Квест-игра «Путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского»
план-конспект занятия (старшая группа)

Квест-игра «Путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского»

Возраст: старший дошкольный возраст (5-6 лет)

Цель: развитие социально-коммуникативных и познавательных способностей детей посредством квест-технологии.

Задачи: 

Образовательные: расширять и закреплять знания детей о содержании произведений К. И. Чуковского.

Развивающие: развивать познавательно-исследовательские и когнитивные способности детей за счёт умения определять прочитанные произведения по иллюстрациям и отрывкам из них, решению логических заданий; способствовать развитию образовательной мотивации, формированию личностных качеств ребёнка: инициативы и самостоятельности. 

Воспитывающие: воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь. Чувство личной ответственности за выполнение задания, через решение проблемных ситуаций, умение выполнять коллективно и индивидуально различные игровые задания.

Материал: конверт с письмом от доктора Айболита, картинка Айболита и Федоры, предметы из сказок про Айболита и Федоры, мяч, разрезанные картинки посуды, картинки по предложениям Бармалея, обруч, картинки жуков, бабочек, карта, волшебный сундучок, ключ, пазл ключа, волшебный мешочек, конверт с письмом от Домовенка Кузи, медальки.

Ход квест-игры:

Водная часть.

Организационный момент.

- Ребята, сейчас у нас весна, но на улице еще холодно и морозно, а в сердечках ваших поселилось тепло и добро. Давайте этим теплом поделимся, передадим через ладошки друг другу. Как приятно тепло, добро, хорошее настроение пошло по ладошкам. И пусть хорошее настроение останется на протяжении всего занятия.

-А ещё вы можете им поделиться с теми, кто в этом нуждается.

 – Давайте улыбнёмся друг другу и подарим всем хорошее настроение.

Сюрпризный момент

Ребята, вот у меня в руке письмо, я вам его сейчас прочитаю:

«Дорогие ребята! Я – домовёнок Кузя! Живу в вашем детском саду, охраняю его по ночам. А днём мне так нравится слушать, как вы поёте добрые песни, слушаете сказки!

Вот я и решил сделать вам подарок.

Подарок мой лежит на дне

В моём волшебном сундуке

Открыть сундук поможет, дети,

Великий сказочник К.И. Чуковский.

Кто сказки его отгадает, тот подарок получает!»

- Ребята, ну что, вы хотите получить подарки, которые приготовил для нас домовёнок Кузя? Тогда вперёд в путешествие по сказкам К.И. Чуковского. 

Основная часть:

- Ребята, а что же нам понадобится для путешествия?

- Давайте поищем карту в нашей группе.

Дети в группе находят карту, на которой написано: «Сказочная страна «Чукоккола».

- Вы знаете, что это за страна? Что нужно сделать, чтобы узнать? Давайте отправимся в путешествие в эту страну, может быть, там мы найдем подсказки. Дети рассматривают карту и определяют, где находится первая станция.

I станция «Доктор Айболит»

На станции письмо от Доктора Айболита.

Письмо. Ребята, беда у нас в сказочной стране приключилась. Помогите нам, все сказки у нас перепутались, предметы из сказок и их герои разбежались и заблудились, никак не могут в свои сказки вернуться.

- Ну что ребята поможем? Вместе нам под силу любые трудности преодолеть.

(В помещении стоят два стола, на одном картинка с Доктором Айболитом, и Федорой, на другом вперемешку лежат предметы из сказок, по одному на каждого ребенка).

- Смотрите, какой беспорядок на столе, все перепуталось.

Дети рассматривают схему и делают вывод, что каждому нужно отнести по одному предмету в свою сказку. 

- С одним заданием справились, молодцы. За выполненное задание вы получаете часть пазла.  

- Куда же нам идти дальше?

- Ребята, а как вы думаете к какой сказке подходит посуда?

- Давайте с вами узнаем.

(Дети рассматривают карту и решают, где находится следующая станция)

 Станция II «Федорино Горе»

- Ребята, кто же это? Правильно мы с вами отгадали?  

Ф: Ребята , а скажите, пожалуйста, почему в сказке от меня убежала вся посуда?

