Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе
методическая разработка по теме
В методической разработке представлено комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности в 1 младшей группе в соответствии с программой "От рождения до школы"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 _zdorove_1_ml.gr_.docx | 43.72 КБ |
| 1_ml._gr._poznanie.docx | 35.13 КБ |
| 1_ml._gr._hudozhestvennoe_tvorchestvo.docx | 51.65 КБ |
| 1_ml._gruppa_muzyka.docx | 49.78 КБ |
| 1_ml.gr_._trud.docx | 25.56 КБ |
| 1_mladshaya_gr._kommunikaciya._chtenie_hud._literatury.docx | 44.23 КБ |
| 1_ml.gr_.fizicheskaya_kultura.docx | 44.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Образовательная область «Здоровье»
Цели: содержание образовательной области «Здоровье» направленно на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решения следующих задач:
*сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей;
*воспитание культурно-гигиенических навыков;
*формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Виды интеграции области «Здоровье» | ||
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса | |
«Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей) «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни) «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми) «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни) | «Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») «Художественное творчество» (использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») |
Перечень программ, технологий
Программы, технологии | Методические пособия |
«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: «Мозаика-Синтез», 2012. | И.М.Новикова «Формирование представлений о ЗОЖ у дошкольников» пособие для педагогов/изд. «Мозаика-синтез», 2010/ |
«Проектирование психолого-педагогической работы в 1-ой младшей группе (2-3 год)»
Предварительный просмотр:
Проектирование психолого-педагогической работы в 1-ой младшей группе (2-3 года)
Образовательная область «Познание»
Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:
- сенсорное развитие;
- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
- формирование элементарных математических представлений;
- целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Виды интеграции области «Познание» | ||
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса | |
«Здоровье» - расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни. «Физическая культура» - формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных, количественных представлений в подвижных играх и упражнениях. «Социализация» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье. «Безопасность» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы. «Чтение художественной литературы» - решение специфическими средствами основной задачи психолого-педагогической работы – формирования целостной картины мира. «Коммуникация» - развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми. «Музыка» и «Художественное творчество» - расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства. | «Физическая культура» - использование подвижных игр и физических упражнений для решения задач области «Познание». «Чтение художественной литературы» - использование художественных произведений для формирования целостной картины мира. «Музыка» и «Художественное творчество» - использование музыкальных произведений, продуктивной деятельности для обогащения содержания области «Познание». |
Перечень программ, технологий
Программы, технологии | Методические пособия |
«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: «Мозаика-Синтез», 2012. | О.П.Власенко, Т.В.Ковригина, В.Н.Мезенцева, О.В.Павлова Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Первая младшая группа – Волгоград: «Учитель», 2012. Л.Н. Павлова, Волосова Е.Б., Пилюгина Э.Г. Раннее детство: познавательное развитие. М.: «Мозаика-Синтез», Г.И. Винникова Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений. М.: ТЦ «Сфера»,2010. – 128с. Г.И. Винникова Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир. М.: ТЦ «Сфера»,2009. |
Формы организации образовательного процесса
2-3 года
Дата | Формы работы | ||||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов, совместная деятельность детей и взрослого | Самостоятельная деятельность детей | Работа с семьёй | ||||
Сентябрь Тема: «Здравствуй, детский сад» 1-2 неделя 3неделя. 4неделя. | «Бегите ко мне» (ФЭМП) «Мишка-Топтыжка знакомиться с ребятами» (ФЦКМ) Игровой досуг «Ладушки-ладошки» | Адаптационный период (совместно с родителями). 1.Знакомство детей с групповой комнатой, размещением игрушек и предметов обихода. 2. Знакомство детей друг с другом. Поиграем с мамой: Упражнения: «Коза рогатая», «Стенка, стенка», «Мельница», «Мы ногами топ», «Зайка серенький сидит», «Поздоровайся с Мишуткой», «Давайте поздороваемся», «Пропавшие ручки». Игры: «Киска-киска», «Собери пирамидку», «Сложи узор», «Покажи отгадку», «Чудесный мешочек». Экскурсия по участку. Определение осенних изменений в природе Д/и «Транспорт», «Посуда». Беседа «Хорошо у нас в детском саду». Знакомство с постройками на участке, их назначением. | Предложить игрушки для игр Конструирование дорожек из кубиков. Игры с игрушками по желанию. | Познакомить родителей с условиями развития детей в группе Консультации: «Особенности развития детей раннего возраста», «Адаптация ребенка к детскому саду», «Возрастные особенности детей 2-3 лет» | |||
Октябрь Тема «Вот и осень к нам пришла» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы | «Листопад, листопад, листья желтые летят» (ФЦКМ, сенсорное развитие) «Осень золотая в гости к нам пришла» (ФЦКМ, сенсорное развитие) «Что нам привез Мишутка» (ФЭМП) «Кукла в гости к нам пришла» (ФЦКМ) Игровой досуг «Прятки с листочками» | Наблюдения за деревьями, изменением окраски листвы, листопадом. П/и «Мы – осенние листочки» Наблюдения за деревьями – учить выделять ствол, ветки, листья Знакомство с названием и предназначением помещений в группе. Наблюдения за погодой. Игры «Прятки», «Достань игрушку». Наблюдение за птицами. Д/и «Чудесный мешочек», «Умоем куклу», «Мы купаем куклу», «Оденем куклу на прогулку» | Предложить игрушки для игр, кубики для конструирования | Консультации: «Вечерние игры с малышами», «Как приучить ребенка к порядку» | |||
Ноябрь Тема: «Моя семья» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы | «Соотнесение предметов двух заданных форм при выборе из четырех» (ФЭМП) «Найди свой домик» (ФЭМП, сенсорное развитие) «В гостях у бабушки» (ФЦКМ, сенсорное развитие) «Папа, мама, я – семья» (ФЦКМ)
Кукольный театр «В гостях у бабушки» | Д/и «Большой-маленький», «Один-много» Наблюдение за улицей, транспортом. Конструирование длинной и короткой дорожек из кирпичиков. С/и «Машина едет по длинной и короткой дорожке» Наблюдение за домами на улице – высокие, большие, маленькие. П/и «Найди свой домик». Сюжетная игра «Как звери место себе выбирали» Продолжать знакомить с игровым оборудованием на участке, их цветом. Конструирование разных дорожек. П/и «Поезд», «Добежи до флажка». Беседа о бабушке (где работает, что готовит, какие сказки читает). Игра-беседа «Моя семья». Наблюдение за осенним небом, деревьями. Д/и «Покажи желтые (зеленые) листочки». Д/и «Чудесный мешочек», «Кто в домике живет», "Наш зайчонок заболел», Приключение в комнате», «Поручения». Беседа «Моя мама». | Игры кубиками, кирпичиками, машинами. Рассматривание фотографий бабушек Рассматриваний семейных фотографий. Игры с игрушками. | Консультация «Зачем родителям играть с детьми» | |||
Декабрь Тема «Здравствуй, зимушка-зима 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | «У кормушки» (ФЦКМ) «Снеговик и елочка» (ФЦКМ, сенсорное развитие) «Отгадай, что в мешочке» (ФЭМП) «Кукла Катя на прогулке» Развлечение «У новогодней елки»» |
Наблюдение за синицами. Беседа «Покормим птиц зимой». Наблюдение за погодными изменениями в природе (учить определять ветреную погоду, наблюдать, как раскачиваются деревья). Наблюдение за сосной. П/и «Вышли дети в садик» Наблюдение за снегом. Постройка маленькой горки для кукол из снега. Конструирование горки. Рассматривание новогодней елки. Наблюдения за снегом, снежинками. Д/и «Деревянный брусочек», «Радио», «Помогите Незнайке», «Теремок». Конструирование большой горки. | П/и по желанию детей.
