Музыкальное занятие для средней группы
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект открытого музыкального занятия для средней группы «Путешествие в осенний лес с Красной Шапочкой».

Атрибуты: домик бабушки, платок для бабушки, игрушка волка, домик волка с инструментами (колокольчик, погремушка, ложки, бубен), береза с листочками настроения, дерево с большими и маленькими птичками, лужи/кочки)

Цель: Развитие музыкальных способностей детей через погружение в  сказочный сюжет с помощью музыкально-дидактических игр.

Задачи:

-учить различать характер музыки.

-закреплять умение ритмично двигаться в соответствии с характером музыки.

-развивать звуковысотный слух, чувство ритма, тембровый и динамический слух.

-воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помогать.

-прививать интерес к музыке и сказкам.

Ход занятия

Взять с собой большую корзинку с пирожками

Дети заходят в зал под музыку и встают в круг

М.Р. Здравствуйте ребята! (Дети отвечают). Вы меня узнали?

Я – Красная Шапочка. Пришла к вам прямо из сказки.  Нам пришли гости, они тоже любят сказки, давайте с ними поздороваемся. (дети отвечают) Отправила меня мама сегодня через осенний лес к бабушке в гости. И сказала, что в этом детском саду есть смелые и храбрые ребята. Отправимся вместе?

(Дети соглашаются).

М.Р.: Ну что ж, в путь! Мы пойдем по тропинкам. Только в лесу тропинки бывают разные: то широкие, то узкие, то с кочками. Будьте внимательны, повторяйте за мной!

Музыкально-ритмическое упражнение «Тропинки»:

М.Р.: «А тут ветки упали, перешагнем!» (Высоко поднимаем колени).

М.Р.:  «Ой, узкая тропинка!» (Идем на носочках).

М.Р.: «Ой, смотрите, кочка! (Прыгаем). Кочки обходим змейкой

Муз.рук.: Вот мы и пришли в осенний лес. Давайте послушаем какие звуки можно услышать в лесу?

«Пение птиц» фонограмма

М.Р.: Какое красивое дерево.  Кто на веточках живет?

Муз.- дид. игра «Птица и птенчики»

Маленькие птички сидят на верхних веточках, большие на нижних

(сначала показать голосом как играть и вместе со мной, а потом дети угадывают сами какая птичка поет)

М.р.: Молодцы, помогли птичкам.

Ой, посмотрите листики необычные, волшебные. У них настроение разное. Есть листочки веселые и грустные. Давайте послушаем какое настроение у этого листика (грустная музыка), а теперь послушайте какое настроение у этого листика? (веселое). (Сначала слушаем настроение листиков, а потом угадываем)

Игра «Листочки настроения»

М.р.: Молодцы, угадали. Я знаю такую песню в которой есть и грустная и веселая мелодия. Присядем отдохнем немного и послушаем песенку.

Песня «Просто Осень»

(сначала знакомлю с песней-проигрываю сама куплет и припев, во второй раз дети слушают грустный куплет и веселый припев- на грустную музыку качаем листочками, на веселую кружимся – собираю листочки. – ребята, кладите листики в корзинку их бабушке тоже отнесем, в третий раз разучиваем песню по небольшим фразам, как эхо. Я пою, а дети повторяют, в четвертое повторение встаем у стульчиков поем)

М.Р.: Молодцы, пойдем дальше, бабушка нас уже заждалась.

Танец «Если долго, долго, долго»

М.Р. Что за дом тут на пути? Нам никак здесь не пройти. В этом доме волк живет, инструменты стережет. А мы с волком поиграем, какие у него в домике инструменты музыкальные угадаем.

«Угадай на чем играет волк?»

М.Р.: Давайте с волком попрощаемся. Посмотрите, сколько здесь грибов, цветов и листочков. Давайте соберем и принесем в подарок бабушке.

Игра «Как по лесу, по лесочку»

(Показать как играть – под музыку пойдем гулять по полянке и собирать то, о чем поется в песенке, когда споют берем грибочки – мы берем 1 грибочек танцуем с ним и кладем в корзинку, я буду вам показывать, тоже самое мы будет делать с листиками и цветочками.)

М.Р. Вот мы и пришли к моей бабушке.

Бабушка: Здравствуйте, ребята, здравствуй внучка, я так рада вас видеть. Спасибо, что вы ко мне зашли в гости и столько гостинцев принесли.

М.Р.: Ребята, давайте бабушке расскажем кого мы встретили в лесу осеннем? По каким тропинкам мы шли? Кого встретили в лесу? А какое настроение было у волшебных листиков? Вы молодцы!

Сегодня вы были не просто путешественниками, а настоящими музыкантами. Слушали внимательно музыку, пели, танцевали и играли. Вы мои самые лучшие помощники. Нам пора прощаться, давайте скажем всем тихо до свидания (дети отвечают). А теперь громко и весело! (дети отвечают)

Дети выходят из зала