Конспект открытого занятия по рисованию " Осенний лес в отражении реки"
опыты и эксперименты по рисованию (подготовительная группа)

Тема: "Осенний лес в отражении реки"

Монотипия - уникальная нетрадиционная техника рисования, основанная на создании единственного зеркального отпечатка краски с одной поверхности на другую (бумага, стекло). Техника развивает воображение, творчество и цветовосприятие, позволяя детям легко создавать симметричные изображения (бабочки, пейзажи). Она превращает рисование в увлекательный эксперимент.

Цель: научить рисовать осенний пейзаж, используя нетрадиционную технику(монотипию), уточнить и обобщить знания об осени, понятием осенний пейзаж, его колорите.

Образовательные:

- познакомить детей с новой техникой рисования (двойных зеркально-симметричных)  изображений;

- закрепить знания о пейзаже и способах его рисования;

- передать характерные особенности осеннего леса;

- формировать умение составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления об осени, закреплять понятие пейзажной живописи.

Развивающие:
- развивать творческую индивидуальность, мелкую моторику рук;

- способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы;

- развивать у детей образное мышление, творческое воображение, эстетическое восприятие, эмоциональную отзывчивость на пейзажный образ, его настроение, желание любоваться красотой осени.

Воспитательные:

- воспитывать чувство любви к красоте родной природы через изобразительное искусство, музыку, поэзию;

- воспитывать  интерес к природе и отображению представлений в изобразительной деятельности;

- воспитывать аккуратность при работе с красками.
 

Обогащение и  активизация словаря: пейзаж, монотипия.

Приёмы и методы:

Эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений.

Практические – самостоятельная деятельность детей.

Словесные – рассказ, беседа, художественное слово,  показ, объяснение.

Наглядные – наблюдение, рассматривание, показ образца, показ способов выполнения.

Материалы: бумага А4, акварельные краски, кисточки разных размеров, баночки с водой, губки смоченные водой на тарелочках, салфетки, презентация  «Осенний пейзаж», ноутбук.
 

Предварительная работа: Рисование осенних деревьев, осеннего леса. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин с осенними пейзажами известных художников. Наблюдение за деревьями на прогулке. Чтение стихотворений об осени. Экспериментирование с отражением в зеркале. Знакомство с зеркальной симметрией. Игра малой подвижности «Отражение в зеркале». Прослушивание музыкальных произведений.

Ход занятия: (Дети образуют круг)

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычный день, к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и поприветствуем друг друга.

Дети: Здравствуйте!

Приветствие:
Небо, небо голубое,
Солнце, солнце золотое (идём по кругу, держась за руки).
Дай нам, солнышко, ответ, (руки вверх)
Ты нас любишь или нет? (руки к себе)
Дарит солнце света луч,
Освещает всё вокруг! (машем поднятыми вверх руками)
Мы берём в ладошки свет, (ладони складываем лодочкой и подходят близко друг другу, чтобы из ладошек получился круг)
Улыбаемся в ответ! (улыбаемся друг другу).
 

(Дети садятся на стульчики стоящие полукругом)
 

Основная часть:

Воспитатель:  Ребята, а вы любите отгадывать загадки? (Ответы детей)

Тогда слушайте внимательно загадку и попробуйте её отгадать:
 

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» - спросим.

Нам ответят: «Это…» (Осень!)

(Воспитатель показывает картинку с изображением осени )
 

Воспитатель: Молодцы, а как вы догадались? (ответы детей)
 

Ребята, во все времена года природа прекрасна, но осеннее время года,  дарит нам особенную красоту, в это время природа вспыхивает разноцветными красками, украшая деревья желтыми, красными, оранжевыми листьями. Осень, к сожалению, заканчивается, и я бы хотела, чтобы мы сегодня напоследок вспомнили об осени и поговорили, об этом замечательном времени года.

Воспитатель: У каждого времени года есть свои три месяца. А вы знаете осенние месяцы?  (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

 

Воспитатель: Поэты, художники, композиторы очень часто в своих произведениях любят рассказывать нам об осени. Композиторы посвящали ей свои музыкальные произведения и песни. Поэты сочиняли стихи, рассказы.  Художники писали об осени картины.
Сегодня вы увидите картину художника, который любил рисовать пейзажи. Ребята, кто из вас знает, что такое пейзаж? (ответы детей) Пейзаж – это рисунок, картина, на которой изображена природа.

Презентация репродукции картины «Золотая осень»

Много лет назад в нашей стране жил замечательный художник  Исаак Ильич Левитан.  Он любил Россию и писал картины, на которых изображал ее природу. Картины этого художника любят и знают не только у нас, но и в других странах. Давайте полюбуемся  картиной.