Игры с постройками, игрушками Сюжетные игры с постройками. Подъем на горку и скатывание с нее | Консультация «Как помочь ребенку научиться делиться» | |||
Январь Тема «Новый год у ворот» 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы | «Покажи и принеси» (ФЭМП) «Елочка – зеленая иголочка» (ФЦКМ) Игровой досуг «Здравствуй, Новый год» | Целевая прогулка «Мороз и солнце – день чудесный». Игра-экспериментирование «Цветные льдинки». П/и «Мороз». Целевая прогулка «Ёлочка». Рассматривание картин с изображением деревьев. Д/и «Найди свой домик» | Рассматривание сюжетных картинок на тему «Зима» | Консультация «Детские страхи» | |||
Февраль Тема «Отечество славлю» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | «Котенок Пушок» (ФЦКМ, сенсорное развитие) «Храбрые солдаты» (ФЦКМ) «Пирамидка» (ФЭМП) «Водичка, водичка» (ФЦКМ, сенсорное развитие) Игровой досуг «Смелые, умелые» | Рассматривание сюжетных картинок по теме «Домашние животные». Наблюдение за котенком. Д/и «Найди свой домик», «Кто в домике живет». Конструирование заборчика для домашних животных. Целевая прогулка к монументу героям ВОВ. Наблюдение за заснеженными деревьями. Сравнение заснеженных деревьев на улице и комнатных растений. Целевая прогулка «Подкормка птиц». Конструирование пирамидки, стен для домика. Д/и «Подарки для медвежонка». Игры с песком и водой. Проведение элементарных опытов водой: «Водичка-водичка», «Шарики-купарики», «Пеленки для Аленки» | Игры с группой однородных игрушек одинакового вида, формы, цвета. Сюжетные игры по желанию детей Игры с деревянным конструктором. Обыгрывание построек. Игры с песком и водой. | Индивидуальные консультации по запросам родителей Консультация «Детское экспериментирование» | |||
Март Тема «Весна идет – весне дорогу» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы | «Петушок и его семейка» (ФЦКМ, сенсорное развитие) «Разноцветные бусы» (ФЭМП, сенсорное развитие) «Раскладывание однородных предметов на две группы» (ФЭМП) «Няня моет посуду» (ФЦКМ) Игровой досуг «Вот так мама, золотая прямо» | Сюжетная игра «Петушок и его семья». Беседа о солнце. Наблюдение за солнцем и снегом (весной солнце пригревает землю, и снег начинает таять). Игры с водой: «Утята и гусята», «Кораблики». Наблюдения за первыми проталинами. Продуктивная деятельность «Сделаем матрешке бусы». Раскладывание однородных предметов на две группы. Д/и «Разноцветные ленточки», «Грибки», «Разноцветные колечки» Наблюдение за старшими дошкольниками, собирающими сосновые шишки. Наблюдение за шишками на сосне. Наблюдение за трудом няни. Рассматривание картинок с изображением столовой и чайной посуды. Д/и «Парные картинки», «Угощение для кукол», «Накормим куклу Катю». | Игровые упражнения с мячом, шарами Игры с природным материалом. |
Консультация «Уроки доброты» | |||
Апрель Тема «Апрель – на дворе звенит капель» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы | «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко» (ФЦКМ, сенсорное развитие) «Разноцветные фонарики (ФЭМП, сенсорное развитие» «Соотнесение предметов двух заданных форм при выборе из четырех» (ФЭМП) «Подарок для куклы Кати» (ФЦКМ, сенсорное развитие) Игровой досуг «На лужайку мы пойдем» |
Наблюдение за весенними изменениями в природе, изменениями погоды. Чтение потешки «Солнышко, ведрышко». Игра «Солнечный зайчик». Игра с водой «Ручейки» Д/и «Разноцветные ленточки», «Разноцветные колечки», «Какой это формы». Сюжетная игра «Курочка и цыплята». Целевая прогулка: рассматривание деревьев (показать изменения, происходящие с деревьями весной). Наблюдение за травянистыми растениями. Д/и «Приходите на лужок», «Что изменилось», «Найди пару», «Чего не хватает». Наблюдение за трудом повара (как выдает обед, внешний вид) Д/и «Кукла в гости к нам пришла», «Из чего что», «Какие мы помощники». Пальчиковая игра «Печем пирожки» | Игры детей с пластмассовыми шарами Игры детей с водой | Консультация «Знакомим малыша с окружающим миром» | |||
Май Тема «Мир – это главное слово на свете» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы | «Там и тут, там и тут одуванчики цветут» «Помоги матрешке найти свои игрушки» (ФЭМП, сенсорное развитие) «Куклы пришли в гости» (ФЭМП) «Опиши предмет» (ФЦКМ) Развлечение «Давайте танцевать» | Наблюдение за цветущими одуванчиками. Рисование «Одуванчики». Сюжетная игра «На зеленой полянке». П/и «Семена и ветер». Конструирование горки с лесенкой Д/и «Что делают матрешки», «Что изменилось», «Разбери и собери». Сюжетная игра «Веселые матрешки» Наблюдение за сезонными изменениями в природе, цветущими культурными растениями. Сюжетная игра «Идем в гости». Д/и «Сколько спряталось игрушек» Наблюдение за белкой и дятлом. Наблюдение за насекомыми на прогулке. Д/и «Найди палочку», «Разноцветные флажки», «Чудесный мешочек». Рассматривание картинок с изображением предметов разной величины. | Рисование одуванчиков П/и с бегом по желанию детей Самостоятельное конструирование по замыслу Конструирование мебели | Консультация «Если ребенка обижают» |
Предварительный просмотр:
Проектирование психолого-педагогической работы в 1-ой младшей группе (2-3 года)
Образовательная область «Художественное творчество»
Цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребностей детей в самовыражении через решение следующих задач:
- развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
- детского творчества;
- приобщение к изобразительному искусству.
Виды интеграции области «Художественное творчество» | ||
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса | |
«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности. «Коммуникация» - развитие свободного общения с взрослыми и детьми в ходе продуктивной деятельности. «Познание» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества. «Музыка», «Чтение художественной литературы» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства. | Содержание и результаты всех областей Программы могут быть обогащены и закреплены с использованием средств продуктивной деятельности. «Музыка», «Чтение художественной литературы» - использование музыкальных и художественных произведений для обогащения содержания области «Художественное творчество». |
Перечень программ, технологий
Программы, технологии | Методические пособия |
«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: «Мозаика-Синтез», 2012. | О.П.Власенко, Т.В.Ковригина, В.Н.Мезенцева, О.В.Павлова Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Первая младшая группа – Волгоград: «Учитель», 2012. |
Формы организации образовательного процесса
Предварительный просмотр:
Проектирование психолого-педагогической работы в 1-ой младшей группе (2-3 года)
Образовательная область «Музыка»
Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:
- развитие музыкально-художественной деятельности;
- приобщение к музыкальному искусству;
Виды интеграции образовательной области «Музыка»
Виды интеграции области «Музыка» | ||
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса | |
«Физическая культура» - развитие основных движений и физических качеств, двигательного творчества для овладения музыкально-ритмической деятельностью. «Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки. «Познание» - расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства. «Социализация» - формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях. А также в окружающем мире в части культуры и музыкального искусства. | «Физическая культура», «Художественное творчество» - использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения двигательной и продуктивной деятельности. «Чтение художественной литературы» - использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений. «Художественное творчество» - использование продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Музыка», закрепление результатов восприятия музыки. |
Перечень программ, технологий
Программы, технологии | Методические пособия |
«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: «Мозаика-Синтез», 2012. О.П. Радынова Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. | О.П.Власенко, Т.В.Ковригина, В.Н.Мезенцева, О.В.Павлова Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Первая младшая группа – Волгоград: «Учитель», 2012. Груздова И.В., Лютова Е.К., Никитина Е.В. Навстречу музыке: музыкальные игры и занятия для детей. Ростов на Дону: «Феникс», 2010. И.С.Ильина Адаптация ребенка к детскому саду. Ярославль: «Академия развития», 2008. |
Формы организации образовательного процесса
Дата | Содержание и формы работы | ||||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов, совместная деятельность детей и взрослого | Самостоятельная деятельность детей | Работа с семьёй | ||||
Сентябрь Тема: «Здравствуй, детский сад» Итог освоения темы | 1 неделя: Слушание музыки: «Весело – грустно» Л.Бетховена Подпевание: Слушание и подпевание «Водичка» муз. Тиличеевой, сл. Шибицкой Музыкально – ритмические движения: а) упражнения: Образные упражнения «Медведь», «Зайка», «Лошадка» муз. Тиличеевой в) игры: «Достань до погремушки» 2 неделя: Слушание песни: «Наша погремушка» муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой Музыкально – ритмические движения: Упражнение «Погремушка, попляши» муз. Арсеева, сл. Черницкой Подвижная игра «Птички летают» муз. Г. Фрида Подпевание при прослушивании музыкальной композиции «Баю» муз. М. Раухвергера 3 неделя: слушание песни: «Погуляем» муз. Арсеева, сл. Черницкой Подпевание: Исполнение песни «Вот как мы умеем» муз. Тиличеевой, сл. Френкель Музыкально – ритмические движения: Дыхательное упражнение «Ладошки» 4 неделя: Слушание: Слушание звона разных колокольчиков Подпевание: Песня «Петушок» рус. нар. песня в обр. Красева Музыкально – ритмические движения: Упражнение «Полянка» рус. нар. мелодия в обр. Фрида Подвижная игра «Достань до колокольчика» «Веселая ярмарка» тематическое развлечение | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Слушаем и кушаем» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Доктор сон» При пробуждении Диск «Малыш у реки» 1 неделя: рассматривание игрушечных муз. инструментов, называние их; м/р. движение «Полянка» рус. нар. мелодия 2 неделя: Дети укачивают игрушки под колыбельную «Баю»; Слушание песни «Кря, кря» сл. Н. Чечериной. Муз. И. Арсеева 3 неделя: Музыкально – дидактическая игра «Что звучит?»; м/р. движение «Куры и петухи» Сен - Санса 4 неделя: м/р. движение «Осенью» С.М. Майкапара | Игры детей со звучащими игрушками Самостоятельные игры с погремушками разного звучания | Выступление на родительских собраниях по теме «От природы музыкален каждый», Индивидуальные консультации по запросу родителей | |||
