Статья - "Взаимодействие детского сада с семьей. Поиск эффективных форм работы".
статья на тему

Взаимодействие детского сада с семьей.
Поиск эффективных форм работы.

         На сегодняшний день дошкольное образование имеет пакет нормативных документов, которые определяют отношения дошкольного учреждения и родителей.

         Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении основными задачами ДОУ определяет:

- взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного

развития детей;

- оказание консультативной и методической помощи родителям  по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

         Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. определяет изменения в модели управления   по этому направлению как «От предписаний родителям – к педагогическому партнерству» и трактует

выбор  стратегии  работы с родителями как управленческую задачу, которая решается, прежде всего, на уровне образовательного учреждения.

         В соответствии с этим изменяется и позиция дошкольного учреждения в работе с семьей. Важно совершенствование содержания, форм и методов  сотрудничества ДОУ и семьи для всестороннего развития ребенка.

         В ДОУ был проведен мониторинг «Эффективность взаимодействия педагогического коллектива детского сада с семьей», который включал в себя:

• Посещение мероприятий с родителями
• Оценка посещаемости мероприятий
• Анкетирование и интервьюирование родителей, экспресс диагностика
• Книга отзывов детского сада
• Самоанализ педагогов, который показал, что: 
• Продолжает сохраняться тенденция одностороннего взаимодействия педагогов с семьей.
• Проводимые мероприятия, мало  востребованы у  родителей и

          не соответствуют особенностям семей воспитанников ДОУ.

          Была определена цель и задачи и принципы одного из основных направлений работы учреждения.

ЦЕЛЬ: способствовать возникновению партнерских отношений  с общими целями воспитания ребенка.

Задачи: 

- повышения уровня профессиональной компетентности педагогов  в вопросах взаимодействия с семьей.

-поиск новых форм взаимодействия с родителями

-активизация интереса родителей к деятельности дошкольного учреждения и жизни ребенка в нем.

-повышение психолого-педагогической компетенции родителей

Принципы

• дифференцированный подход к работе с родителями с учетом  многоаспектной специфики каждой семьи;
• целенаправленность
• вариативность форм и методов
• комплексность
• интерактивность
• систематичность
• плановость

         Определились два взаимосвязанных блока

-работа с педагогическим коллективом

- работа с родителями

         Работа с педагогическим  коллективом

• Семинар - практикум «Психолого-педагогические основы взаимодействия ДОУ и семьи», который решал задачи:

-повышение уровня профессиональной компетентности педагогов,

-удовлетворение индивидуальных запросов педагогов, связанных с вопросами социального развития детей и взаимоотношений с их родителями,

-изучение  состояния факторов  среды социального развития детей  в образовательном пространстве ДОУ.

• Педагогический дизайн проект «Оазис», содействующий повышению эффективности наглядной информации, ее привлекательности и доступности.
• Семинар-практикум «Кодекс профессиональной этики»,  целью, которого было совершенствование профессионального общения и поведения. В рамках семинара- практикума проходили тренинги «Позиции в общении»  и деловая игра «Кодекс профессиональной этики».

            Для решения поставленных задач были разработаны основные направления взаимодействия с родителями и формы их реализации

Особо хотелось остановиться на эффективных формах работы с родителями:

- Семейный клуб «Золотой ключик»

-Конкурс для родителей «Минута славы»

Семейный клуб «Золотой ключик»

Цель семейного клуба:

Установить взаимодействие между семьей и детским садом, способствовать возникновению партнерских отношений  с общими целями воспитания ребенка

Задачи клуба

• Создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами
• Повышать правовую культуру и психолого-педагогическую культуру родителей для формирования сознательного отношения к воспитанию детей.
• Развивать творческие способности детей и родителей в совместной деятельности.
• Обобщать опыт семейного воспитания.

Направления деятельности

1. Просветительское (представление информации для повышения психолого-педагогической культуры родителей); 

• -Пропаганда здорового образа жизни;
• Ознакомление родителей с различными видами игр, методами и приемами игрового взаимодействия с ребенком в соответствии с возрастными особенностями детей и содержанием реализуемой ДОУ программой;
• Обмен опытом семейного воспитания

2. Практически-действенное (повышение заинтересованности родителей в выполнении общего дела, проявлении творческих способностей, полноценном эмоциональном общении.)

-Развитие эмоциональных позитивных отношений между взрослым и ребенком;

-Развитие эмоциональных позитивных отношений между взрослыми;

-Развитие творческой активности через различные виды деятельности (изодеятельность, ручной труд, экспериментирование, речетворчество, театрализованная деятельность)

Работу клуб начал со средней группы Периодичность встреч 1 раз в месяц

Клуб на постоянной основе посещали 12 семей из 18

Родителям 2 мл. группы была проведена презентация работы клуба и проведен опрос о желании участвовать в его работе

На данный момент прошло уже 3 заседания клуба

         Семейный клуб – это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, передаче опыта в воспитании детей.

         Благодаря деятельности клуба наладилась прочная взаимосвязь с семьями, родители стали проявлять повышенный интерес к развитию и воспитанию своих детей, вносить изменения в организацию и содержание педагогического процесса, становясь его активными участниками.

Конкурс «Минута славы»

Цель:  
Установить взаимодействие ДОУ и семьи в приобщение ребенка к совместной со взрослым творческой деятельности.

Алгоритм организации конкурса

Подготовительный этап:

• 1.формулировка цели и определение задач;
• 2.разработка положения о конкурсе;
• 3.ознакомление родителей с положением;
• 4.работа воспитателей по привлечению родителей к участию в конкурсе и помощь в подготовке презентаций;
• 5.Составление заявок родителями на участие в конкурсе для определения масштаба мероприятия
• 6.составление  плана по  подготовке и проведению конкурса
• 7. Назначение ответственных за выполнение определенных пунктов плана.

Основной этап:

Конкурс проходил в течение месяца (каждая среда ноября)

• 1 неделя – открытие конкурса. Выступление участников 1 номинации «Город мастеров»
• 2 неделя Выступление участников 2 номинации «Живет на свете красота»
• 3 неделя Выступление участников 3 номинации «Арт фантазия»
• 4 неделя Выступление участников в 4 номинации «Береги здоровье смолоду»
• 5 неделя Гала концерт победителей конкурса

Заключительный этап :

Анализ проведенного мероприятия.

Определение перспектив для дальнейшего использования этой  формы работы с родителями

Результативность

• В конкурсе «Минута славы» участвовало 30% семей.
• Семейный клуб на постоянной основе посещали в течении 3 лет 12 семей.
• Отметили повышение активности родителей:

- в мероприятиях, клубах, конкурсах, выставках, на последнем общем родительском собрании присутствовало 65% родителей

          -  на родительских собраниях стали свободнее делиться, обмениваться опытом семейного воспитания;

           - более восприимчивы к советам и рекомендациям воспитателей, узких специалистов;

• большое количество положительных отзывов о работе ДОУ
• деятельность родителей по пропаганде и рекламе деятельности ДОУ в микрорайоне;
• сместился акцент внимания родителей на позитивные стороны личности ребенка.