Рисование "Разноцветные обручи" младшая группа
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Разноцветные обручи»

 Цель: учить рисовать замкнутые округлые линии (кольца), закреплять знание основных цветов.

Задачи:

• Образовательные: учить рисовать замкнутую округлую форму — кольцо; закреплять названия цветов: красный, жёлтый, синий, зелёный; закреплять умение правильно держать карандаш (кисть).
• Развивающие: развивать глазомер, координацию движений руки, внимание.
• Воспитательные: воспитывать аккуратность, интерес к рисованию, желание играть вместе.

Материалы и оборудование:

• настоящие обручи (или гимнастические круги) 3–4 цветов;
• листы бумаги (альбомные или половина листа) с нарисованным заранее контуром большого круга — необязательно, если дети уже рисуют сами;
• цветные карандаши или гуашь основных цветов, кисти, баночки с водой, салфетки;
• образец рисунка, мольберт;
• игрушка — кошка Мурка (или другой персонаж).

Предварительная работа: подвижные игры с обручами («Пролезь в обруч», «Прыгай через обруч»), рассматривание и катание колец.

Ход занятия

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

В группу «приходит» кошка Мурка с корзинкой, в которой лежат обручи.

— Мяу! Ребята, я нашла на спортивной площадке круглые колечки — обручи. Но я растерялась: забыла, какого они цвета. Поможете мне разобраться?

Воспитатель выкладывает обручи на ковёр, дети рассматривают их, называют цвета хором и по одному. Можно предложить прокатить обруч или пролезть в него — короткая игровая пауза (1–2 минуты).

— Посмотрите, обруч похож на колечко, на солнышко, на бублик! Он круглый — линия идёт по кругу, и круг замыкается: начало соединяется с концом.

2. Физкультминутка.

Мы обручи сейчас возьмём, (берёмся за руки — «обруч») Тучки-колечки нарисуем: (обводим руками большой круг в воздухе) Круг-круг — вот и замочек, (соединяем пальчики в «замочек») Замкнулся наш кружочек!

3. Показ и объяснение.

Воспитатель подходит к мольберту:

— Сейчас я нарисую обруч. Беру карандаш и веду линию по кругу: вот так, слева направо, — и заканчиваю там же, где начала. Вот и получился обруч — большое круглое колечко!

Ключевые моменты проговаривает:

• линия идёт по кругу, не отрывая карандаша от бумаги;
• круг должен замкнуться — конец соединяется с началом;
• обруч можно закрасить (если рисуют карандашом — раскрасить штрихами; если гуашью — «закрасить» кольцо по кругу).

Воспитатель рисует 2 обруча разных цветов. Дети рисуют обруч в воздухе.

— А теперь каждый нарисует для Мурки свои разноцветные обручи! Какой цвет возьмёте первым?

4. Самостоятельная работа детей.

Дети рисуют за столами. Воспитатель индивидуально помогает тем, кому трудно: показывает движение «рука в руке», напоминает «замыкаем круг — соединяем конец с началом».

По ходу работы уточняет: «Какого цвета у тебя обруч? Покажи, где красный. Сколько обручей у тебя нарисовано? Один? А теперь сколько? Много!»

При рисовании несколькими обручами на одном листе обращайте внимание детей, чтобы кольца не «наползали» друг на друга — располагаем их по всему листу.

5. Итог занятия. Рефлексия.

Работы выкладываются на общий стенд рядом с кошкой Муркой.

— Посмотрите, как много разноцветных обручей получилось! Мурка, какого цвета здесь обручи? (Дети называют.) Сколько их? Много! Молодцы, вы старались, кружочки у вас получились круглые и замкнутые — настоящие обручи!

Кошка Мурка благодарит детей и «угощает» их круглым печеньем-«колечками» (по возможности).