Октябрь Тема «Вот и осень к нам пришла» Итог освоения темы | 1 неделя: Слушание музыки: «Дождик» Раухвергера Подпевание: Песня «Петушок» Музыкально – ритмические движения: «Игра в прятки» рус нар мелодия в обр. Рустамова Подвижная игра «Солнышко и дождик» 2 неделя: Слушание «Дождик» Музыкально – ритмические движения: Подвижная игра «Солнышко и дождик» «Игра в прятки» рус нар мелодия в обр. Рустамова Подпевание: «Петушок»
3 неделя: слушание слушание и сравнение различных мелодий «Баю, баю» муз. Красева, сл. Чарной, «Марш» муз. Раухвергера, «Веселая песенка» муз. Филиппенко Подпевание: Исполнение песни «Вот как мы умеем» муз. Тиличеевой, сл. Френкель Музыкально – ритмические движения: Дидактическая игра «Чего не стало» 4 неделя: Слушание: Песня «Погуляем» Подпевание: Песня «Где же наши ручки?» Ломовой Музыкально – ритмические движения: Импровизационный танец под музыку Майкапара «Танец с листочками» Ритмическая игра с погремушками «Осень» - тематическое развлечение | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Слушаем и кушаем» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Родные колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш в саду» 1 неделя: м/р. движение «Цыплята» Филиппенко 2 неделя: Игра «Мы помогаем» под муз. сопровождение «Вот как мы умеем» муз. Тиличеевой, сл. Френкель 3 неделя: сравнение звуков различных муз. инструментов и звучащих игрушек; игра «Курочка и цыплята» Филиппенко, Волгина 4 неделя: м/р. движение «Ладушки» рус. нар. мелодия; муз. игра «Машина» | Рисование под музыку Игра на детских музыкальных инструментах | Информация в музыкальный уголок «Музыка в развитии малыша» | |||
Ноябрь Тема: «Моя семья» Итог освоения темы |
1 неделя: Слушание: Музыкальная композиция «Птичка» муз. Г. Фрида Подпевание: Песня «Где же наши ручки?» Ломовой Музыкально – ритмические движения: Игра «Мышки и кот» муз. К. Лоншан – Друшкевичевой 2 неделя: Слушание: Слушание звучания различных муз. инструментов Подпевание: Песня «Заплясали наши ножки» муз. Н. Лукониной Музыкально – ритмические движения: Ритмичная ходьба под муз. Э. Парлова «Ходьба» 3 неделя: Слушание: Музыкальная композиция «Птичка» муз. Г. Фрида Подпевание: Песня «Праздник» муз. Ломовой, сл. Л. Мироновой Музыкально – ритмические движения: Упражнение «Погремушки» муз. Филиппенко Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу» 4 неделя: Слушание: Инсценировка движений животных и птиц под музыку Фрида «Мишка», «Птички» Тиличеевой «Зайчик» Подпевание: Песня «Праздник» муз. Ломовой, сл. Л. Мироновой Музыкально – ритмические движения: Упражнение «Пружинка» Ломовой Танец «Парная пляска» рус. нар. мелодия в обр. Тиличеевой «Мои любимые игрушки» тематическое развлечение | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамина колыбельная» При пробуждении Диск «Малыш в саду» 1 неделя: м/р. движение «Лошадка» Тиличеевой, Френкель. 2 неделя: м/р. движение «Бубен» рус. нар. мелодия, сл. Макшанцевой 3 неделя: м/р. движение «Пляска с платочком» Тиличеевой, Грантовской 4 неделя: м/р. движение «Дождик» Макшанцевой | Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций, совместное подпевание | Консультация для родителей «Музыкальные способности дошкольников» | |||
Декабрь Тема «Здравствуй, зимушка-зима Итог освоения темы | 1 неделя: Слушание: Песня «Фонарики» А. Матлиной в обр. Рустамова; Песня «У ребяток ручки хлопают» муз. Тиличеевой, сл. Островского Музыкально – ритмические движения: Под песню «Фонарики» 2 неделя: Слушание: Слушание звучания различных муз. инструментов Подпевание: Песня «Дед Мороз» муз. Филиппенко, сл. Волгиной Музыкально – ритмические движения: Имитация движений животных под музыку «Зайцы», «Лисички» муз. Г. Финаровского; Подвижная игра «Поезд» 3 неделя: Слушание: «Лошадка» муз. Тиличеевой, сл. Френкель Подпевание: Песня «Зима» муз. Карасевой, сл. Френкель Музыкально – ритмические движения: «Упражнение со снежками» муз. Финаровского Танцевальное движение вращение в парах муз. Раухвергера 4 неделя: Слушание: «Зимнее утро» Чайковского Подпевание: Песня «Зима» муз. Карасевой, сл. Френкель Песня «Дед Мороз» муз. Филиппенко, сл. Волгиной Музыкально – ритмические движения: «Танец снежинок» муз. Ломовой Новогодний утренник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Слушаем и кушаем» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамина колыбельная» При пробуждении: Диск «Детские будильники» 1 неделя: м/р. движение «Пляска с куклами» Слушание песни «Кошечка» Витлина, Найденовой 2 неделя: м/р. движение «Снежинки» Ломовой; слушание пьесы «Слон» Сен-Санса 3 неделя: м/р. движение «Ай да!» Верховинца; 4 неделя: Хоровод «Елочка» Тиличеевой, Булатова Инсценировка «Теремок» | Экспериментирование со звуком Игра на детских музыкальных инструментах | Консультация «Музыка в жизни ребенка» | |||
Январь Тема «Новый год у ворот» Итог освоения темы | 3 неделя: Слушание: «Прилетела птичка» Тиличеева, Островский Подпевание: Песня «Зима» муз.Карасевой, сл. Френкель Песня «Да –да –да»Тиличеева, Островский Музыкально – ритмические движения: «Марш» муз. Ломовой Игра «Мышки и кот» под муз. «Польки» К. Лоншан - Друшкевичевой Танец «Перетопы» рус. нар. мелодия 4 неделя: Слушание: «Зима» Чайковского Подпевание: Песня «Спи, мой мишка» муз.Тиличеевой сл. Островского Музыкально – ритмические упражнения: «Упражнения со снежками» рус. нар. мелодия «Парный танец» «Зимняя сказка» тематическое развлечение | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Слушаем и кушаем» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Родные колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш в саду» 3 неделя: м/р. движение с игрушками «Марш и бег» Тиличеевой; Исполнение колыбельной «Спи, мой мишка» муз. Тиличеевой, сл. Островского 4 неделя: м/р. движение «Пляска с куклами» нем. Пляс. Мелодия, сл. А. Ануфриевой; исполнение песни о зиме | Музыкально – дидактическая игра «Музыкальное лото» | Консультация «Пойте детям перед сном» | |||
Февраль Тема «Отечество славлю» Итог освоения темы | 1 неделя: Слушание и подпевание: Песня «Петрушка и мишка» муз. Карасевой, сл. Френкель Песня «У ребяток ручки хлопают» муз. Тиличеевой, сл. Островского Музыкально – ритмические движения: Под песню «Паровоз» З. Компанейца «Танец с веночками» муз. Рустамова 2 неделя: Слушание: Слушание звучания различных муз. инструментов Подпевание: Песня «Ладушки» рус. нар. песня Музыкально – ритмические движения: Танец «Сапожки» рус. нар. мелодия; Муз. игра «Тихо - громко» Тиличеева, Островский Упражнение с цветами 3 неделя: Слушание: «Лошадка» муз. Тиличеевой, сл. Френкель Подпевание: Песня «Зима проходит» муз. Метлова, сл. Клоковой Музыкально – ритмические движения: «Танец петушков» муз. Филиппенко Музыкальная игра «Птица и птенчики» Тиличеева 4 неделя: Слушание: Песня «Праздник» Метлов, Клокова Подпевание: Песня «Маму поздравляют малыши» Попатенко, Миронова Музыкально – ритмические движения: «Солнышко» З. Качаев «Русские народные музыкальные игрушки» тематическое развлечение | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Слушаем и кушаем» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамина колыбельная» При пробуждении Диск «Малыш у моря» 1 неделя: м/р. движение «Ай да» Исполнение колыбельной «Спи, мой мишка» муз. Тиличеевой, сл. Островского 2 неделя: Инсценирование песни «Веселый поезд» муз. Компанейца Исполнение песни «Кошка» Александрова, Френкель 3 неделя: Игровое упражнение «Птички» Фрида Исполнение песни «Птичка» муз. Попатенко, сл. Найденовой» 4 неделя Муз. игра «Послушай и назови» ; Исполнение песни «А кто это?» сл. Островского. Муз. Р. Рустамова | Караоке детских песен Игра на детских музыкальных инструментах | Информация в родительский уголок «Домашняя фонотека» | |||
Март Тема «Весна идет – весне дорогу» Итог освоения темы | 1 неделя: Слушание и подпевание: «Колокольчик», «Веселая песенка» муз. Левдокимова, сл. Черницкой Музыкально – ритмические движения: «Гопачок» обр. Раухвергера 2 неделя: Слушание: «Весною» муз. Майкапара Подпевание: Песня «Собачка Жучка»» муз. Кукловской, сл. Федорченко Музыкально – ритмические движения: «Прогулка и пляска» Раухвергера; Подвижная игра «Воробышки» 3 неделя: Слушание: «Птички» Фрида Подпевание: Песня «Идет коза рогатая» обр. Гречанинова Музыкально – ритмические движения: Упражнение «Повороты головы»» «Покружись и поклонись» Герчик 4 неделя: Слушание: Песня «Вот какие мы большие» Подпевание: Песня «Собачка» Раухвергера Музыкально – ритмические движения: «Зайцы и медведь» муз.Попатенко; Упражнение «Носочки – пяточки» «Солнышко – ведрышко» тематическое развлечение» | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Слушаем и кушаем» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамина колыбельная» При пробуждении Диск «Малыш в саду» 1 неделя: м/р движение «Кря – кря»; Слушание песни «Вот как мы умеем» Тиличеевой, Френкель 2 неделя: м/р движение «Погремушка, попляши» муз. Красеева, сл. Черницкой; 3 неделя: м/р движение «Вот как мы умеем» Тиличеевой; исполнение песни «Дождик» сл. и муз. Макшанцевой 4 неделя: м/р движение «Пляска с платочком»; м/р движение «Стукалка» укр. нар. мелодия | Концерт для игрушек | Консультация «Музыка в повседневной жизни ребенка в домашних условиях» | |||
Апрель Тема «Апрель – на дворе звенит капель» Итог освоения темы | 1 неделя: Слушание: «Апрель» Чайковского Подпевание: Песня «Солнышко» рус. нар. песня в обр. Иорданского Музыкально – ритмические движения: Упражнение «Из под дуба» 2 неделя: Слушание: Слушание звучания различных муз. инструментов Подпевание: Песня «Солнышко Музыкально – ритмические движения: Танец «Маленький хоровод» рус. нар мелодия в обр. Раухвергера Подвижная игра «Прятки с платочками» рус. нар мелодия в обр. Рустамова 3 неделя: Слушание: «Микита» бел. нар. мелодия Подпевание: Песня «Кошка» Александров, Френкель Музыкально – ритмические движения: «Собачка Жучка» 4 неделя: Слушание: «Самолет» Тиличеева, Найденова Подпевание: Песня «Кошка» Музыкально – ритмические движения: Игра «Солнышко и дождик» «Весенние игры - забавы» - тематическое развлечение | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Слушаем и кушаем» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамина колыбельная» При пробуждении Диск «Малыш у реки» 1 неделя: м/р движение «Весною» муз. Майкапара; м/р движение «Из под дуба» рус. нар. мелодия 2 неделя: Слушание и подпевание песни «Вот как мы умеем»; Исполнение песни «Кошечка» муз. Витлина, сл. Н. Найденовой 3 неделя: м/р движение «Догонялки» муз. Александрова, сл. Бабаджан; 4 неделя: Импровизационный танец «Микита» бел. нар. мелодия в обр. С. Полонского | Музыкально – дидактическая игра «Угадай, на чем играю» | Информация в родительский уголок «Интересные сведения о музыке» | |||
