Конспект занятия в 1‑й младшей группе «Мамины ладошки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия в 1‑й младшей группе «Мамины ладошки»

Возраст детей: 2–3 года.

Продолжительность занятия: 15 минут.

Цель: формирование у детей эмоционального положительного отношения к маме, развитие мелкой моторики и творческих навыков через нетрадиционную технику рисования (отпечатки ладошек).

Задачи:

формировать  речевую активность, расширять словарный запас (мама, ладошка, тёплая, нежная);

познакомить с техникой рисования ладошкой;

продолжать знакомить с основными цветами (красный, жёлтый, зелёный и др.);

развивать координацию движений, мелкую моторику, тактильные ощущения;

развивать навыки аккуратности при работе с красками;

воспитывать любовь и уважение к маме, желание радовать её.

Предварительная работа:

беседы о маме («Как я помогаю маме», «Мамины добрые руки»);

рассматривание фотографий «Я и мама»;

чтение стихов и потешек о маме;

пальчиковые игры («Семья», «Ладушки»).

Материалы и оборудование:

большой ватман (для коллективной работы);

гуашевые краски (4 цвета: красный, жёлтый, зелёный, синий);

поролоновые губки или ватные диски;

клеёнка на столы;

влажные салфетки, полотенца;

фотографии с изображением мамы и ребёнка;

аудиозапись спокойной детской песни о маме.

Ход занятия:

Вводная часть (3 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг. Звучит тихая песня о маме.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости! (Показывает куклу (маму) и пупсика.) Это мама. Мама — самый родной и близкий человек. Она обнимает нас, целует, гладит по голове. А какими бывают мамины руки?»

Дети отвечают (тёплые, добрые, ласковые).

Воспитатель: «Правильно! Мамины руки всегда такие нежные. А у вас есть свои ладошки. Покажите мне их!»

Дети показывают ладошки, сжимают и разжимают пальчики.

Воспитатель: «Сегодня мы сделаем для наших мам особенный подарок — картинку из наших ладошек. Ведь каждая ладошка — это частичка нашей любви к маме!»

Основная часть (10 минут)

Показ приёма. Воспитатель демонстрирует, как сделать отпечаток ладошки: берёт губку, набирает немного краски, аккуратно промакивает свою ладонь (не густо!), прикладывает к бумаге и убирает. Получается чёткий отпечаток.

Пальчиковая гимнастика.

«Раз ладошка, два ладошка —

Вот и вышла осьминожка!

Пальчики сгибаем,

Маме помогаем!»

Дети повторяют движения за воспитателем.

Самостоятельная работа. Дети по очереди (или небольшими подгруппами) делают отпечатки своих ладошек на бумаге. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется: промакивает ладошку краской, направляет движение, подсказывает, куда лучше приложить отпечаток.

Обсуждение цветов. В процессе работы воспитатель спрашивает: «Какого цвета твоя ладошка? Хочешь сделать ещё одну, но другого цвета?» Так закрепляются названия цветов.

Заключительная часть (2 минуты)

Воспитатель вместе с детьми рассматривает получившиеся работы.

Воспитатель: «Какие красивые ладошки у нас получились! Каждая — как лучик солнышка для мамы.

Воспитатель предлагает аккуратно вытереть ладошки влажными салфетками, затем помыть руки с мылом.

Работы оформляются в мини‑выставку «Мамины ладошки».