Әсәйҙәр көнөнә сценарий
план-конспект занятия
Әсәйҙәр көнөнә сценарий
А.Б.Хәйерле кис хөрмәтле әсәйҙәр, ҡунаҡтар. Бөгөн беҙҙә иң матур, иң куркәм байрамдарыбыҙҙың береһе-Әсәйҙәр көнө. Бөгөн бөтөн шиғырҙар йырҙар, бейеуҙәр тик әсәйҙәр өсөн генә.
Берҙән берем, куҙ нурым тип,
Һәр саҡ арҡамдан һөйә,
Сирләгәндә төн йоҡламай,
Зарымды белә, көйә
Кем һуң ул минең өсөн
Балалар: Ул һөйөклө әсәйем.
А.Б. Әсәйҙәр көнө бөгөн
Байрам булғас бигерәк йәмле
Барыбыҙҙа шат бөгөн
Әсәнәндә бөйөгөрәк
Бармы ҡәҙерле исем
Шуға әсәйҙәр байрамы
Байрам бөтәбеҙ өсөн.
Музыкальный номер
А.Б. Әсәйҙәребеҙҙе йылына ике тапҡыр ҡотларға мөмкинселек бар. Әсәйҙәргә бағышлап бик куп йырҙар, шиғырҙар, әҫәрҙәр яҙылған. Әсәй беҙгә ғумер бүләк иткән, әсәйгә мөхәббәт тәбиғәттән, Был тойғо мәңгелек. Хәҙер әсәйҙәргә арнап балаларыбыҙ һөйөү тулы шиғырҙар ишеттерерҙәр.
Әсәй, ошо бәләкәй генә һуҙҙә ни ҡәҙәрле наҙ, йылылык һыйған. Улар беҙҙен бәләкәй генә шатлығыбыҙҙы ҙур итеп курә беләләр. Әйҙәгеҙ әсәйҙәребеҙҙе байрам менән ҡотлап уларға бейеу буләк итәйек.
Музыкаль номер
А.Б. Бәләкәй генә булһаларҙа,
Беҙ шатлыҡ тарратабыҙ
Тирә-яҡты яңғыратып
Йырларға яратабыҙ.
Музыкаль номер
Беҙҙең баллар иң уңған, аҡыллы шаян,иң етеҙҙәре икәнен бар әсә лә белә. Ә хәҙер беҙ әсәйҙәребеҙҙе ҡарайыҡ але, уларҙа балалары күек шулай етеҙҙәр микән(уйын,баланы кейендер)
Афарин әсәйҙәр. Әсәйҙәр һәр ваҡыт ниндәйҙер эш башҡаралар тәмле ашын бешерәләр,балаларында ҡарайҙар, эшкә лә йөрөйҙәр, бөтә эштәр ҡулдарынан килә. Ә һеҙҙен балаларығыҙ ниндәй ярҙамсы икән. Әйҙәгеҙ тикшереп ҡарайыҡ.(уйын кер элеү)
Артабанда шулай бер беребеҙгә ярҙам итеп, ҡыуандырып, терәк таяныс булып дуҫ булып йәшәгеҙ.
Тағы гузәлерәк таңдар,
Уянһын тыуған ерҙә
Әсәйҙәр ҡояш ғумере
Теләйбеҙ бөгөн һеҙгә
Музыкал номер
Был доньяла иң яғымлы.
Иң яҡыны ул әсәй
Бәхет, шатлыҡ оҙон ғумер
Теләйҙәр һеҙгә кескәйҙәр
Музыкаль номер
Афарин балалар. Ә хәҙер балаларығыҙҙың уҙ ҡулдары мн эшләнгән буләктәрҙе ҡабул итеп алығыҙ (буләк ьапшырыу) Ошоноң мн беҙҙең бәләкәй генә байрамыбыҙ тамам. Һеҙгә тағыла берҙе ныҡлы һаулыҡ, ғаилә бәхете, эшегеҙҙә ҙур уңыштар теләйбеҙ. Һау булығыҙ.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 stsenariy_na_den_materi.docx | 15.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Әсәйҙәр көнөнә сценарий
А.Б.Хәйерле кис хөрмәтле әсәйҙәр, ҡунаҡтар. Бөгөн беҙҙә иң матур, иң куркәм байрамдарыбыҙҙың береһе-Әсәйҙәр көнө. Бөгөн бөтөн шиғырҙар йырҙар, бейеуҙәр тик әсәйҙәр өсөн генә.
Берҙән берем, куҙ нурым тип,
Һәр саҡ арҡамдан һөйә,
Сирләгәндә төн йоҡламай,
Зарымды белә, көйә
Кем һуң ул минең өсөн
Балалар: Ул һөйөклө әсәйем.
А.Б. Әсәйҙәр көнө бөгөн
Байрам булғас бигерәк йәмле
Барыбыҙҙа шат бөгөн
Әсәнәндә бөйөгөрәк
Бармы ҡәҙерле исем
Шуға әсәйҙәр байрамы
Байрам бөтәбеҙ өсөн.
