Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №34 комбинированного вида

Красносельского района Санкт-Петербурга

Проект

«Волшебные сказки»

                                                                                               Составила воспитатель группы

конпенсирующей

направленности №10

Борисенкова Е. С.

Проект

«Волшебные сказки»

Для родителей и детей.

Вид проекта: 3 недельный

Участники проекта: воспитатели, дефектологи, дети и родители группы. 

Ожидаемые результаты по проекту:

для детей:

• развитие знаний детей о взаимоотношениях людей на примере сказок;

• закрепление умения применять свои знания, о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах.

• воспитание чувства дружбы и коллективизма;

Образовательные:

• Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности.
•  Учить детей рассуждать
• Закрепить  знания детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах. 
• Закрепить знания детей о знакомых сказках, познавая их с помощью загадок.
• Учить выражать свое отношение к героям, оценивать их поступки, делать выводы относительно поведения в опасной ситуации.
• Продолжать обогащать опыт детей знаниями о взаимоотношениях людей на примере сказок.

2. Развивающие:

• Развивать способность делать выводы; 
• Развивать воображение, память, мышление. 
• Развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях.
• Учить правильно отвечать на вопросы по содержанию сказок, используя различные типы предложений, придерживаясь правильного порядка слов.
• Продолжать обогащать словарь детей в соответствии с темой «Ребенок среди людей».

3. Воспитательные:

• Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде.

• Умение вести себя в различных жизненных ситуациях.

• Воспитывать бдительность в общении с чужими людьми, разъяснить, что опасности могут подстерегать не только на улице, но и дома.

• Воспитывать  у детей любовь к русским народным сказкам;     развивать  у детей устойчивого интереса к сказке,  как к произведению искусства; раскрытие совместного творчества детей и родителей

Распределение деятельности по этапам проекта.

Игра по станциям "Поиски спрятанного сокровища"

Цель: способствовать творческим проявлениям детей, формированию навыков взаимовыручки, умение работать в команде. культурного отдыха.
 Задачи: 

Образовательные:

• Доставить детям удовольствие, дать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день

Развивающие:

• Развивать мышление и умение детей применять полученные знания для правильного выбора своих действий в работе с картой; 
•  Развивать способность делать выводы;

Воспитывать у детей чувство дружбы,

 Воспитательные:  

Вступление.

Воспитатель: Ребята, мы с вами целый год говорили о разных сказках и сказочных героях. Вам нравятся сказки?  (Ответы детей)

Вот сейчас и проверим,  как вы знаете сказки. Я вам загадаю загадки, а вы должны назвать их названия. 

Игра «Узнай сказку ».

1.Красна девица грустна  —
Приближается весна.
Ей на солнце тяжко.
Слезы льет  бедняжка  («Снегурочка»)

2.А дорога — далека,
А корзинка — нелегка.
Сесть бы Мишке на пенек,
Съесть бы вкусный пирожок (Маша и медведь)

3.Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца (Сестрица  Аленушка и братец Иванушка)

4. Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше (Карлсон)

5. Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

6. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ... (Айболит).

7. На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок

Кто же это?  (Колобок).

8. Она красива и мила,
А имя ей от слова "зола" (Золушка)

9. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их - и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три поросенка)

 10. У отца был мальчик странный, 
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный...
Кто же это? (Буратино)

 (Стук в дверь, приносят конверт, открывает конверт, читает письмо от Буратино)

 Воспитатель: Дорогие, ребята, помогите мне найти сундук с подарками для вас, который спрятали Лиса Алиса и Кот Базилио. Высылаю вам мой золотой ключик, при помощи которого вы сумеете отпереть сундук.

Только вот карту сокровищ кот и лиса разорвали, высылаю вам от неё только одну часть, которую мне удалось спрятать.

 Воспитатель: На кусочке карты написано, куда идти дальше.  (Избушка Бабы Яги) Давайте искать избушку Бабы Яги, может она что-нибудь знает о карте. (Дети идут на улицу искать Бабу Ягу)

Основная часть:

Первая станция.

Баба Яга: Ой, ой, ой! Чую - детским духом пахнет. Куда это вы собрались?

Дети: за сокровищами.

Баба Яга: А зачем ко мне пожаловали?

Воспитатель: Ищем карту, на которой указано, где находится сундук с сокровищами, у нас и ключик золотой от сундука имеется. Не находила ли ты Бабуля нашу карту?

Баба Яга: Ах.  какие хитренькие, так я вам и сказала. Палец о палец не ударили, ничего не сделали, а карту им подавай. 

Воспитатель: Что ты, Бабушка Яга сердишься, ребята готовы выполнить любое твоё задание.

 Баба Яга: Готовы?

Дети (да). 