Май Тема «Мир – это главное слово на свете» Итог освоения темы: | 1 неделя: Слушание: «Барабан» Кабалевского и «Барабан» Фрида Музыкально – ритмические движения: «Зарядка» Тиличеева, Миронова; Упражнение с цветами 2 неделя: Слушание: Слушание звучания различных муз. инструментов Подпевание: Песня «Серенькая кошечка» муз. Витлина, сл. Найденовой Музыкально – ритмические движения: Имитация движений животных под музыку «Серый зайка умывается», муз. Красева; Подвижная игра «Поезд» 3 неделя: Слушание: «Лошадка» муз. Тиличеевой, сл. Френкель Подпевание: Песня «Солнышко» Музыкально – ритмические движения: «Танец с балалайками» рус. нар. мелодия Игра с погремушками 4 неделя: Слушание: «Цветики» Карасева, Френкель Подпевание: Песня «Цветики» Музыкально – ритмические движения: «Юрочка» бел. нар. мелодия в обр. Александрова «Зайчата в лесу» - тематическое развлечение | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Слушаем и кушаем» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамина колыбельная» При пробуждении Диск «Малыш в саду» 1 неделя: м/р движение «Цыплята» Филиппенко, Волгина; исполнение песни «Белые гуси» муз. Красева, сл. Клоковой 2 неделя: м/р движение «Наша погремушка» муз. Арсеева 3 неделя: Слушание рус. нар. мелодии «Из под дуба, из под ели»; Муз. игра «Догони зайчика» 4 неделя: Слушание песни «Цветики» муз. Карасевой, сл. Френкель | Игра на детских музыкальных инструментах | Анкетирование родителей «Какую музыку вы слушаете дома?» |
Предварительный просмотр:
Проектирование психолого-педагогической работы в 1-ой младшей группе (2-3 года)
Образовательная область «Труд»
Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:
- развитие трудовой деятельности;
- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Виды интеграции области «Труд» | ||
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса | |
«Физическая культура» - развитие физических качеств ребёнка в процессе освоения разных видов труда, формирование навыков по уходу за физкультурным инвентарем и спортивной одеждой. «Социализация» - формирования первичных ценностных представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдение элементарных норм и правил поведения в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых. «Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности. «Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности. «Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде. | «Физическая культура» - использование подвижных игр для реализации задач образовательной области «Труд». «Чтение художественной литературы» - использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений, связанных с трудовой деятельностью. «Музыка», «Художественное творчество» - использование музыкальных произведений. Продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд». |
Перечень программ, технологий
Программы, технологии | Методические пособия |
«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: «Мозаика-Синтез», 2012.
| О.П.Власенко, Т.В.Ковригина, В.Н.Мезенцева, О.В.Павлова Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Первая младшая группа – Волгоград: «Учитель», 2012.
|
Формы организации образовательного процесса
Дата | Содержание и формы работы | ||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов, совместная деятельность детей и взрослого | Самостоятельная деятельность детей | Работа с семьей | |
Сентябрь Тема: «Наш детский сад» 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы: | Комплексы закаливающих процедур с использованием природных факторов - ежедневно (в течение года). Гигиенические процедуры: -под контролем взрослого формировать привычку мыть руки по мере загрязнения (ежедневно в течение 1 квартала); - под контролем взрослого формировать умение пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком (ежедневно – в течение года); - под контролем взрослого формировать умение одеваться и раздеваться в определенном порядке (ежедневно – в течение года). Д/игры «Каждой вещи свое место», «Водичка, водичка, умой моё личико» Гимнастика после сна. Комплекс №1 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Игра-экспериментирование «Грязные и чистые руки» Д/игра «Мы убираем игрушки» Д/игры «Накормим куклу Машу», «Каждой вещи свое место», Д/игры «Каждой вещи свое место», «Водичка, водичка, умой моё личико» Оздоровительный досуг «Пришел зайка поиграть» | Рассматривание семейных фотографий | Анкетирование родителей «Что Вы знаете о здоровом образе жизни?» Консультация «Родителям о закаливании» |
Октябрь Тема «Вот и осень к нам пришла» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы: | Беседа «Части тела», чтение потешки «Ножки, ножки» Обливание кистей рук прохладной водой (ежедневно в течение года). Гимнастика после сна. Комплекс №2 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Оденем куклу на осеннюю прогулку» Д/игра «Умоем куклу Машу» Д/игра «Уложим куклу Машу спать» Кукольный театр «Приключения в осеннем лесу» | Рассматривание сюжетных картинок «Как правильно умываться» Рассматривание сюжетных картинок «Как правильно вытирать лицо и руки полотенцем» | Консультация «Оздоровление в ДОУ в осенний период» Совместное чаепитие с родителями (разнотравье). Фотовыставка «Как одеть малыша осенью» |
Ноябрь Тема: «Моя семья» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Д/игры: «Части тела», «Что есть у куклы Маши» Гимнастика после сна. Комплекс №3 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Застегни и зашнуруй» Беседа «Моя мама» Игра-этюд «Вкусная каша» Д/игра «Мы купаем куклу Машу» Кукольный театр «Дружная семейка» | Игровая деятельность в физкультурно-оздоровительном центре Рассматривание семейных фотографий Рассматривание семейных фотографий | Консультация «Профилактика травматизма у детей раннего возраста» Фотовыставка «Моя семья» |
Декабрь Тема «Здравствуй, зимушка-зима 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Гигиенические процедуры: - формировать привычку самостоятельно мыть руки по мере загрязнения (ежедневно в течение 2,3 квартала); Д/игра «Оденем куклу Машу на прогулку» Дыхательное упражнение «Ветер» Гимнастика после сна. Комплекс №4 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Игра-экспериментирование «Мокрые рукава и полотенце» Дыхательное упражнение «Шар лопнул» Д/игра «Мы убираем игрушки» Дыхательное упражнение «Подуем на бабочку» Д/игра «Хитрые башмачки» Дыхательное упражнение «Поезд» Музыкально-оздоровительные игры на тему «Здравствуй, зимушка-зима | Рассматривание иллюстраций «Части тела» Рассматривание сюжетных картинок «Как правильно пользоваться носовым платком» | Консультация «Профилактические прививки» |
Январь Тема «Новый год у ворот» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Беседа «Знакомство с органами чувств» (глаза, уши, рот). Дыхательное упражнение «Подуем на снежинку» Гимнастика после сна. Комплекс №5 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Кукла Маша кушает» Дыхательное упражнение «Новогодний ветерок» Дыхательное упражнение «Шар лопнул» Чтение В.Берестов «Больная кукла» Д/игра «Умываемся» Дыхательное упражнение «Снежинки»» Оздоровительный досуг «Зимние забавы» | Игры с водой «Кораблики» (под присмотром педагога) | Консультация «Чистота – залог здоровья». |
Февраль Тема «Отечество славлю» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Дыхательное упражнение «Собачка» Д/игра «Зеркало» Гимнастика после сна. Комплекс №6 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Дыхательное упражнение «Ворона» Д/игра «Наши защитники» П/игра «Бравые солдаты» Д/игра «Мы купаем куклу Машу» Дыхательное упражнение «Подуем на ленточки»» Дыхательное упражнение «Шар лопнул» Д/игра «Каждой вещи свое место» Фотовыставка «Вместе с папой на параде» | Игры со спортивным инвентарем |
Консультация «Профилактика плоскостопия у детей» |
Март Тема «Весна идет – весне дорогу» 1неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Игра-этюд «Ясам» Дыхательное упражнение «Ворона» Гимнастика после сна. Комплекс №7 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Оденем куклу Машу не прогулку» Дыхательное упражнение «Подуем на шарик» Чтение С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» Д/упражнение «Покажи рот, глаза…» Дыхательное упражнение «Подуем на перышки» Игровая ситуация «Кукла хочет кушать, чем ее накормить?» Дыхательное упражнение «Котята» Кукольный театр «Как звери весну встречали» | Рассматривание сюжетных картин по теме «Кушаем в детском саду» | Консультация «Почему ребенок плохо ест». |
Апрель Тема «Апрель – на дворе звенит капель» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Дыхательное упражнение «Котята» Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в кармашках платочки лежат» Гимнастика после сна. Комплекс №8 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Застегни и зашнуруй» Дыхательное упражнение «Подуем на сосульки» Д/игра «Что делает девочка» Дыхательное упражнение «Подуем на листочки» Д/игра «Кукла делает зарядку» Дыхательное упражнение «Весенний ветерок» Оздоровительные игры с игрушками. | Игровая деятельность в физкультурно-оздоровительном центре Рассматривание сюжетных картин по теме «Весна» | Консультация «Мой малыш не ест молочные продукты» Консультация «Обувь для ребенка» |
Май Тема «Мир – это главное слово на свете» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Решение проблемной ситуации «Кукла плачет, как ее успокоить?» Дыхательное упражнение «Перышки» Гимнастика после сна. Комплекс №9 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Игровая ситуация «Кукла испачкалась. Поможем ей умыться» Дыхательное упражнение «Шар лопнул» Д/игра «Где что лежит?» Дыхательное упражнение «Разноцветные шары» Д/игра «Спрячь глазки, ушки» Оздоровительный досуг «Мы смелые и умелые» | Игровая деятельность в физкультурно-оздоровительном центре | «Чему мы научились за этот год» беседа за круглым столом. Консультация «Острые кишечные инфекции и их профилактика» |
Предварительный просмотр:
Проектирование психолого-педагогической работы в 1-ой младшей группе (2-3 года)
Образовательная область «Коммуникация»
Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:
- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
- развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя, произносительной стороны: связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
- практическое овладение нормами речи.
