Самообразование
методическая разработка по теме

Возможная проблема

Пути решения

1. Не могу определиться с темой самообразования

• Выделите из многообразия проблем вытекающих из результатов  диагностического обследования, наблюдений за детьми, анализа работы и др. ту, которая является для вас главной и решение которой могло бы дать  устойчивые положительные результаты.
• Определите актуальность данной проблемы, перспективность и практическую значимость для повышения воспитательно- образовательного процесса. При этом опирайтесь на нормативно – правовые документы: законы, письма МО РФ, конвенции, целевые программы, а так же статистические данные.

2. При подборе литературы теряюсь в ее изобилии, затрудняюсь в правильном выборе

Подбор литературы:

• Просмотр и обзор оглавления, введения, резюме дает общее представление о замысле книги, делает чтение осмысленным и целенаправленным.
• Ответьте на вопросы: что мне известно по данной теме? Что хотелось бы узнать, исходя из предложенного в оглавлении содержания?

Составление плана изучения конкретной выбранной литературы

• Начните с изучения традиционных методик по данной проблеме
• Включите современные взгляды на проблему
• Используйте опыт работы педагогов других ДОУ.

3.  При работе с методической литературой не могу глубоко осмыслить прочитанный материал

• По мере чтения выделяйте ключевые слова, мысли, суждения.
• Записывайте наиболее важные, на ваш взгляд,  в собственной формулировке, используя  различные приемы записи прочитанного: краткое изложение мысли, факта; обобщение собственных суждений, выделение главной мысли или выделяйте главное для себя условными символами.
• Записывайте вопросы, которые возникают по мере ознакомления с источниками.
• Пользуйтесь справочниками, словарями, раскрывающими основные термины и понятия.

4. При изучении темы возникает ощущение, что многое не запоминается.

• Составьте план или схему полученных при изучении материалов.
• Представьте, «проиграйте» возможные ситуации и варианты практических действий.

5. Получен обширный информационный материал («каша в голове»), теряется значимость информации.

• Ответьте на вопросы: какие основные идеи изложены в пособии? Что мне известно по данной теме? Какие мысли, суждения могут быть мне полезны в практической работе с детьми.

№

Содержание вопроса

Не владею

Владею частично

Владею свободно

1.

Знание анатомо-физиологических особенностей детей дошкольного возраста, необходимых для построения образовательного процесса в условиях дошкольного учреждения         

2.

Владение педагогической диагностикой         

3.

Выбор типа занятия и темпа его проведения

4.

Обеспечение практической направленности учебного процесса (создание реальной возможности применения воспитанниками полученных знаний и умений)         

5.

Умение планировать учебно-воспитательный процесс         

6.

Умение обосновывать выбор тех или иных методов обучения, их оптимального сочетания и соотношения

7

Использование методов, направленных на развитие воспитанников

8.

Знание и применение различных технологий в обучении, воспитании и развитии воспитанников         

9.

Оказание дифференцированной помощи детям с разным уровнем подготовки и отношения к обучению         

10

Использование здоровьесберегающих технологий

11

Обеспечение благоприятных условий в группе:

- гигиенических,

- эстетических         

12

Обеспечение действенного воспитательного влияния на детей своей личностью

13

Умение осуществлять анализ полученных на занятии результатов обучения, воспитания и развития воспитанников         

14

Умение осуществлять активное взаимодействие с родителями воспитанников и социумом