Воспитатель: Послушайте стихотворение знаменитого поэта И.А. Бунина «Листопад»
 

Показ видео стихи Иван Алексеевич Бунина «Листопад»

Воспитатель: Вот видите, какими разными способами можно передать красоту природы - и стихами и живописью, а ещё музыкой.

Сегодня мы будем рисовать осенний пейзаж, на котором деревья стоят на берегу реки и отражаются в воде. Мы выполним нашу работу в технике, которая называется монотипия в переводе с греческого языка дословно означает «один отпечаток».
 

Физминутка:
Дружно по лесу гуляем, (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад,

Просто чудный листопад (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Мы дорожки подметаем (имитация движений)

Листья в кучу собираем (наклониться, имитировать движения)

Чтоб гуляя малыши,

Веселились от души.(поскоки на месте)

Ох, устали, (обтереть пот со лба)

Отдохнём! (присесть)

И домой скорей пойдём (шаги на месте)

(Дети садятся за столы. Воспитатель показывает этапы выполнения работы)

Воспитатель: Давайте представим, что мы находимся в осеннем лесу на берегу реки или озера. Что мы увидим, если посмотрим на зеркальную гладь воды? (своё отражение, отражение деревьев) Берём лист бумаги, складываем его пополам, обозначив линию сгиба, раскрываем лист. Линия сгиба будет у нас горизонтом. Выше линии деревья, небо. Ниже, в чём будут отражаться деревья? (Озеро, река, и т. д.)

Воспитатель: Какие деревья вы знаете? (ответы детей) Из каких частей состоит дерево? Для начала мы нарисуем берег, желтым цветом, как будто берег покрыт осенней листвой, берег будет бугристый. Дерево мы рисуем снизу вверх  большой кистью, потом нарисуем ствол и ветки,  а кроны нарисуем тонкой кистью. Ветки мы нарисуем от ствола вверх, так как они тянутся к солнышку. Нарисуем шапочку, это будет листья дерева, аккуратно закрасим, не закрашивая ветки и кроны. А теперь нарисуем фон, синим цветом закрасим оставшееся пространство, это будет небо. А теперь я вам покажу новый способ. Для этого мы возьмем влажную губку и смочим ее нижнюю часть листа. Откладываем губку и складываем лист пополам. Все надо делать быстро. Аккуратно прижимаем лист руками, сейчас наши деревья, словно окунулись в воду. Раскрываем лист. Что мы видим? Да, правильно, рисунок отпечатался на другую поверхность. Внизу получится река, в которой отражаются деревья, небо. Монотипия - увлекательное и интересное занятие, просто волшебство. Хотите повторить? Но сначала подготовим пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика: «Осень»

Осень, осень приходи,                       

Осень, осень погляди.               

Листья жёлтые кружатся,              

Тихо на землю ложатся.                     

Солнце нас уже не греет,           

Ветер дует всё сильнее.

К югу птицы улетели,

Дождик к нам в окно стучится,

Шапки, куртки  надеваем.

Знаем месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Ребята, запомните!!!

К выполнению задания можно приступать только с разрешения воспитателя. Необходимо внимательно выслушать объяснения и проследить за показом приемов, которые использует в рисовании воспитатель. Во время работы с кисточкой и красками нужно сохранять правильную осанку.

Запрещено: брать кисть в рот, грызть, пробовать на вкус краски, направлять принадлежности для рисования в ухо, нос, глаза себе или соседу, размахивать кисточкой. Сидеть спокойно, не баловаться, рисовать аккуратно.

Практическая часть:

При самостоятельной деятельности детей включается спокойная музыка, оказание помощи в процессе рисования, похвала, индивидуальный подход к каждому ребенку, предложение идей для рисования.

Воспитатель: Молодцы, какая красивая осень у вас получилась. Давайте оставим свои работы на местах, чтоб они высохли.

Итог занятия: (Дети образуют круг, обсуждение работ)

Ребята вам понравилось наше занятие? Что вам больше понравилось на нашем занятии? Что мы рисовали? (Пейзаж «Осенний лес») Были какие трудности в рисовании? А что для вас было необычным в этом занятии?  Вы все молодцы! У вас получились великолепные работы! Вы теперь ребята, стали  настоящими художниками, давайте похлопаем друг другу. Такие замечательные пейзажи мы разместим на стенде, чтобы ваши мамы и папы любовались красотой осеннего леса. На этом наше занятие подошло к концу.

Всем спасибо за внимание!