)

2. Основная часть:

Рассматривание лошадки. «Покажите, где у лошадки голова, бок, хвост, грива, копыта. Назовите, что я показываю». (Воспитатель побуждает детей самостоятельно называть рассмотренные части игрушки). Посмотрите, какая красивая лошадка! Это игрушечная лошадка. (Дети любуются игрушкой) Её сделал мастер, чтобы она нас радовала, украшала наш дом, чтобы все могли нею любоваться.

Воспитатель: лошадка приглашает нас, отправится вместе с ней на выставку лошадей! Ребята, посмотрите, сколько здесь всяких разных лошадок! Они все разные, вот мягкие игрушечные, а вот эти посмотрите, ну совсем настоящие! А вот посмотрите, на этих лошадок: их сделал мастер, что бы мы могли любоваться ими. Посмотрите, как их украсил мастер, сама лошадка белая, грива и хвост – черные, а по бокам много кружочков, посмотрите, какие они яркие: красные, синие (показ лошадок).

Воспитатель: красивая лошадка! Ее сделал мастер, чтобы она нас радовала. Мне так понравилась лошадка, что я захотела ее нарисовать (воспитатель демонстрирует детям рисунок). Вам нравится моя лошадка.

Дети: да, нравится

Воспитатель: она красивая? 

Дети: да, лошадка красивая.

Воспитатель: я, как мастер, разрисовала лошадку яркими, красными, синими точками. Лошадке так нравится наряд, что она улыбается. Веселая лошадка! Но посмотрите, сколько у нас грустных лошадок! (Воспитатель демонстрирует нераскрашенных лошадок, заготовки для детей). Почему они грустные? 

Дети: у них нет красивого наряда. 

Воспитатель: давайте мы раскрасим их, и лошадки будут улыбаться!

Воспитатель показывает выполнение задания: берет палочку, обмакивает аккуратно в краску и прикладывает на бочок лошадки.

Ах, лошадка, какая:

Грива золотая.

По бокам кружочки –

Точки, точки, точки.

3. Заключительная часть:

Воспитатель анализирует работы детей, дает положительную оценку каждой работе.