Музыкальный номер
А.Б. Әсәйҙәребеҙҙе йылына ике тапҡыр ҡотларға мөмкинселек бар. Әсәйҙәргә бағышлап бик куп йырҙар, шиғырҙар, әҫәрҙәр яҙылған. Әсәй беҙгә ғумер бүләк иткән, әсәйгә мөхәббәт тәбиғәттән, Был тойғо мәңгелек. Хәҙер әсәйҙәргә арнап балаларыбыҙ һөйөү тулы шиғырҙар ишеттерерҙәр.
Әсәй, ошо бәләкәй генә һуҙҙә ни ҡәҙәрле наҙ, йылылык һыйған. Улар беҙҙен бәләкәй генә шатлығыбыҙҙы ҙур итеп курә беләләр. Әйҙәгеҙ әсәйҙәребеҙҙе байрам менән ҡотлап уларға бейеу буләк итәйек.
Музыкаль номер
А.Б. Бәләкәй генә булһаларҙа,
Беҙ шатлыҡ тарратабыҙ
Тирә-яҡты яңғыратып
Йырларға яратабыҙ.
Музыкаль номер
Беҙҙең баллар иң уңған, аҡыллы шаян,иң етеҙҙәре икәнен бар әсә лә белә. Ә хәҙер беҙ әсәйҙәребеҙҙе ҡарайыҡ але, уларҙа балалары күек шулай етеҙҙәр микән(уйын,баланы кейендер)
Афарин әсәйҙәр. Әсәйҙәр һәр ваҡыт ниндәйҙер эш башҡаралар тәмле ашын бешерәләр,балаларында ҡарайҙар, эшкә лә йөрөйҙәр, бөтә эштәр ҡулдарынан килә. Ә һеҙҙен балаларығыҙ ниндәй ярҙамсы икән. Әйҙәгеҙ тикшереп ҡарайыҡ.(уйын кер элеү)
Артабанда шулай бер беребеҙгә ярҙам итеп, ҡыуандырып, терәк таяныс булып дуҫ булып йәшәгеҙ.
Тағы гузәлерәк таңдар,
Уянһын тыуған ерҙә
Әсәйҙәр ҡояш ғумере
Теләйбеҙ бөгөн һеҙгә
Музыкал номер
Был доньяла иң яғымлы.
Иң яҡыны ул әсәй
Бәхет, шатлыҡ оҙон ғумер
Теләйҙәр һеҙгә кескәйҙәр
Музыкаль номер
Афарин балалар. Ә хәҙер балаларығыҙҙың уҙ ҡулдары мн эшләнгән буләктәрҙе ҡабул итеп алығыҙ (буләк ьапшырыу) Ошоноң мн беҙҙең бәләкәй генә байрамыбыҙ тамам. Һеҙгә тағыла берҙе ныҡлы һаулыҡ, ғаилә бәхете, эшегеҙҙә ҙур уңыштар теләйбеҙ. Һау булығыҙ.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
СЦЕНАРИЙ ВЫПУСКНОГО ПРАЗДНИКА В ДЕТСКОМ САДУ. Мы предлагаем вашему вниманию интересный и веселый сценарий выпускного праздника для ДОУ. «Фильм! Фильм! Фильм!»
Сценарии выпускного праздника. Интересный, увлекательный, с любимыми героями сказок....
« Чудо от доброго сердца» сценарий музыкального кукольно-драматического спектакля по мотиву сказки Ганса Христиана Андерсена «Дюймовочка» ,автор сценария — Савиных Ольга Сергеевна.
Уважаемые коллеги и родители! Представляю Вашему вниманию сценарий, по которому был поставлен спектакль с детьми старших групп. Драматургическая эклектика дала возможность раскрыть свои таланты каждом...
Сценарий музыкальной сказки-импровизации для детей 5-го года жизни "Курочка Ряба", сценарий новогоднего утренника для малышей "В гостях у Умки"
Разработка сценария музыкальной сказки -импровизации"Курочка Ряба" может быть использована к весеннему праздничному развлечению 8 марта. В сценарии использован музыкальный материал по программе ...
Сценарий организованной деятельности детей II младшей группы. Мир природы. Тема: «Помощники» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Физическая культура» Сценарий организованной деятельности дете
Программные задачи. Научить детей классифицировать овощи и фрукты и дать понятие, где они растут.Закрепить понятие: широкий, узкий.Развивать речь детей, мышление, внимание и память. Активи...
Сценарий физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраста «Если очень захочу — в космос скоро полечу!» Аксинья Попова Сценарий физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраста «Если очень захочу — в космос скоро полечу!» Сценар
Сценарий физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраста «Если очень захочу — в космос скоро полечу!»Аксинья Попова Сценарий физкультурного досуга для детей с...
