Презентация к семинару "Организация образовательного процесса в соотвтетствии с ФГТ""
презентация по теме

Слайд 1

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 39» г. Арзамас. «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ» Семинар для воспитателей ДОУ , студентов педагогического колледжа. Автор: Решкина Галина Геннадьевна, старший воспитатель

Слайд 2

Занятие отменяется? «Занятие», как специально организованная форма учебной деятельности в детском саду, действительно отменяется. Но процесс обучения остаётся. Педагоги продолжают «заниматься» с детьми. Между тем ,необходимо понимать разницу между «старым» и «новым» обучением.

Слайд 3

Рассмотрим различия процесса обучения в детском саду, организованного в виде учебной деятельности и через организацию детских видов деятельности. Внимание!

Слайд 4

В виде учебной деятельности Через организацию детских видов деятельности 1.Ребёнок- объект педагогических воздействий взрослого. Взрослый- главный. 1.Ребёнок и взрослый- оба субъекты взаимодействия. Они равны по значимости. Каждый в равной степени ценен. Процесс обучения в детском саду

Слайд 5

В виде учебной деятельности Через организацию детских видов деятельности 2.Активность взрослого выше, чем активность ребёнка (взрослый «много «говорит). 2.Активность ребёнка по крайней мере не меньше чем активность взрослого. Процесс обучения в детском саду

Слайд 6

В виде учебной деятельности Через организацию детских видов деятельности 3. Основная деятельность - учебная. Цель - знания, умения и навыки детей. 3.Основная деятельность- детская. Цель - подлинная активность детей . Процесс обучения в детском саду

Слайд 7

В виде учебной деятельности Через организацию детских видов деятельности 4.Основная модель организации образовательного процесса – учебная. 4.Основная модель организации образовательного процесса – совместная деятельность взрослого и ребёнка. Процесс обучения в детском саду

Слайд 8

В виде учебной деятельности Через организацию детских видов деятельности 5.Основная форма работы с детьми – занятие. 5. Основные формы работы с детьми – рассматривание, беседы, экспериментирование и исследования, чтение, реализация проектов, мастерская , наблюдение и т.д. Процесс обучения в детском саду

Слайд 9

В виде учебной деятельности Через организацию детских видов деятельности 6. Применяются прямые методы обучения ( при частичном использовании опосредованных). 6. Применяются в основном опосредованные методы обучения ( при частичном использовании прямых). Процесс обучения в детском саду

Слайд 10

В виде учебной деятельности Через организацию детских видов деятельности 7.Мотивы обучения на занятии не связаны с интересом детей к самой учебной деятельности. 7. Мотивы обучения, осуществляемого как организация детских видов деятельности, связаны с интересом детей к этим видам деятельности. Процесс обучения в детском саду

Слайд 11

В виде учебной деятельности Через организацию детских видов деятельности 8.Все дети обязательно должны присутствовать на занятии. 8.Допускается так называемый свободный «вход» и «выход» детей, что вовсе не предполагает провозглашения анархии в детском саду. Процесс обучения в детском саду

Слайд 12

В виде учебной деятельности Через организацию детских видов деятельности 9.Образовательный процесс регламентирован. Педагог чаще всего опирается на план и конспект занятия. 9.Образовательный процесс предполагает внесение изменений в планы с учетом потребностей и интересов детей. Процесс обучения в детском саду

Слайд 13

Используемая литература: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. Журнал № 2 , 2012г.

Слайд 14

Спасибо за внимание!