Тематический контроль "Диалогическая речь старших дошкольников"
материал (старшая группа) по теме

План тематического контроля в старшей группе ДОУ

«Диалогическая речь старших дошкольников»

Цель: изучение особенности диалогической речи детей старшего дошкольного возрастав ситуации общения «взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок» во время свободного общения, в специально организованных беседах с детьми, в специально организованной непосредственно-образовательной деятельности, во время проведения режимных моментов.

Время проведения тематического контроля: _________________________

Возрастная группа: _______________________________________________

Воспитатели: ____________________________________________________

Ответственные за проведение контроля: _____________________________

ПЛАН

1. Диагностические срезы детей «Характеристика коммуникативных умений детей» в специально организованных беседах с детьми (методика М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной)
2. Диагностика уровня профессионального мастерства педагога в в ситуативном общении «взрослый-ребенок» в различных видах деятельности (умение общаться с детьми, культура общения)
3. Система планирования воспитательно-образовательной работы по речевому развитию старших дошкольников.
4. Создание предметно-развивающей среды способствующей речевому развитию дошкольников.
5. Организация работы по взаимодействию с родителями по формированию речевых способностей дошкольников.

Карта тематического контроля в старшей группе ДОУ

«Диалогическая речь старших дошкольников»

Критерии оценки:

1 балл – не соответствует требованиям

2 балла – не полностью соответствует требованиям

3 балла – полностью соответствует требованиям

Анкета для родителей.

______________________________________________________________

(ФИО родителей указать по желанию)

Уважаемые родители, просим Вас ответить на вопросы данной анкеты с целью выявления проблем развития связной речи дошкольников, решения данных проблем. Обведите, пожалуйста, варианты приемлемых для Вас ответов.

1. Как часто вы общаетесь со своим ребенком?

• ежедневно и регулярно
•  из-за занятости родители не имеют возможности регулярно общаться с ребенком, но стараются использовать каждую свободную минуту для общения
• только по дороге домой и в детский сад
• как придется

1. Кто проявляет инициативу в общении?

• ребенок хочет поделиться событиями прошедшего дня
• взрослые интересуются делами ребенка, новостями в его жизни
• по причине занятости нет возможности общаться с ребенком так часто, как хотелось бы

1. Какие вопросы Вы обычно обсуждаете  ребенком?

• о занятиях в детском саду
• как ребенок вел себя в детском саду
• нет возможности выслушать ребенка
• ребенок не желает рассказывать о жизни в детском саду

1. Умеет ли ребенок выслушать взрослого, не перебивая?

• да, умеет
• это очень трудно для ребенка
• чаще у ребенка не хватает терпения выслушать взрослого до конца

1. Какой тон общения с детьми вы предпочитаете?

• доброжелательный, спокойный
• бывает по -разному в зависимости от ситуации
• часто приходиться кричать

1. Обращаете ли вы внимание на грамотность речи ребенка?

• да, обращаю
• это должны отслеживать специалисты ДОУ
• не считаю это столь важным
• считаю необходимым постоянно отслеживать речь ребенка, поправлять его

1. Вызывает ли у Вас беспокойство состояние  связной речи ребенка?

• да
• нет
• затрудняюсь ответить

1. Все родители желают, чтобы их дети доходчиво задавали вопросы. Вы считаете, что Ваш ребенок…

• умеет задавать вопросы
• затрудняется правильно формулировать вопросы
• затрудняюсь ответить

1. Вы хотите получить информацию о формах и методах работы с детьми по развитию речи?

• да
• нет
• это работа специалистов ДОУ

1. Существуют ли у Вас трудности в общении с педагогами?

• да
• нет
• затрудняюсь ответить

Благодарим за сотрудничество!

«____» ____________________

               (дата проведения анкетирования)