Конспект занятия с использованием нетрадиционной техники рисования «Осенняя картина» В подготовительной группе с нарушением интеллекта
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 80

компенсирующего вида Калининского района Санкт-Петербурга

(ГБДОУ детский сад № 80 Калининского района Санкт-Петербурга)

Конспект занятия

 с использованием нетрадиционной техники рисования

«Осенняя картина»

В подготовительной группе с нарушением интеллекта

Воспитатель

Серова Екатерина Дмитриевна

2025г.

Рисование

Тема: «Осенняя картина»

Возрастная группа: Подготовительная группа (дети с нарушением интеллекта)

Цель: Создание условий для развития творческих способностей через нетрадиционную технику рисования (рисование на соли).

Задачи:

Образовательные: 

• Закреплять знания об осени, сезонных изменениях (листья меняют цвет, опадают);
• Учить новой технике – рисование на соли;
• Формировать умение изображать дерево (листья);
• Образование причинно-следственной связи.

Развивающие:

• Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику через работу с сыпучими материалами (соль, клей);
• Развивать зрительно-моторную координацию;

Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, желание помочь.
• Формировать интерес к нетрадиционным техникам рисования и навыки аккуратной работы.

Основная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: наблюдение за осенней природой во время прогулок, чтение стихотворений об осени, беседа о приметах осени, рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы, сбор осенних листьев для гербария и поделок.

Материалы и оборудование: музыкальное сопровождение: выход Ёжика, физкультминутка, иллюстрация «осень», картинки для дидактической игры "Что с чем?" (дождь, зонт, лужа, сапоги, гриб, корзина, орехи, белка, листья, нора), картинки с этапами работы(Кисточка в баночке с водой, Кисточка и краска желтая, Кисточка и дерево, Кисточка и красная краска, Кисточка и банка с клеем, Цветная соль), корзинки с обозначением цвета (красный и желтый),  листья красного и желтого цвета, белый картон А4 с готовым стволом и солью, клей ПВА, гуашь краски (желтая, красная), кисточки жесткая и мягкая, баночки с водой, крашенная соль, клеенки на столы, опорные картинки для рефлексии(ежик, лиса, листья, рисовали солью, танцевали) .

Ход занятия:

1.Организационная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья! Давайте поздороваемся друг с другом ладошками и улыбнемся.

Поздороваемся с нашими гостями.

Игра-приветствие «Листочки»

Дети по очереди достают из корзины осенние листочки и протягивают их сидящим гостям проговаривая "Здравствуйте".

(Дети садятся на стулья)

2.Основная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красивая картина. На ней нарисована осень.

У меня есть карточки, посмотрим на первую. Что на ней нарисовано? Дождь. Как нам от него спастись? Нам нужен зонт. После дождя у нас появляются лужи, а чтобы по ним ходить  мы надеваем сапоги. В лесу растут грибы и люди их собирают в корзину. Также осенью дует сильный ветер из-за чего листья падают с деревьев и прячут норы животных от холода.

Вы только посмотрите, подул сильный ветер и украсил наш пол яркими листьями, как на картине. Я принесла корзинки, чтобы мы смогли собрать все листья. Ребенок1, ты соберешь все листья красного цвета, а ребенок2  соберешь все листья желтого цвета. (Дети собирают листья) Молодцы, все собрали. Ребенок1 ты какого цвета собрал листья? (Ответ ребенка: Красного). Ребенок2, а ты какого цвета собрал? (Ответ ребенка: Желтого). Все правильно.

Заходит Ежик. (под музыкальное сопровождение)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? Это Ёжик! Давайте поздороваемся с Ёжиком.

Дети: Здравствуй, Ёжик!

Ежик: Здравствуйте, ребята! (хлопает с детьми в ладоши)

Воспитатель: Что случилось, почему ты такой грустный?

Ёжик: Осень почти закончилась, норку закрыть нечем. Мне очень-очень холодно.

Воспитатель: Ёжик, мы как раз с ребятами собрали листья, которые нам удалось найти. Держи.

Ёжик: Спасибо, ребята! Но я пришел к вам не только из-за этого. Хочу своим друзьям, подарить красивые открытки с осенью на память. Яркие, красивые, но рисовать я не умею.