Баба Яга: Тогда слушайте, у меня есть волшебные ребусы, отгадайте их, тогда так и быть отдам вам ещё одну часть вашей карты.

 Воспитатель: Разгадаем, ребята,  ребусы? (ответы детей) 

Баба Яга: Ну,  слушайте мои вопросы, а первую букву в вашей отгадке будете писать в ребусе.

1. Что наступает после вечера? (ночь)
2. Лечит птичек и зверей?  (Айболит)
3. Она съела колобка (Лисица)
4. Как звали в сказках младшего сына царя?  (Иван)
5. Кто хотел сесть трёх поросят? (Волк)
6. Сказка, в которой солдат нашёл в дупле трёх больших собак?  (Огниво)
7. Какой герой ездил в сказке на печи? (Емеля)

Баба Яга: Разгадали ребус, молодцы, но это ещё не всё, вам надо ещё один ребус разгадать. Тогда получите карту.

1. Что воровала жар - птица в саду у царя Берендея? (Яблоки)
2. Первое чудо из сказки о царе Салтане? (Белочка)
3. Кто поймал стрелу Ивана Царевича? (        Лягушка)
4. Во что превратилась Снегурочка, когда растаяла (Облачко)
5. Что происходит в сказках?  (Чудеса)
6. Кто и днём и ночью ходит по цепи кругом? (Кот)
7. Кому нёс шарик Вини – Пух? (Ослику)

Баба – Яга: Давайте прочитаем, что у нас получилось?  (наливное яблочко)

Воспитатель: Мы справились с твоим заданием.

Баба – Яга: Ну, так и быть вот вам часть карты, а теперь подите прочь отсюда,  пока я вас не села.

 Воспитатель: Ребята, посмотрим, что на карте написано, пойдём подальше от злой бабы Яги.

Вторая станция.

Чернавка: Зачем вы сюда пришли?

Дети: Ищем кусочек карты? 

Воспитатель: Вы его не находили?

Чернавка: Вот помогите мне разобрать яблочки в моём саду, тогда скажу.

Воспитатель: Ребята, поможем разобрать яблочки?

Эстафета «Перенеси яблочки»

 Воспитатель: Мы помогли вам разобрать яблочки, а теперь подскажите, где найти кусочек от карты. 

Чернавка: А вы не ленитесь, вокруг посмотрите, может и найдёте.

( дети ищут карту, находят, читают как найти дорогу в следующую сказку)

Третья станция.

Кот учёный: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали?

(дети отвечают)

Вы зачем ко мне пришли?

Дети: Мы ищем кусочек карты, чтобы найти клад.

Воспитатель: У вас нет случайно карты?

Кот учёный: Конечно, есть, недавно нашёл, вот она, возьмите, пожалуйста.

 Воспитатель: (читает на кусочке карты задание) Идите в сказку, название которой угадаете, разгадав кроссворд.

А где же уважаемый котик кроссворд, который мы должны разгадать?

Кот учёный: Да вот же он.

(дети разгадывают кроссворд)

1. Главная героиня сказки.
2. В этом была выпачкана Золушка.
3. В это время заканчивалось волшебство Феи.
4. На это мероприятие отправилась Золушка.
5. Принц нашёл этот предмет на лестнице.
6. Количество лошадей в упряжке.
7. Этот овощ Фея превратила в карету.
8. Материал, из которого были сделаны туфельки.

Воспитатель: Ребята мы по пути Золушку не встречали, значит нам надо идти дальше, вперёд.

Спасибо тебе Кот учёный за помощь, а мы пошли искать Золушку.

(ищут Золушку)

Четвёртая станция

(Золушка сидит,  перебирает горох от фасоли)

Воспитатель: Здравствуй, Золушка, что ты здесь делаешь?

Золушка: Заставила меня злая мачеха отобрать горох от фасоли, а я на бал опаздываю. Вы мне не поможете? 

Воспитатель: Мы тебе с удовольствием поможем, правда,  ребята?

Только сначала скажи нам,  не попадался ли тебе кусочек нашей карты? 

Золушка: Да, я нашла кусочек карты, когда убирала в доме. Возьмите, пожалуйста. 

Воспитатель: Вот спасибо. Давайте, ребята поможем Золушке.

(дети разбирают фасоль от гороха) 

Золушка: Спасибо, ребята вам за помощь, а мне пора на бал.

(уходит)

 Воспитатель: Ребята, посмотрите, теперь у нас сеть много кусочков карты, давайте попробуем соединить их вместе.

(дети соединяют кусочки карты) 

Воспитатель: Ребята, что вы видите на карте? (Ответы детей, ищут сундук с сокровищами)

Заключительная часть:

 Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие, давайте вспомним сказочных героев и название сказок (ответы детей).

Ребята, вы молодцы дружно и правильно выполняли все задания, предложенные сказочными героями.