Специфика модели интеграции данной образовательной области состоит в том, что решение задач области «Коммуникация» осуществляется во всех областях Программы. Коммуникация как главное средство и условие реализации содержания Программы наиболее полно соответствует основным моделям организации образовательного процесса и эффективная реализация психолого-педагогических задач других областей Программы невозможна без полноценной коммуникации.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:
- формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Виды интеграции области «Чтение художественной литературы» | ||
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса | |
«Социализация» - формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, формирование первичных ценностных представлений. «Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русского языка. «Познание» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. «Художественное творчество» - развитие детского творчества. | «Музыка» - использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений. «Художественное творчество» - использование продуктивных видов деятельности для обогащения восприятия художественного произведения. |
Перечень программ, технологий
Формы организации образовательного процесса
Дата | Формы и содержание работы | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов, совместная деятельность детей и взрослого | Самостоятельная деятельность детей | Работа с семьей | ||||
Сентябрь Тема: «Здравствуй, детский сад» 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | 1. Игра-путешествие по групповой комнате 2. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» 1. Игра-путешествие по групповой комнате 2. Настольный театр «Курочка Ряба» 1. «Что есть на нашем участке» 2. Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное ухо» 1. «Петушок и курочка» 2.»Петушок, курочка и цыплята» Игровой досуг «Игрушки» | Рассматривание игрушек. Рассматривание игрушки Мишки по вопросам. Чтение А. Барто «Мишка». Рассказывание колыбельных (ежедневно перед сном) Рассматривание музыкальной игрушки курочка. Д/И «Чего не стало». Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба». Рассказывание сказки «Курочка Ряба» Пальчиковая игра «Цыплятки» Путешествие по территории участка. Рассматривание построек, беседа по вопросам. Рассматривание игрушки зайка. Пальчиковая игра «Зайка». Чтение потешек «Заяц Егорка», «Ой ты заюшка-пострел» Рассматривание игрушек «Домашние птицы». Чтение потешки «Наши уточки с утра..» Д/и «Кто как кричит». Чтение А. Барто «Кто как кричит», «Лошадка» Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц. Чтение Д.Биссет «Га-га-га!», Г.Лагздынт «Петушок». Пальчиковые игры: «Цыплятки», «Ути-ути» | Рассматривание игрушек, игровая деятельность с ними. Рассматривание персонажей настольного театра «Курочка Ряба» Рассматривание сюжетных картин «Курочка и цыплята», «На птичьем дворе» Игровая деятельность | Консультации» «Развитие речи детей раннего возраста», «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей раннего возраста» | |||
Октябрь Тема «Вот и осень к нам пришла» 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | 1. «Вот и осень к нам пришла» 2. «Пойдем вместе» (знакомство с домашними животными) 1.Рассматриваие игрушек (паровоз, корова, петух) 2. Дидактическая игра «Поручения» 1. Рассказывание сказки «Репка» (с воспитателем) 2. Дидактическая игра «Ослики» 1. Рассматривание и беседа по картине «Спасаем мяч» 2. Рассматривание и беседа по картине «Возле большого пня» Игровой досуг «На птичьем дворе» | Путешествие по территории участка, рассматривание осенней природы. Беседа «Какую одежду мы надеваем осенью, выходя на прогулку». Чтение заклички «»Солнышко-ведрышко». Пальчиковая игра «Кулачок» Рассматривание игрушек домашних животных. Чтение: л.н.п. «Бу-бу, я рогатый», А. Барто «Бычок», Н.Пикулева «Лисий хвостик». Театрализованная игра «Петушки и цыплята». П/и «Ко-ко-ко» Обыгрывание песенки «Бу-бу, я рогатый». Д/у Кто что ест», «Скажи «а». Чтение: «Ты, собачка, не лай» (пер. И.Токмаковой), н.н.п. «Три веселых братца». Д/у «Вверх-вниз». Пальчиковая игра «Гуси-гуси», «Ладушки». Чтение сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка», беседа по вопросам Д/у «Кто что ест». Д/и «Лошадки». Чтение: Л.Толстой «Был у Пети и Миши конь». Кукольный театр «Репка» Чтение песенки «Разговоры». Игра «Чудесный мешочек». Рассматривание сюжетных картин «Спасаем мяч», «Возле большого пня» П/и с мячами. Пальчиковая игра «шарик». Игра-драматизация по мотивам сказки «Курочка-Ряба». Чтение: А. Барто «Мяч", «Бежала лесочком лиса с кузовочком» | Рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы. Игровая деятельность Рассматривание иллюстраций домашних животных. Рассматривание персонажей кукольного театра «Репка» Рассматривание игрушек, иллюстраций с изображением домашних животных и птиц | Выставка литературы «Пальчиковые игры» | |||
Ноябрь Тема: «Моя семья» 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | 1. Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?» 2. Дидактическое упражнение «Ветерок» 1. Дидактическая игра «Это я придумал» с рассказыванием потешки «Пошел котик на Торжок» 2. Беседа «Моя семья» 1. Дидактическая игра «Мамины помощники» 2. Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка» 1. Беседа по картине «Мамины помощники» Игровой досуг «Вместе весело играем» | Чтение потешки «Наши уточки с утра...» Рассматривание иллюстраций к сказке «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского). Чтение А. Пушкин «Ветер по морю гуляет». Пальчиковая игра «Фонарики», «Дует, дует ветерок». Пальчиковые игры: «Месим тесто», «Печем блины» Чтение: О. Кригер «Разговор», Б.Заходер «Что бабушка подарила Аленке». Пальчиковая игра «Моя семья» Пальчиковая игра «Моя семья». Чтение: А. Барто «Бабушка», Ю. Кушак «С нами вместе кот живет», «Папа, мама, брат, сестра». Рассказы детей о семье. Чтение Ю. Кушак «Мамина мама», «Самая любимая, самая красивая», «Папин папа» Пальчиковая игра «Моя семья». Рассматривание картины «Мамины помощники». Пальчиковые игры: «Месим тесто», «Печем блины». Чтение: шведская песенка «В воскресенье, в воскресенье», потешка «Ай, лады, лады, лады», Л.Славина «Таня и братик» | Рассматривание персонажей пальчикового театра «Козлятки и волк» Рассматривание семейных фотографий. Рассматривание семейных фотографий. | Консультация «Роль семейных традиций в воспитании детей! Фотовыставка «Вот какая мама» | |||
Декабрь Тема «Здравствуй, зимушка-зима 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | 1. Дидактические упражнения и игры с кирпичиками 2. «Как по снегу, по метели трое саночек летели» 1. Театрализованная игра Козлятки и волк» 2. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?» 1. Дидактическая игра «Далеко-близко» 2. Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?». 1. Дидактическая игра «Далеко-близко». Дидактические упражнения на произношение звука «ф». 2.Дидактическая игра «Подбери перышко» Новогодний утренник | Путешествие по территории участка, рассматривание снежинок. Наблюдение за погодой из окна – выпал снег. Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели» Рассматривание иллюстраций с изображением зимней природы. Наблюдение за таянием снега (в ведерке). Беседа о снеге (какой). Рассматривание иллюстраций к сказке «Козлятки и волк». Чтение сказки «Козлятки и волк» Рассматривание сосны на участке. Чтение: О.Высотская «Холодно», О. Кригер «На прогулку», Е.Благинина «Зима». Путешествие по участку – навестить елочку, березку (не замерзли ли они?) Чтение отрывка из стихотворения С. Есенина «Береза», И. Сурикова «Зима». Кукольный театр «Козлятки и волк» Рассказывание сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?» (фланелеграф) Чтение: потешка «Наша Маша маленька...», Н.Саконская «Где мой пальчик», Я.Аким «Елка». Рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза. Экскурсия в музыкальный зал. Рассматривание новогодней елки. Чтение: р.н.п. «Заяц-Егорка», Е.Ильина «Наша елка», В.Берестов «Котенок». Пальчиковые игры «Фонарики», «Флажки», «Бусы» Повторение песенки «Пошел котик на Торжок…». Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?» Рассказывание стихотворений о новогодней елке. Д/игра «Кто как кричит». Пальчиковая игра «Деревья». Рассказывание стихотворений о новогодней елке. Чтение: О.Высотская «На санках», А. Барто «Снег», Я.Аким «Елка наряжается», Ильина «Праздник елки». | Рассматривание сюжетных картин «Зима» Рассматривание сюжетных картин «Зимние забавы» Рассматривание иллюстраций к сказке В.Сутеева «Кто сказал «мяу» Рассматривание сюжетных картин «У новогодней елки» | Участие в подготовке и проведении новогоднего утренника. | |||
