Мероприятие для старшей группы «Путешествие в космос»
материал (старшая группа)

Мероприятие для старшей группы «Путешествие в космос»

Цель: расширить представления детей о космосе, профессии космонавта и первых космических достижениях; развивать познавательный интерес, командный дух и физическую активность.

Продолжительность: 45–60 минут

Участники: дети старшей группы, воспитатель(и), «космонавт» (взрослый в костюме)

Ход мероприятия

1. Вступление (5–7 минут)

• Звучит космическая музыка, дети входят в украшенный зал (звёзды, планеты, ракеты на стенах).
• Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие — в космос! Кто знает, кто был первым человеком в космосе? Правильно, Юрий Гагарин! 12 апреля 1961 года он совершил первый полёт вокруг Земли на корабле „Восток“».
• Краткая беседа о космосе: что такое звёзды, планеты, Луна; зачем люди летают в космос.
• Просмотр короткой (2–3 минуты) познавательной анимации о космосе для дошкольников.

2. Разминка «Подготовка космонавтов» (5 минут)

Дети выполняют упражнения под ритмичную музыку:

• «Заправка ракеты»: наклоны вперёд-назад;
• «Проверка скафандра»: повороты головы, круговые движения руками;
• «Тренировка вестибулярного аппарата»: повороты вокруг себя;
• «Невесомость»: прыжки на месте.

3. Станция 1: «Построй ракету» (7–10 минут)

• Дети делятся на 2–3 команды.
• Каждой команде выдают набор материалов: большие картонные коробки, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры.
• Задача: за 5–7 минут построить и украсить свою ракету.
• По завершении каждая команда представляет свою ракету: называет её, рассказывает, куда полетит.

4. Станция 2: «Сбор космического груза» (5–7 минут)

• На полу разложены «продукты для полёта» (муляжи или картинки: яблоко, хлеб, сок, каша и т. д.) и «инструменты» (отвёртка, гаечный ключ, фонарик и т. д.).
• По сигналу дети по очереди бегут, берут один предмет и относят в «ракету» (корзину).
• Выигрывает команда, которая быстрее и без ошибок соберёт все предметы.

5. Станция 3: «Прогулка по Луне» (5–7 минут)

• На полу раскладывают обручи («лунные кратеры») на расстоянии 1–1,5 метра друг от друга.
• Участники по очереди прыгают из обруча в обруч, имитируя ходьбу по Луне (в условиях низкой гравитации).
• Можно усложнить: прыгать на одной ноге или с мешочком на голове («груз для лунной станции»).

6. Станция 4: «Угадай планету» (5–7 минут)

• Воспитатель показывает картинки или небольшие модели планет Солнечной системы.
• Дети по описанию или внешнему виду угадывают планету:

• голубая с белыми облаками (Земля);
• красная (Марс);
• с кольцами (Сатурн) и т. д.

• За каждый правильный ответ — «космическая наклейка».

7. Встреча с «Космонавтом» (5–7 минут)

• В зал заходит взрослый в костюме космонавта.
• Он рассказывает короткую весёлую историю о полёте, отвечает на 2–3 вопроса детей (например: «Что вы ели в космосе?», «Как спите в невесомости?»).
• Делает общее фото с детьми.

8. Творческая часть: «Мой космос» (7–10 минут)

• Детям предлагают нарисовать или слепить из пластилина, что они хотели бы увидеть в космосе.
• Работы выкладывают на общий стол или развешивают на стенде — получается выставка «Космические фантазии».

9. Завершение: «Возвращение на Землю» (3–5 минут)

• Все встают в круг, берутся за руки.
• Воспитатель: «Наше путешествие подходит к концу. Мы узнали много нового о космосе, побывали на разных станциях и даже встретили настоящего космонавта! Кто запомнил, как звали первого космонавта? А какая планета у нас самая родная?»
• Дети хором: «Земля!»
• Звучит песня «Трава у дома», дети машут «на прощание звёздам» и идут в группу.

Необходимое оборудование:

• аудиозапись космической музыки и песни «Трава у дома»;
• картонные коробки, бумага, клей, ножницы для постройки ракет;
• муляжи продуктов и инструментов;
• 6–8 обручей;
• картинки или модели планет;
• костюм космонавта;
• листы бумаги/картона, пластилин, краски, карандаши для творчества;
• наклейки «космические» в качестве поощрений.

Ожидаемые результаты:

• дети узнают основные факты о космосе и профессии космонавта;
• научатся работать в команде, слушать инструкции;
• разовьют координацию, ловкость, воображение;
• получат положительные эмоции и гордость за достижения человечества в освоении космоса.