Конспект для детей старшей группы
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 5»

Конспект

образовательной деятельности

Тема: «Школа молодого бойца»

Образовательная область

«Познавательное развитие»

группа общеразвивающей направленности

для детей  5-6 лет

Подготовила:

Богусонова Оксана Геннадьевна

Воспитатель МБДОУ № 5

Оренбург

Образовательная область: «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Тема:  «Школа молодого бойца»

Цель: формировать чувство уважения к Российской армии,  у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

Задачи: 

Образовательные: -

Обобщить и конкретизировать знания детей о Российской Армии, военных профессиях, техники.

Закрепить навыки счета в пределах 10, закрепить умения классифицировать предметы, знания о геометрических фигурах.

Формировать умение ориентироваться по элементарной схеме.

Развивающие: -

Развивать речь, память, мышление, воображение, внимание.

Развивать силу, ловкость и быстроту у детей.

Развивать интерес к совместной деятельности со сверстниками.

Воспитательные:

Прививать любовь к Родине.

Воспитывать чувства гордости за свою армию, желание быть похожими на сильных российских воинов.

Воспитывать умение работать в коллективе, помогая друг другу.

Приемы руководства деятельностью детей в ходе НОД:

1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: беседа и приглашение детей в Школу молодого бойца.

2. Приемы активизации практической деятельности детей: вопросы к детям, костюмы для детей, опора на имеющиеся знания и опыт детей, словесная игра, дидактическая игра, работа с раздаточным материалом, подвижные игры, худ.слово.

3. Приемы организации практической деятельности детей: перемещение по залу, выполнение заданий.

4. Приемы поддержания интереса у детей: игровые действия, дидактические игры, чередование видов детской деятельности, использование ИКТ.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь, самооценка.

Виды детской деятельности в ходе НОД:

Игровая, двигательная, познавательная, коммуникативная, продуктивная.

Ожидаемые результаты:

 формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, дети активно участвуют в познавательной деятельности, проявляют самостоятельность, эмоциональную отзывчивость в совместной деятельности, проявляют  волевое усилие при выполнении заданий; расширение и активизация словарного запаса.

ХОД НОД:

1. Вводная часть                                                                                5 мин.

Создание мотива для деятельности детей,

 сюрпризный момент,

 закрепление знаний.

2. Основная часть:                                                                                20мин.

В-ль: (в форме):  здравия желаю, ребята. На кого я похожа? Как вы думаете, почему я сегодня так необычно оделась?

(ответы детей)

В-ль: правильно. Потому, что скоро праздник-День защитника Отечества. А кто такие защитники?    (слайд 1).

Как гордо звучат слова: «защитник Отечества»! Наши солдаты, офицеры в любую минуту готовы встать на защиту нашей Родины и нас с вами. Я думаю, что наши мальчики очень хотят быть похожими на них, стать такими же сильными и отважными. Правда? Значит, вам нужно пройти спецподготовку. Согласны?

Тогда  добро пожаловать в Школу молодого бойца!  В  нашей школе будут заниматься не только мальчики, но и девочки, чтобы всем было понятно как трудно в армии. (слайд 2)

Посмотрите, дети, что у нас здесь есть.(подходим к головным уборам).

 Как вы думаете, кто носит такие головные уборы?(рассматривание)

 Кем вы хотите стать, такой головной убор  и берите.(дети одевают).

Какие же войска у нас получились? (моряки, солдаты, десанты).

Ребята, а теперь представьте свою команду.

                           Команда «Пограничники» (слайд 6)

Пограничник на посту

Зорко смотрит в темноту.

За спиной его страна

В мирный сон погружена.

                          Команда «Моряки»  (слайд 3-4)

На мачте наш трехцветный флаг,

На палубе стоит моряк.

И знает, что моря страны,

Границы океанов

И днем, и ночью быть должны

Под бдительной охраной!

                          Команда «Десантники»  (слайд 5)

Десантники в минуты

Спускаются с небес.

Распутав парашюты,

Прочешут темный лес,

Овраги, горы и луга.

Найдут опасного врага.

В-ль: Команды, пора начинать занятия в школе. И начнем с физ подготовки. Представьте себе, что вы служите в армии и  в вашей части объявили ученья!!!

(слайд 7)

Игра- эстафета  « Полоса препятствий»

Ваша задача как можно быстрее преодолеть препятствия: перепрыгнуть через кубики, пролезть под дугой, обежать стул и вернуться к команде.

В -ль: Для начала  неплохо! Молодцы!

В - ль:  Вы знаете, что солдаты должны быть не только смелыми, сильными, но еще и умными. Теперь  зарядки для ума.