Январь Тема «Здравствуй, Новый год» 3 неделя 4 неделя Итог темы | 1. Игра-инсценировка «Медвежонок и козлята» 2. Рассматривание картины «В гостях» 1. Дидактическая игра «Это зима?» 2. Рассказ про зайчика (рассказывание без наглядного сопровождения) Игровой досуг «Здравствуй, Новый год!» | Беседа «Что принес мне Дед Мороз». Чтение детьми стихов о новогодней елке. Д/и «Кто живет в лесу». Чтение С.Капутикян «Маша обедает». Игры в музыкальном зале возле елки. Д/и «Кому что», «Овощи и фрукты». Пальчиковая игра «Мальчик с пальчик». Чтение сказки Л.Толстого «Три медведя». Д\и «Кто позвал?» Чтение: С. Маршак «Сыплет, сыплет снег охапками…», С. Иорданский «Дует ветер озорной», Н. Соколова «Снеговик». Кукольный театр «Три медведя» Чтение: Л.Славина «Зайчик», потешка «Зайка-трусишка», потешка «Зайки – за капусточку». Рассматривание сюжетных картинок (зимние сюжеты), рассказывание о том, что на них изображено, беседа по содержанию. | Рассматривание картины «В гостях» Рассматривание иллюстраций к сказке Л.Толстого «Три медведя» Рассматривание персонажей кукольного театра «Три медведя» Рассматривание Снеговика на участке. Рассматривание картины «Заяц в лесу» (зима) Рассматривание картины «У кормушки» | Консультация «Читаем детям сказки» | |||
Февраль Тема «Отечество славлю!» (3-7 лет)1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | 1. «Устроим кукле комнату» 2. Домашние животные и их детёныши 1. Рассказывание сказки «Теремок» 2. Составление рассказа на тему «Как мы птичек покормили» 1. Обыгрывание потешки «Наша Маша маленька», стихотворения С.Капутикян «Маша обедает» 2. Повторение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает» 1. Дидактическое упражнение «Что я сделала?» 2. Инсценирование сказки «Теремок» Настольный театр «Теремок» | Д/у на совершенствование звуковой культуры речи. Повторение знакомых сказок, пальчиковых игр. Чтение В.Берестов «Больная кукла» Д/у «Чья мама? Чей малыш?». Чтение: Л.Толстой «Спала кошка на крыше», К. Чуковский «Котауси и Мауси» Чтение: р.н.п. «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду». Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок», беседа по содержанию. Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» Чтение: песенка «Птичка и кошка», «Снегирек», «Куда девались снегири». Решение проблемной ситуации «Кто стучит на участке?» Рассказы детей о дятле. Пальчиковая игра «Совушка-Сова» Чтение потешки «Наша Маша маленька…», ст. С.Капутикян «Маша обедает». Д/и «У кого что» Пальчиковые игры «Моем руки», «Печем блины». Рассматривание и беседа по картинкам «Посуда». Чтение Э.Мошковская «Приказ» Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок», предложить детям рассказать сказку по опорным картинкам. Пальчиковая игра «Стоит в поле теремок, теремок…» Чтение рассказа Я.Тайца «Поезд». Рассматривание сюжетной картины «Спасаем мяч», описание картины детьми | Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам Рассматривание персонажей настольного театра «Теремок» Рассматривание картины «У кормушки» Рассматривание сюжетных картин «Возле большого пня», «Спасаем мяч», «В гостях» | ||||
Март Тема «Весна идет – весне дорогу» 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | 1. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказке «Три медведя» 2. Рассматривание картины «Дети играют в кубики» 1. Беседа по иллюстрациям к произведению К. Чуковского «Путаница» 2. Рассказывание произведения К. Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения 1. Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» 2. «Не уходи от нас, киска» 1. Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать» 2.Рассматривание сюжетных картинок на тему «Весна» Кукольный театр «Как звери весну встречали» | Д/игра «Чья картинка». Игры с использованием стихотворений А. Введенского «Мышка», потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком…». Пальчиковые игры по желанию детей. Чтение стихотворений о маме и бабушке. Д/и Что ты выбрал», упражнения на расширение кругозора детей (пособие В. Гербовой «Развитие речи в детском саду») Чтение песенок «Март», «Весна идет» Чтение произведения К. Чуковского «Путаница». Д/у «Что я делаю». Чтение (рассказывание) сказок по желанию детей Д/у «Чей, чьё, чья». Рассматривание иллюстраций к произведению К. Ушинского «Гуси». Д/у «У кого и какой». Пальчиковая игра «Опята и ребята». Чтение В.Берестова «Посмотрите, вот это киска». Драматизация потешки «Киса» Чтение: стихотворение Г. Сапгира «Кошка», П. Воронько «Обновки», «Проказник», потешка «Котик лапкой умывается» Д\у «Назови ласково». Рассматривание картинок «Кто в лесу живет», «Кто что ест», беседа по содержанию. Игра-драматизация «Медвежонок и козлята». Чтение А. Барто «Мишка» Чтение: В.Ладыжец «Веснянка», потешка «Весна, весна красная». Беседы по сюжетным картинкам «Весна». Пальчиковые игры | Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к знакомым сказкам Рассматривание иллюстраций «Весна» Рассматривание иллюстраций «Транспорт» | Консультация «Развитие речи детей 3-х лет» | |||
Апрель Тема «Апрель – на дворе звенит капель» 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | 1. Драматизация сказки «Маша и медведь» 2. «Побродим по лужам» 1. Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке. 2. «Чья птичка дальше улетит» 1.Рассматривание картины «Корова с теленком» 2. Рассматривание картины «Коза с козлятами» 1. Купание куклы Кати Игровой досуг «Бабушкино подворье» | Рассказывание сказки «Маша и медведь». Д/у «Собери животных (посуду, птиц). Пальчиковые игры. Решение проблемных ситуаций на основе рассматривания сюжетных картинок «На кого и за что рассердилась мама?» Чтение: А. Плещеев «Сельская песня». Составление рассказа после целевой прогулки по вопросам: Что мы видели на прогулке? Что появилось на улице весной? Какое небо, солнце весной? На улице тепло или холодно? Повторение сказки «Маша и медведь» Д/у «Что ты выбрал». Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова, Е.Рачева к сказке «Маша и медведь» Чтение стихотворения П. Погорельского «Апрельский дождик». Рассматривание птиц на участке, их описание. Д/и «Чудесный мешочек» Д/у «Угадай по голосу». Чтение потешки «Маленький бычок». Рассказывание детьми стихотворения А. Барто «Бычок». Пальчиковые игры. Д/и «Кого не стало», «Кто как кричит». Чтение отрывка из стихотворения С. Чёрного «Жеребёнок» Чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га» Д/у «Добрые слова» Решение проблемных ситуаций на основе рассматривания сюжетных картинок «Дети простудились» (что не так на этой картинке?). | Рассматривание иллюстраций Н. Устинова, А. Елисеева к сказке «Маша и медведь» | ||||
Май Тема «Мир – это главное слово на свете» 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | 1. Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…» 2. Магазин игрушек 1. Рассматривание иллюстраций к произведению А. и П. Барто «Девочка-рёвушка» 2. Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» 1. Беседа по произведению Г.Балла «Желтячок» 2. Дидактические упражнения «Так или не так» 1. Дидактические упражнения «Так или не так» 2. Драматизация сказки В. Бианки «Лис и мышонок» Игровой досуг «Дружные ребята» | Чтение стихотворения О.Высотской «Одуванчик» Д/у «Я дарю тебе» Чтение главы «Друзья» из книги Ч.Янчарского «Приключения Мишки Ушастика». Решение проблемных ситуаций на основе рассматривания сюжетных картинок «Дети дерутся» (что не так на этой картинке?). Рассказывание детьми стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» (по желанию). Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка-рёвушка. Д/и «Кто с кем рядом стоит», «Чего не стало». Рассматривание иллюстраций к сказкам, знакомым детям (помочь вспомнить сказки, побуждать к инициативным высказываниям). Чтение песенки В.Берестова «Цыплята» Рассматривание картинок с изображением птиц, знакомых детям. Д/и «Где кукует кукушка?" Подвижная театрализованная игра «Мы цыплятки, дружные ребятки» Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок» Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим…» Чтение А. Барто «Кораблик». Д/и «Дождик» Чтение песенки «Снегирёк» «Здравствуй, весна!» Путешествие по участку детского сада. Чтение и рассказывание известных произведений о весне (на выбор педагога). Совместное проговаривание н.н.п. «Снегирек». Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок» Д/и по желанию детей. Пальчиковые игры по желанию детей | Рассматривание детьми иллюстраций к прочитанным произведениям |
Предварительный просмотр:
Проектирование психолого-педагогической работы в 1-ой младшей группе (2-3 года)
Образовательная область «Физическая культура»
Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих задач:
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
- формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;
- воспитывать интерес к физическим упражнениям и совместным подвижным играм в группе и на улице;
- повышать уровень осознанного выполнения движений детьми, развивать потребность в самостоятельной двигательной активности, совместных движениях со сверстниками.
Требования к организации двигательной активности:
- соответствие количества произвольных движений, выполняемых ребенком в течение дня, возрастным нормативам и индивидуальным типологическим особенностям нервной системы;
- соответствие физических нагрузок функциональным возможностям организма ослабленного ребенка.