Воспитатель: Не расстраивайся Ёжик, ребята тебе помогут. Они настоящие художники! Ёжик, пошли с нами и наблюдай, как ребята тебе помогут.

Дети садятся за стол.

Перед тем как мы начнем творить, посмотрите на столе лежат кисточки. Потрогайте, одна кисточка мягкая, как хвост белки, а вторая – жесткая, как иголки у ежика. Давайте поиграем с мягкой кисточкой.

Пальчиковая игра с кисточкой.

Раз, два, три, четыре, пять

Вышла кисточка гулять (Крутим кисточку между ладошек)

Покрутила по ладошке (круговые движения по ладони кисточкой)

Посчитала все дорожки (кисточкой гладим каждый пальчик)

Вот какая озорница, ей без дела не сидится (крутим кисточку между ладошек)

Другой рукой

Снова кружится, петляет (круговые движения по ладошке)

Снова пальчики считает (гладим каждый пальчик кисточкой другой руки)

Хватит, хватит развлекаться нам пора за дело браться (кисточка в одной руке, другой –грозим пальцем)

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем рисовать (показываем кисточку)

Воспитатель: Посмотрите, у нас на столе лежат листы. На них нарисовано дерево, у него есть длинный ствол, короткие ветки, но листьев не видно, они спрятались.

Шаг 1: Сначала нарисуем листья. ( на доске картинка №1 «Кисточка в баночке с водой») Берем мягкую кисточку и опускаем в воду. (картинка №2 «Кисточка и краска желтая») Окунём кисточку в желтую краску и аккуратно (картинка №3 «Кисточка и дерево»), коснемся рядом с ветками дерева. Смотрите, краска сама начинает растекаться по соли, получаются красивые пятнышки-листочки. (Картинка №1) Теперь возьмем красную краску (картинка №4 «Кисточка и красная краска», картинка №3). Молодцы. Ствол можно не красить, он у нас уже есть.

А пока наши открытки сохнут мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка. (под музыку «Осенние листочки)

Шаг 2: Ребята, дерево у нас уже с листьями. Пока мы отдыхали подул ветер, а листья то не опали. Нужно украсить землю под деревом и согреть норы животным. У нас есть цветная соль, но для этого нам понадобится клей. (картинка №6 «Кисточка и банка с клеем) Берем жесткую кисточку и окунаем в клей. (картинка №3) Промазываем под деревом клеем. (Картинка №7 «Цветная соль») Берем пальчиками соль и посыпаем на место где клей. Теперь у нас прекрасные открытки с осенним деревом.

3.Заключительнная часть.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на наши работы. Какие они красивые, яркие, осенние! Ёжик, посмотри, какие открытки нарисовали ребята твоим друзьям. Им точно понравится и запомнится!

Ёжик: Ой, какая красота! Спасибо вам, ребята! Теперь могу отправить открытки своим друзьям! Вы такие добрые и талантливые! Я сейчас же побегу их отправлять. А вы ребята от меня получаете подарок за прекрасную работу. (Дает корзину с яблоками).

Воспитатель: Ребята, скажем Ёжику спасибо! Спасибо, Ёжик!(дети говорят "Спасибо, Ёжик) Мы когда вернемся в группу, помоем яблоки и я вам их дам съесть. А теперь давайте попрощаемся с Ёжиком. До свидания, Ёжик! (Жети говорят "До свидания, Ёжик")

Ёжик:До свидания, ребята! (Ёжик уходит)

Рефлексия.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель подводит детей к опорным картинкам.

Кому мы помогали? Ёжику или лисе? (Ёжику)

Что мы сегодня делали? (Собирали листья, рисовали на соли)

Танцевали? (Да)

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Давайте попрощаемся с гостями (Скажем вместе До скорой встречи!)

Посыплем волшебный снег». Берем баночку с солью и ложкой аккуратно посыпаем наш весь лист, особенно там, где нарисован клей. (Воспитатель показывает, дети повторяют). Теперь я поднимаю лист и стряхиваю лишнюю соль обратно в баночку. Что мы видим? (У дерева проявилась белая крона!). Это наши листики покрылись инеем, как бывает поздней осенью.