Исследовательская работа "Мои пернатые друзья"
занимательные факты по теме

Исследовательская работа:

 «Наши пернатые друзья»

Автор исследования:

Рапасова Анна Николаевна

Участники проекта:

воспитатель, дети старшей группы, родители.

Тип проекта:

Долгосрочный (декабрь 2013- февраль 2014 года)

Проблема:

Почему птицы наши друзья? Какую пользу они приносят человеку, природе?

Как человек может сохранить птиц, природу ?

Актуальность проблемы:

Эта тема позволяет приобщить детей к миру природы, научить бережному отношению ко всему живому, укрепляет личностные связи с родителями и членами семьи в подготовке материалов для исследования.

Цель исследования:

 Наблюдение за  зимующими птицами, их подкормка. Воспитывать бережное отношение ко всему живому (птицам), их жизни, вызвать интерес и желание узнать больше о них и принимать участие в их жизни (зимой устраивать, развешивать кормушки) 

Задачи исследования:

• Содействовать формированию знаний в комфортной непринужденной атмосфере

• Создание  кормушек и установка их  в удобном для птиц и для детей месте.
• Проводить регулярные наблюдения за кормушкой в зимнее время
• Подмечать предпочтения птиц, прилетающих на кормушку, относительно разного типа корма.
• Вызывать интерес к окружающей среде.

Предварительная работа:

• Создание кормушки родителями.
• Выбор места для нее.
• Выбор корма для птиц: хлебные крошки, семечки подсолнуха, пшено, корм для попугаев.

Основная работа:

• В течение трех месяцев ежедневное кормление птиц.
• Наблюдение за их поведением.
• Использование разных кормов.

В течение трех месяцев  воспитатель и дети наблюдали за поведением птиц, прилетающих на кормушки. Свои наблюдения записывали в альбом «Репортажи с кормушки», фотографировали птиц.  Кормили птиц, добавляя в домики для птиц разный корм. К кормушке стали прилетать синички, воробьи, вороны, голуби, снегири.  Наблюдая за птицами, дети отмечали, что каждый вид птиц выбирал свое лакомство, но только корм для попугаев не был выбран никем. Даже в холодные дни этот корм остался нетронутым, из чего мы с ребятами сделали вывод, что корм для домашних птиц не подходит для птиц, живущих на улице.

Заключительный этап: 

В итоге проведённых наблюдений  мы узнали, что

• кормить птиц можно  различным кормом, подходящим для уличных птиц.
• у детей проявляется живой интерес к окружающему миру, они с удовольствием наблюдали за птицами, узнавали их виды, повадки и привычки.
• Участвовали  в  областном  конкурсе «Репортажи с кормушки»  в 2013 году получили сертификат участников от «Центра по охране окружающей среды. В 2014 году подали заявку на участие в конкурсе «Репортажи с кормушки», посвященного проведению Эстафеты Паралимпийского огня  в г.Архангельске

«Репортажи с кормушки»

Цель: формирование у детей знаний о зимующих птицах.

Задачи:

• Научить заинтересованному наблюдению за птицами.
• Расширить знания детей по данной теме.
• Закрепить полученные навыки посредством творческих работ.

Праздник птиц

Интегрированное занятие.

Экологический праздник «1 апреля - Международный день птиц».

Цель: Дать детям представления о птицах (как класса животных), об их приспособлении к жизни в разных условиях (видовое разнообразие), о значении в природе и жизни человека. 

Задачи: 
1. Вызвать желание и интерес к изучению данной темы. 
2. Развивать умение анализировать и сравнивать, делать выводы и умозаключения. 
3. Развивать разные виды памяти (зрительную, слуховую, смысловую). 
4. Формировать грамматический строй речи, упражнять в употреблении разных частей речи. 
5. Содействовать формированию знаний в комфортной непринужденной атмосфере. 

6. Воспитывать бережное отношение ко всему живому (птицам), их жизни, вызвать интерес и желание узнать больше о них и принимать участие в их жизни (зимой устраивать кормушки, весной развешивать кормушки) 
Связь с занятиями художественно-эстетического цикла: изодеятельность, музыка, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность. 