Виды интеграции образовательной области «Физическая культура»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса |
«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья) «Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств) «Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение) «Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности) «Труд» (накопление опыта двигательной активности) | «Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы» (развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения указанных областей) |
Перечень программ, технологий
Программы, технологии | Методические пособия |
«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: «Мозаика-Синтез», 2012. Ж.Е Фирилева «Танцевально-игровая гимнастика»
| О.П.Власенко, Т.В.Ковригина, В.Н.Мезенцева, О.В.Павлова Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Первая младшая группа – Волгоград: «Учитель», 2012. Э.Я. Степаненкова «Физическое воспитание в детском саду» – М.: «Мозаика-Синтез», 2006. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина «Детские подвижные игры народов СССР» В.И. Васюкова, Г.П. Лескова «Общеразвивающие упражнения в детском саду» С.Я. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. – М.: «Просвещение», 1987. |
Формы организации образовательного процесса
Содержание работы | Формы работы | ||||||
Непосредственно-образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов, совместная деятельность детей и взрослого | Самостоятельная деятельность детей | Работа с семьёй | ||||
Сентябрь Тема: «Здравствуй, детский сад» 1неделя 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | Адаптационный период №1,2 «Знакомство с залом. Ходьба по сигналу, по ограниченной поверхности между двух линий» №3,4 «Ходьба и бег со сменой направления на определенный сигнал, ползание на четвереньках до игрушки» №5,6 «Ходьба и бег в определенном направлении, знакомство с подвижной игрой» №7,8 « Ходьба по ограниченной поверхности, подлезание под шнур, бег в определенном направлении»
Развлечение по мотивам русской народной сказки «Репка» | Тематическая утренняя гимнастика – ежедневно. Физическая культура на воздухе – 1 раз в неделю (проводит воспитатель) Адаптация детей к детскому саду И/у: ходьба и бег врассыпную. И/у: «Догони мяч», «Доползи до игрушки» И/у: «Пройди по дорожке до куклы», и/у «Собачка в домике» Диагностика уровня физического развития | Игры детей с пластмассовыми шарами Ползание на четвереньках по ковру Подъем на горку и скатывание с нее Игры с игрушками-бросалками | Познакомить родителей с условиями физического развития детей в группе Предложить вниманию родителей папку-передвижку «Особенности физического развития детей раннего возраста» | |||
Октябрь Тема «Вот и осень к нам пришла» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | №1,2 «Лазание по гимнастической стенке, ходьба по ограниченной поверхности, ползание на четвереньках» №3,4 «Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, ходьба по гимнастической скамейке» №5,6 «Прыжки в длину с места, метание на дальность из-за головы» №7,8 «Ходьба по наклонной доске, бросок и ловля мяча» Развлечение «Мой веселый, звонкий мяч в гостях у осени» | П/и «Собачки», «По мосточку мы пойдем» И/у: ходьба и бег по группе, не натыкаясь друг на друга П/и «Воробушки», «Догони куклу» П/и «Догони мяч», «Поймай комарика» ходьба по наклонной доске П/и «Солнышко и дождик», «Воробушки» | И/у: лазание по мягкому бревну И/у с кубиками Игры с малыми мячами Игры с кеглями | Познакомить с важностью наличия спортивной формы для занятий физкультурой. Организация спортивной формы | |||
Ноябрь Тема: «Моя семья» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | №1,2 «Прыжки в длину с места, бросание мешочков на дальность правой и левой рукой, ходьба по кругу, взявшись за руки №3,4 «Ходьба в разных направлениях, не наталкиваясь, подлезание под шнур» №5,6 «Метание в горизонтальную цель, прыжки в длину с места, ходьба по гимнастической скамейке» №7,8 «Прыжки в длину с места, ходьба по наклонной доске вверх и вниз, ползание на четвереньках» Развлечение «Вместе с мамой, вместе с папой» | П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Бегите ко мне» И/у: ходьба и бег врассыпную. П/и «Поезд», «Кот и мышки», «Найди свой домик» П/и «Поезд», «Воробышки и автомобиль» И/у: «Догони мяч», «Доползи до игрушки» П/и «Догони мяч», «По мостику», «Зайчики танцуют» И/у: «Пройди по дорожке до куклы» П/и «Догони мяч», И/у «Собачка в домике» | Упражнения в прыжках Игры с мячами Ползание на четвереньках по ковру Игры с игрушками-бросалками | Индивидуальные консультации по развитию двигательных навыков и умений у детей данного возраста | |||
Декабрь Тема «Здравствуй, зимушка-зима 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | №1,2 «Броски предмета на дальность правой и левой рукой, ползание на четвереньках по гимнастической скамейке» №3,4 «Ходьба со сменой направления, лазание по гимнастической стенке» №5,6 «Ходьба в колонне по одному, подлезание под веревку, бросание на дальность из-за головы» №7,8 «Прыжки в длину с места, метание предмета на дальность правой и левой рукой» Развлечение «Снег, снег кружится» |
П/и «Найди свой домик», «Бегите ко мне». И/у: подлезание – «Пролезь в норку», равновесие – «пройди по дорожке» П/и «Наседка и цыплята», «Пузырь», «Воробышки и кот» И/у: прыжки из обруча в обруч, «с кочки на кочку», метание «попади снежком в корзину» И/у: спрыгивание со скамейки, прокатывание мяча между предметами. П/и «По ровненькой дорожке», «Птички и кошка» | П/и с прыжками по желанию детей.
Игровые упражнения с мячом П/и с бегом по желанию детей. Игры с кеглями | Предложить вниманию родителей комплексы пальчиковой гимнастики | |||
Январь Тема «Новый год у ворот» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | №1,2 «Лазание по гимнастической стенке, прокатывание мяча вперед, ползание по гимнастической скамейке» №3,4 «Прыжок в длину с места, метание в горизонтальную цель правой и левой рукой, ходьба по гимнастической скамейке» №5,6 «Ходьба по наклонной доске, метание на дальность, ходьба парами» №7,8 «Прыжки с высоты, ходьба по гимнастической скамейке, катание мяча друг другу» Развлечение «Мы играем со снежками» | П/и «Найди свой домик», И/у: ползание, не касаясь руками пола, ходьба по доске.
П/и «Веселый снег», «Кружатся снежинки» И/у: ходьба по доске, прыжки по скамейке. П/и с мячом – прокатывание между предметами. И/у: прыжки с продвижением вперед, вокруг предметов. П/и «Найди свой цвет», «Зайчики и лиса», «Пузырь». И/у: катание мяча между предметами, лазание под дугу. | Упражнения в прыжках
Игровые упражнения с мячом Игры с игрушками-бросалками П/и с бегом по желанию детей | Привлекать родителей для сооружения снежных построек, отметить использование этих построек для физического развития детей. | |||
Февраль Тема «Отечество славлю» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | №1,2 «Катание мяча в цель, бросание мяча вдаль из-за головы, подлезание под шнур» №3,4 «Ходьба по наклонной доске, прыжки в длину с места, бросание и ловля мяча» №5,6 «Ползание по гимнастической скамейке, подпрыгивание до предмета, катание мяча» №7,8 «Ходьба по гимнастической скамейке, спрыгивание с гимнастической скамейки, прыжки в длину с места» Совместное развлечение с родителями «Мы сильные и смелые» » |
П/и с бегом и , прыжками. И/у: ползание, не касаясь руками пола, ходьба по доске. П/и «Найди свой домик», «Лохматый пес» И/у: ходьба по доске, прыжки со скамейки. П/и с мячом – прокатывание между предметами. И/у: прыжки с продвижением вперед, вокруг предметов.
П/и «Найди свой цвет», «Воробышки и кот», «Пузырь» И/у: катание мяча между предметами, лазание под дугу | И/у: лазание по мягкому бревну И/у с кубиками Игры с малыми мячами Игры с кеглями | Индивидуальные консультации по развитию основных навыков и движений | |||
Март Тема «Весна идет – весне дорогу» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | №1,2 «Метание мяча на дальность из-за головы, ходьба по гимнастической скамейке» №3,4 «Ходьба по наклонной доске, подлезание под веревку» №5,6 «Метание на дальность одной рукой, ходьба парами» №7,8 «Прыжки в длину с места, ползание по гимнастической скамейке, метание в горизонтальную цель» «Праздник весенних мыльных пузырей!» |
П/и «Найди свой цвет», «Мышки», «Поезд». И/у: подлезание под воротики, ходьба по буму П/и «Лохматый пес», «Найди свой цвет». И/у: ходьба по скамейке, прыжки с высоты «воробышки». П/и «По ровненькой дорожке», «Зайцы и лиса», «Поезд». Прыжки из обруча в обруч, катание мячей друг другу П/и «Воробышки и кот», «Поезд». И/у: с мячом, бросание мячей малого диаметра правой и левой рукой вдаль. | П/и с прыжками по желанию детей. Игровые упражнения с мячом П/и с бегом по желанию детей. Игры с кеглями
| Индивидуальные консультации по физическому развитию детей, коррекции физического развития | |||
Апрель Тема «Апрель – на дворе звенит капель» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | №1,2 «Ходьба по гимнастической скамейке, спрыгивание с гимнастической скамейки, прыжки в длину с места» №3,4«Ходьба по наклонной доске, метание на дальность из-за головы. Катание мяча друг другу» №5.6 «Прыжки в длину с места, броски на дальность правой и левой рукой, ходьба по гимнастической скамейке» №7.8 «Ползание по гимнастической скамейке, метание на дальность от груди, ходьба в колонне по одному с выполнением заданий» Развлечение «В гости к тетушке Марине» |
П/и «Мишка косолапый», «Поймай солнечного зайчика», «Кролики». И/у: подлезание под шнур, перепрыгивание через бруски П/и «Найди свой домик», «Зайка серый умывается», «Попрыгунчики». И/у: Ходьба по шнуру, метание предмета в цель. П/и «Кролики», «Цветные автомобили», «Лохматый пес». И/у: ползание между предметами с опорой на ступни и ладони, ходьба с различным положением рук по доске. П/и «Птички прилетели», «Лягушки», «Воробушки и автомобиль» И/у: метание предмета вдаль произвольным способом | Игры детей с пластмассовыми шарами Ползание на четвереньках по ковру Подъем на горку и скатывание с нее Игры с игрушками-бросалками | Консультация «Двигательный режим для дошкольника и его значение в укреплении здоровья детей» Интервью у родителей «определение способов организации двигательного режима в домашних условиях» | |||