(ты не мыла ее, не берегла)

Ф: Ребята, а вы поможете мне вернуть посуду? Тогда давайте с вами поиграем в словесную игру, которая называется «Сколько», я буду называть предмет посуды и число. А Вы досказывайте правильно слово в нужном кол-ве., например, 1 тарелка, а 5 тарелок, а выбирать кто будет отвечать нам поможет мячик.

(Дети стоят полукругом, Федора по очереди кидает каждому мяч)

1 блюдце, 2 блюдца

1 кастрюля, 3 кастрюли.

1 кувшин, 4 кувшина.

1 ложка, 5 ложек.

1 нож, 6 ножей.

1 бокал, 7 бокалов.

1 чайник, 8 чайников

1 чашка, 10 чашек

1 бутылка, 11 бутылок,

1 стакан, 12 стаканов.

Ф: Ребята, не вся посуда вернулась ко мне целая, некоторая посуда разбилась. Давайте мы ее вместе соберем.

Ф: Проверьте друг у друга, все ли правильно собрано.

Ф: Ребята, вы большие молодцы, спасибо за помощь, держите ваш кусочек пазла.

- Давайте посмотрим на карту, где же нас ждет следующее задание. Кто изображен на карте?

Станция III «Бармалей»

- Ребята, а где же Бармалей? Давайте его позовем.

(Дети зовут Бармалея)

Б: Я кровожадный, Я беспощадный, Я злой разбойник Бармалей!

Ребята, до вас ко мне приходили другие дети, они составили предложения по картинкам, но я их все перепутал. Давайте посмотрим сможете ли вы меня исправить.

(Дети слушают Бармалея, смотрят на картинки и называют правильно предложения)

Коза кормит девочку – Девочка кормит козу;    

Мяч играет с мальчиком – Мальчик играет с мячом;     

Дорога едет по машине – Машина едет по дороге;         

Чашка разбила девочку – Девочка разбила чашку;        

Вова разбил стеклом мяч – Вова разил мячом стекло.   

Книга читает девочку – Девочка читает книгу.            

Б: Ребята, какие вы молодцы! Не получилось вас обмануть. Держите часть пазла.

- Куда пойдем дальше? Нужно свериться с картой. 

 Станция IV «Муха-цокотуха»

- Ребята, старый паук, утащил к себе муху-цокотуху и ее гостей. Давайте с вами спасем муху и ее гостей из паутины злого паука, для этого нам надо выполнить задание. Я начинаю, вы продолжаете.

«Бабочка-красавица, Кушайте (варенье)!

Или вам не нравится

Наше (угощенье)?» («Муха-цокотуха»)

“Я кровожадный,

    Я беспощадный,

     Я злой разбойник (Бармалей!)

              И мне не надо

              Ни  (мармелада,)

              Ни (шоколада,)

             А только маленьких

             Да, очень маленьких!  (Детей!”) 

Дети: Бармалей.

- Вдруг из подворотни

             Страшный великан,

             Рыжий и усатый (Та-ра-кан!)

            Таракан, таракан, (Тараканище!)                           

Дети: Тараканище.

- Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей (сапожки,)

А сапожки не простые —

В них застежки (золотые.)

Воспитатель: как называется эта сказка? 

Дети: «Муха-цокотуха»

Боже, Боже, 

Что случилось? Отчего же

Все вокруг Завертелось,

(Закружилось)

И помчалось (колесом)? («Мойдодыр»)

- Что приносили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)

- Что выбегало из маминой спальне в сказке «Мойдодыр»?( Умывальник)

- Что просил слон из сказки «Телефон»? (Шоколад)

- Ребята, смотрите, мы с вами спасли всех гостей мухи, но где же сама именинница?

(Заходит муха-цокотуха)

М-Ц: Ребята, спасибо вам большое, вы спасли мой праздник. За это держите кусочек пазла.

Станция V

- Скажите, чему учит нас каждая сказка К.И.Чуковского?

- Молодцы, вы получаете последнюю часть пазла.

- Ребята, давайте соберем все части пазла.

- Молодцы, вы собрали ключ. Я предлагаю вам положить кусочки пазла в волшебный мешочек.

- Ребята, а сундук то не пустой у нас.

(Вытаскиваю медальки, раздаю детям)

Заключительная часть.

- Ребята, вам нравятся сказки К.И. Чуковского? Почему?

Дети: Да. Потому что добрые, веселые, интересные, поучительные.

- Какой герой вам больше всего понравился?

- Что было для вас трудным?