Предварительная работа: 
1. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок детского сада. 
2.Рассматривание иллюстраций в книгах. 
3.Беседы по прочитанным сказкам, рассказам, отгадывание загадок, заучивание стихов по изучаемой теме. 
4.Комплекс утренней разминки на тему «птички». 
5. Подвижные игры

Развитие компетентностей: 
- информационная, 
- учебно-познавательная, 
- коммуникативная,
- социальная. 

Материалы и оборудование:

Аудиозапись с голосами птиц. Книги с иллюстрациями и иллюстрации для украшения группы с изображениями разных птиц, 

Технология проведения: 
На фоне шума леса и голосов птиц.

     - Ребятки, сегодня я приготовила вам сюрприз. Посмотрите, как необычно у нас в группе: что вы слышите, что представляете, где мы сейчас находимся? Дети, давайте представим, что мы с вами в лесу. Какое сейчас время года? Значит мы… в весеннем лесу.

«Весна»

Чтение стихов о весне.

Под самым карнизом,

Над самым оконцем

Забрались в сосульки

 Весеннее солнце.

Сверкая, бегут по сосулькам слезинки….

И тают сосульки- веселые льдинки.

«К нам весна….»

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны.

Видно, очень теплые

Ноги у весны.

     - Мы совершим необычное путешествие по нашему весеннему лесу, только будьте внимательны: нам могут повстречаться разные препятствия. Давайте рассмотрим всех птиц, которые встретятся нам на пути, узнаем их по внешнему виду и картинке.

  Ребятам выдаются конверты с заданиями «Сложи птичку из 4 частей».

 Странный доктор есть на свете,

Он деревья лечит, дети.

- Где болит? Тук-тук!

А, нашел. Тут, тут. (дятел)

Всю ночь летает-

мышей добывает.

А станет светло-

Спать летит в дупло. (сова)

Чик-чирик! К зернышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это?  (воробей)

Д.игра «Назови ласково» с мячом. Ведущий кидает мяч ребятам называя птицу, дети должны назвать ее ласково.(Сова-совушка, воробей, ворона, синица, голубь, снегирь).

«Веселый счет» ребята называют количество птиц.

Дети садятся.

     Посмотрите сюда, здесь кто-то дремлет. Рассматривание картинок, музыкальное сопровождение. Да, это сова – невидимка. Днем совы спят, и мы не услышим их голоса. Окраска их оперения сливается с цветом стволов и веток, и разглядеть сов в кроне деревьев почти невозможно. А вот ночью их присутствие в лесу выдают крики, послушайте их «уханье». А хотите знать чем питаются совы? Мелкими грызунами-мышками, хомячками, которые тоже любят по ночам делать свои дела. Совы летают почти бесшумно. Сейчас вы превратитесь в мышек, поиграем в игру «Совушка» (Домики- обручи).

    Д.игра на внимание «Кого не стало» необходимо назвать, какую картину убрали.

    Игра «Что перепутал художник», рассматривание картинок, обсуждение.
   Посмотрите-ка, ребятки, а у нас здесь новый сюрприз «Волшебные картинки». Злой волшебник заколдовал наших птиц: они стали бесцветные, белые, некрасивые. Что нужно сделать? Помочь нашим птичкам, чтобы они стали снова красивые, нарядные, разноцветные. Каждый из вас унесет птичку домой и вместе с родителями разукрасите ее, а потом вы принесете свои работы и мы сделаем выставку.
   Давайте подумаем: для чего нужно беречь птиц, охранять природу?  Кто знает поднимите руку.
  Ребята птицы приносят пользу: красиво поют, уничтожают вредителей, на них приятно смотреть, наблюдать за ними, ухаживать. Мы с вами молодцы,  всю зиму кормили птиц, родители сделали нам кормушки и всем было интересно. И вели альбом своих наблюдений, тем самым участвовали в конкурсе «Репортажи с кормушки» родители его могут посмотреть в раздевалке.
  Я думаю, что это путешествие вам запомнится надолго, и вы будете  беречь природу, птиц и все живое. На этом наш праздник закончен.

Список использованной литературы:

1). ru.wikipedia.ord/wiki/Птицы Птицы-википедия

2). ptici.narod.ru/Птицы России

3).www.goldensites.ru/

4). www.yandex.ruПомощь

5). www.birder.ru/Птицы и люди