 1 Задание: Игра «Один-много»

Танкист – танкисты – много танкистов;
лётчик – лётчики – много лётчиков;
моряк - моряки- много моряков;
солдат- солдаты- много солдат
воин- воины- много воинов;
герой- герои- много героев;
пехотинец- пехотинцы- много пехотинцев;
десантник-десантники- много десантников;
пограничник- пограничники- много пограничников

«Доскажи словечко»

«Танком управляет. » кто (танкист)

«За штурвалом самолета сидит. »(лётчик)

«Из пулемета строчит. » (пулемётчик)

«В разведку ходит. » (разведчик)

«Границу охраняет. » (пограничник)

«На подводной лодке несет службу. » (подводник)

«С парашютом прыгает. » (парашютист)

«На кораблях служат. » (моряки).

В-ль: Молодцы юные бойцы. Посмотрим как вы справитесь  дальше.

2. Задание: Игра «Собери правильно»- геомет.фиг.

В-ль: Посмотрите, перед вами лежат три обруча и разные геометрические фигуры. Вам нужно расположить фигуры так, чтобы: внутри синего обруча оказались все большие фигуры; внутри желтого все желтые; а внутри зеленого-все круглые.

Посмотрите, все справились команды правильно.

3.Задание: «Соедини  цифры»

В-ль: Наши разведчики перехватили сообщения противников, ваша задача расшифровать их.

В-ль: А сейчас, ребята, найдите себе место, где вы будете выполнять это задание. Вам нужно соединить точки с цифрами по порядку.(после выполнения задания). Что у вас получилось? Сравните с образцом.

Игра-эстафета «Разведчики»

В-ль: Настало время самого сложного испытания.
Я вам, ребята, ставлю боевую задачу: надо доставить в  военный штаб  информацию. Вам необходимо  . Перейдете через болото по кочкам. Только вам нужно наступать на кочки у которых есть углы. Какие фигуры с углами вы знаете? На кочки без углов наступать нельзя. Что это за фигуры?

 Добежать до стула и вернуться обратно к своей команде. Последние игроки должны взять конверт и отдать его первому игроку.

В-ль: Молодцы, солдаты. Ребята, а хотите узнать, что в конверте? Откроем?

4 задание «Составь картинку»

В-ль раздает конверт каждой команде. Дети собирают из частей картинку военной техники. Что у вас получилось? Как назвать это одним словом?

Упражнение «Увольнительная»

В-ль: Ребята, сегодня вы тренируетесь, как настоящие бойцы! Конечно в армии солдаты не только воюют и тренируются, они еще и отдыхают, ходят в увольнение. А если им встречается старший по званию, то нужно не забывать поздороваться, т. е. по военному «отдать честь»!

Звучит песня «Идет солдат по городу», дети идут строевым шагом по залу. В конце любой музыкальной фразы нажимается «пауза» - дети отдают честь.

5 задание:  игра «Кому  что»( Рассматривание карты-схемы)  ?

В-ль: Дети, Сейчас  вам нужно подобрать картинки  парами.

Это карта-схема. Что вы здесь видите? Как вы думаете, что изображено красным цветом? Для чего нужна граница?
Ваша задача поместить картинку  на карте в то место, где она должна находиться (пограничник с собакой - на границе, самолет – в небе, корабли, катера – на реке и т.д.).

В-ль: Ребята, у нас целая картина получилось. Глядя на нее видно какие войска, что охраняют. Какие же войска защищают нашу границу в воздухе?

А кто защищает  границы на суше?

Сухопутные войска у нас самые большие, т.к. в них служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики пограничники и танкисты.

 А морские границы?

Ребята, вы знаете как раньше моряки передавали сообщения друг другу?

Давно, когда на кораблях не было ни раций, ни компьютеров, моряки могли передавать проходящему кораблю любое сообщение с помощью сигнальных флажков.  А на другом корабле смотрят в бинокль, принимают послание.

Сейчас мы с вами будем моряками, будем принимать сигналы. Будьте внимательны:

синий флажок - хлопайте,

зелёный флажок - топайте,

жёлтый флажок - молчите,

красный флажок - «Ура! » кричите.

В-ль: Вот и подошли к концу наши занятия в школе молодого бойца. Может быть, не все получилось сразу, но можно с уверенностью сказать, что все достойно сегодня тренировались для защиты нашей любимой России. Наши будущие бойцы справились с трудным испытанием. Благодарю за службу!
Дети (встав и поднеся руку к виску): Служу России!!!

В-ль: И в завершение нашего праздника разрешите ознакомить вас с праздничным приказом главнокомандующего – заведующей нашим детским учреждением.

Приказ
1. В ознаменование успешного завершения воинских учений в школе молодого бойца приказываю наградить весь личный состав заслуженными наградами..
2. Настоятельно рекомендую продолжить праздничные торжества в группах. 

Физкультурная пауза                                                                        2 мин.

3. Заключительная часть:                                                                3 мин.

Подведение итогов

Оценка деятельности детей воспитателем

Самооценка детьми

______________________________________________________________________________

Длительность НОД – 30 минут.