Сценарий летнего экологического праздника "В гостях у Цветочной Феи"
методическая разработка (средняя группа)

                                              Летний праздник: «В гостях у цветочной Феи»

Задачи:

• Формировать у детей представление о цветах

• Продолжать учить классифицировать цветы по месту их произрастания

• Повышать познавательную активность

• Развивать чувство коллективизма, игровую деятельность, умение действовать в команде.

• Создавать положительный и эмоциональный настрой.

• Воспитывать культуру общения.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о цветах; рисование цветов разными способами; поделки цветов из бумаги; лепка цветов; чтение литературы о цветах; чтение легенд о цветах; отгадывание загадок о цветах; прослушивание песен; чтение сказок; выставка рисунков и поделок о цветах.

Оборудование:

Оформление веранды участка на тему «Лето»; столы; костюмы Феи Цветов и Колокольчика; карточки комнатных, садовых и полевых цветов; карточки с вопросами; лепестки ромашки с загадками; музыкальные инструменты; разрезные картинки с изображением цветов; прищепки.

Ход:

Цветочная Фея:

— Вот и летняя пора наступила, детвора!
Оглянитесь, там и тут разные цветы цветут!

— Меня Цветочною Феей называют,

 И о цветах, ребятишки, многое я знаю.

- Нет ничего на земле прекрасней и нежней цветов. Подарить цветы - значит выразить человеку свои искренние чувства любви, почтения, уважения.

1. Цветы бывают разные:

-Луговые, полевые, лесные, садовые, комнатные…

-Назовите мне, ребята, садовые цветы (перечисляют)

-Назовите первоцветы (перечисляют)

-Какие полевые цветы вам знакомы? (перечисляют)

-Назовите комнатные растения. (перечисляют)

Игра «Четвертый лишний»

Задачи:

— формировать умение классифицировать цветы по месту их произрастания (луговые, полевые, лесные, садовые, водные), по срокам цветения (весна, лето, осень);

— называть лишний цветок в ряду, остальные обозначать обобщающим словом, объяснять группировку;

— развивать логическое мышление, речь;

— усидчивость, целенаправленность.

Оборудование: карточки с изображением пяти цветов, четыре из которых можно объединить, а пятый лишний.

Воспитатель вспоминает с детьми, какие цветы растут и цветут летом в саду, поле, лесу, на лугу, полянах, в водоеме. Рассматривает картинки с изображением разных экосистем в летнее время. Предлагает детям карточки с четырьмя цветками, три из которых можно отнести к определенному виду (луговым, полевым, лесным, садовым или водным), а четвертый — лишний. Дети должны назвать все цветы, найти лишний, объяснить почему, а остальные назвать одним обобщающим словом. Карточки подбираются в соответствии с возрастом детей и изученным материалом.

-Молодцы, ребята, справились!

-А кто назовёт мне любознательный цветок, который поворачивается вслед за солнцем подсолнух)

Педагог держит в руках подсолнух.

-Этот солнечный цветок очень хочет поиграть с вами.

Встаем все в хоровод. Вы будете передавать по кругу подсолнух, я буду произносить считалочку, а вы постараетесь правильно отвечает на вопрос.

Наш подсолнух рос, рос

 Ты ответишь на вопрос!

(После ответа на вопрос хороводная считалочка продолжается)

Вопросы:

-Без чего не сможет жить цветок?

-В какой писатель в своей сказке заставил цвести подснежники в феврале? (Маршак, сказка «Двенадцать месяцев»)

-Как называется сок медоносных растений? (нектар)

-Что образуется из цветка? (плод)

-Какие цветы появляются самыми первыми? (подснежник, мать-и-мачеха)

-Какое растение цветет весной без листьев?

-Какой цветок за лето дважды меняет головной убор? (Если затрудняются подсказка: сначала шапочка жёлтая, потом белая пушистая) (Одуванчик).

- Есть цветок, который своим название нам говорит, что он никогда ничего не забудет. (Незабудка).

-Что образуется из бутона? (цветок)

Один из них приготовил для вас Загадки: (загадки на лепестках ромашки)

Гордая и строгая
Ах, как всем нам нравится…
Но уколет каждого, 
Кто к ней прикасается (роза).

Стоят в лугах сестрички —

Желтенький глазок, белые реснички. (Ромашка)

На ножке своей стою,
Алым цветом я горю.
Солнце жжет мою макушку
Хочет сделать погремушку ( мак)

Белые горошки

На зелёной ножке. (Ландыш)

Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдёшь.

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (Василек)

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок –

Остался стебелёк. (Одуванчик после того как он отцвел)

Первым вылез из землицы

На проталинке,

Он морозов не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник)

— Вот звоночек голубой,
Он качает головой.
Только звуки не слышны,
Как зовут его, скажи.
(Колокольчик.)

Колокольчик (ребёнок): Приглашение услышал и, лишь солнышко взошло,

Зазвенел над нашим лугом мой весёлый голосок (звенит колокольчиком) 

Динь-динь-динь, дон-дон-дон, Каждый слышит этот звон!

Фея:       Колокольчик голубой, рады встретиться с тобой!

                 Колокольчик, синий цвет, лета тёплого привет!

 Колокольчик.  Я принёс вам колокольчики, давайте устроим весёлый оркестр!

                                                 Игра с колокольчиками «Эхо»

Фея:       Спасибо, тебе, Колокольчик, порадовал всех, оставайся с нами.

-Молодцы, и вы, ребята!

А Вы готовы посоревноваться еще разок?

-Помогите мне тогда собрать цветок и попробуйте назвать его.

                                                   Игра «Разрезные картинки».
Дети делятся на 2 группы и собирают разрезные картинки с изображением цветка.

                                                   Игра

А теперь давайте посмотрим, какие вы у нас внимательные и наблюдательные, попробуем найти похожие цветы на нашей веранде, сосчитать и назвать их.

Игра «Найди, сосчитай и назови» -(сколько ромашек, колокольчиков, одуванчиков, маков вы сможете найти на нашей веранде по индивидуальным карточкам)

Игра «Кто больше подберет слов для описания цветка»

(изображенного на витражах веранды)

Задачи:

— формировать умение подбирать как можно больше прилагательных, описывающих цветок;

— интерес к красоте родного языка, природы;

— развивать словарь прилагательных, внимание, образность речи.

Воспитатель задает объект описания, а дети подбирают признаки. В описании они не должны повторяться, за каждое определение ребенок получает фишку.

Например, роза — пахучая, красивая, гордая, благородная, ароматная, полезная, красная, розовая, желтая, колючая, нежная, бархатная и т.п.

Игра для детей младшей группы «Собери цветок» из прищепок.

 — Ходим, ходим по лужку, собираем по цветку.
Красный, синий, белый цвет -замечательный букет!

Фея: — Ну а нам пора прощаться. И запомните, невозможно представить нашу жизнь без цветов. Они своей красотой украшают нашу жизнь! До свидания, ребята!