Май Тема «Мир – это главное слово на свете» 1неделя. 2неделя. 3неделя. 4неделя. Итог освоения темы: | №1,2 «Ходьба по наклонной доске, прыжки в длину с места, подлезание под дугу» №3.4 «Ходьба по гимнастической скамейке, метание мяча на дальность из-за головы» №5,6 «Прыжки с высоты, ходьба по гимнастической скамейке, метание мяча на дальность из-за головы» №7,8 «Прыжки в длину с места, метание мешочков с песком на дальность из-за головы, ходьба по гимнастической скамейке» Праздник с родителями «Светит солнышко в окошко» | Диагностика уровня физического развития П/и «Собачки», «По мосточку мы пойдем» И/у «Мышки», «Цыплята»(Высота шнура – 50-40см); П/и «Воробушки», «Догони куклу» И/у «Пойдем по мостику», «Побежим по дорожке» П/и «Догони мяч», «Поймай комарика» И/у: прыжки через канавку (веревку), докати мяч до стульчика. П/и «Солнышко и дождик», «Воробушки». Катание мяча друг другу. | Упражнения в прыжках
Игровые упражнения с мячом Игры с игрушками-бросалками П/и с бегом по желанию детей | Подготовка и проведение совместного спортивного праздника с целью пропаганды здорового образа жизни |
Образовательная область «Здоровье»»
Цели: охрана здоровья детей и формирование основ культуры здоровья через решение следующих задач:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- воспитание культурно-гигиенических навыков;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Виды интеграции образовательной области «Здоровье»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса |
«Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей) «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни) «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека) «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека) | «Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») «Художественное творчество» (использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») |
Перечень программ, технологий
Программы, технологии | Методические пособия |
«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: «Мозаика-Синтез», 2012. | В.Т.Кудрявцев, Б.Б.Егоров Развивающая педагогика оздоровления.- М.: «Линка-Пресс», 2000. – 296. Сизова Н.О. Валеология СПб.: «Паритет», 2008. – 96с. |
Формы организации образовательного процесса
Дата | Содержание и формы работы | ||
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов, совместная деятельность детей и взрослого | Самостоятельная деятельность детей | Работа с семьей | |
Сентябрь Тема: «Наш детский сад» 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы: | Комплексы закаливающих процедур с использованием природных факторов - ежедневно (в течение года). Гигиенические процедуры: -под контролем взрослого формировать привычку мыть руки по мере загрязнения (ежедневно в течение 1 квартала); - под контролем взрослого формировать умение пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком (ежедневно – в течение года); - под контролем взрослого формировать умение одеваться и раздеваться в определенном порядке (ежедневно – в течение года). Д/игры «Каждой вещи свое место», «Водичка, водичка, умой моё личико» Гимнастика после сна. Комплекс №1 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Игра-экспериментирование «Грязные и чистые руки» Д/игра «Мы убираем игрушки» Д/игры «Накормим куклу Машу», «Каждой вещи свое место», Д/игры «Каждой вещи свое место», «Водичка, водичка, умой моё личико» Оздоровительный досуг «Пришел зайка поиграть» | Рассматривание семейных фотографий | Анкетирование родителей «Что Вы знаете о здоровом образе жизни?» Консультация «Родителям о закаливании» |
Октябрь Тема «Вот и осень к нам пришла» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы: | Беседа «Части тела», чтение потешки «Ножки, ножки» Обливание кистей рук прохладной водой (ежедневно в течение года). Гимнастика после сна. Комплекс №2 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Оденем куклу на осеннюю прогулку» Д/игра «Умоем куклу Машу» Д/игра «Уложим куклу Машу спать» Кукольный театр «Приключения в осеннем лесу» | Рассматривание сюжетных картинок «Как правильно умываться» Рассматривание сюжетных картинок «Как правильно вытирать лицо и руки полотенцем» | Консультация «Оздоровление в ДОУ в осенний период» Совместное чаепитие с родителями (разнотравье). Фотовыставка «Как одеть малыша осенью» |
Ноябрь Тема: «Моя семья» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Д/игры: «Части тела», «Что есть у куклы Маши» Гимнастика после сна. Комплекс №3 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Застегни и зашнуруй» Беседа «Моя мама» Игра-этюд «Вкусная каша» Д/игра «Мы купаем куклу Машу» Кукольный театр «Дружная семейка» | Игровая деятельность в физкультурно-оздоровительном центре Рассматривание семейных фотографий Рассматривание семейных фотографий | Консультация «Профилактика травматизма у детей раннего возраста» Фотовыставка «Моя семья» |
Декабрь Тема «Здравствуй, зимушка-зима 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Гигиенические процедуры: - формировать привычку самостоятельно мыть руки по мере загрязнения (ежедневно в течение 2,3 квартала); Д/игра «Оденем куклу Машу на прогулку» Дыхательное упражнение «Ветер» Гимнастика после сна. Комплекс №4 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Игра-экспериментирование «Мокрые рукава и полотенце» Дыхательное упражнение «Шар лопнул» Д/игра «Мы убираем игрушки» Дыхательное упражнение «Подуем на бабочку» Д/игра «Хитрые башмачки» Дыхательное упражнение «Поезд» Музыкально-оздоровительные игры на тему «Здравствуй, зимушка-зима | Рассматривание иллюстраций «Части тела» Рассматривание сюжетных картинок «Как правильно пользоваться носовым платком» | Консультация «Профилактические прививки» |
Январь Тема «Новый год у ворот» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Беседа «Знакомство с органами чувств» (глаза, уши, рот). Дыхательное упражнение «Подуем на снежинку» Гимнастика после сна. Комплекс №5 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Кукла Маша кушает» Дыхательное упражнение «Новогодний ветерок» Дыхательное упражнение «Шар лопнул» Чтение В.Берестов «Больная кукла» Д/игра «Умываемся» Дыхательное упражнение «Снежинки»» Оздоровительный досуг «Зимние забавы» | Игры с водой «Кораблики» (под присмотром педагога) | Консультация «Чистота – залог здоровья». |
Февраль Тема «Отечество славлю» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Дыхательное упражнение «Собачка» Д/игра «Зеркало» Гимнастика после сна. Комплекс №6 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Дыхательное упражнение «Ворона» Д/игра «Наши защитники» П/игра «Бравые солдаты» Д/игра «Мы купаем куклу Машу» Дыхательное упражнение «Подуем на ленточки»» Дыхательное упражнение «Шар лопнул» Д/игра «Каждой вещи свое место» Фотовыставка «Вместе с папой на параде» | Игры со спортивным инвентарем |
Консультация «Профилактика плоскостопия у детей» |
Март Тема «Весна идет – весне дорогу» 1неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Игра-этюд «Ясам» Дыхательное упражнение «Ворона» Гимнастика после сна. Комплекс №7 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Оденем куклу Машу не прогулку» Дыхательное упражнение «Подуем на шарик» Чтение С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» Д/упражнение «Покажи рот, глаза…» Дыхательное упражнение «Подуем на перышки» Игровая ситуация «Кукла хочет кушать, чем ее накормить?» Дыхательное упражнение «Котята» Кукольный театр «Как звери весну встречали» | Рассматривание сюжетных картин по теме «Кушаем в детском саду» | Консультация «Почему ребенок плохо ест». |
Апрель Тема «Апрель – на дворе звенит капель» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Дыхательное упражнение «Котята» Хороводная игра «Наши дети кружочком стоят, а в кармашках платочки лежат» Гимнастика после сна. Комплекс №8 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Д/игра «Застегни и зашнуруй» Дыхательное упражнение «Подуем на сосульки» Д/игра «Что делает девочка» Дыхательное упражнение «Подуем на листочки» Д/игра «Кукла делает зарядку» Дыхательное упражнение «Весенний ветерок» Оздоровительные игры с игрушками. | Игровая деятельность в физкультурно-оздоровительном центре Рассматривание сюжетных картин по теме «Весна» | Консультация «Мой малыш не ест молочные продукты» Консультация «Обувь для ребенка» |
Май Тема «Мир – это главное слово на свете» 1неделя. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Итог темы | Решение проблемной ситуации «Кукла плачет, как ее успокоить?» Дыхательное упражнение «Перышки» Гимнастика после сна. Комплекс №9 (босохождение – ежедневно в течение месяца). Игровая ситуация «Кукла испачкалась. Поможем ей умыться» Дыхательное упражнение «Шар лопнул» Д/игра «Где что лежит?» Дыхательное упражнение «Разноцветные шары» Д/игра «Спрячь глазки, ушки» Оздоровительный досуг «Мы смелые и умелые» | Игровая деятельность в физкультурно-оздоровительном центре | «Чему мы научились за этот год» беседа за круглым столом. Консультация «Острые кишечные инфекции и их профилактика» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Итоги комплексно- тематической недели во второй младшей группе
Итоги комплексно - тематической недели во второй младшей группе на 2012 - 2013 год (ФГТ)...
Комплексно – тематический план во 2 младшей группе по программе развития и воспитания детей дошкольного возраста «Детство»
В методической разработке представлен вариант планирования образовательного процесса во 2 младшей группе, построенного на комплексно-тематическом принципе и принципе интеграции образовательных областе...
Комплексно-тематический план во второй младшей группе по теме: "Мой родной город"
Комплексно-тематический план во второй младшей группе по теме: "Мой родной город"...
Комплексно-тематический план в 1 младшей группе на 2016-2017 год в соответствии ФГОС
Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе на 2016-2017 год...
Комплексно-тематический план в 1 младшей группе
Планирование образовательного процесса в ДОО в соответствии с ФГОС ДО должно основываться на комплексно - тематическом принципе. Такой план создаётся нами самостоятельно в соответствии с программой ДО...
Комплексно-тематический план во 2 младшей группе на 2017-2018 год в соответствии ФГОС
комплексно-тематический план во 2 младшей группе...
Комментарии
Татьяна Юрьевна, как помогает
Татьяна Юрьевна, Ваша разработка коплексно-тематического планирования очень хорошо помогает при составлении воспитательного плана работы, что экономит время воспитателя и предоставляет ему возможность больше времени уделять для совершенствования своей профессионально-должностной деятельности.
КТП
Евгения Сергеевна, добавляйте в план свои игры, работу с родителями - все, что требует Программа, но в плане не учтено. Спасибо за отзыв!