Главные вкладки

    Деловая игра на тему: «Наука о предметно-пространственной среде» (работаем с приложением ФГОС ДО)
    учебно-методический материал на тему

    Предметно-пространственная среда, окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл деловая игра21.02 КБ

    Предварительный просмотр:

    Деловая игра на тему: «Наука о предметно-пространственной  среде»

     (работаем с приложением  ФГОС ДО)

    Среда - это «система влияний и условий формирования личности, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении»  (В. А. Ясвин)

    1.Задание: Найдите в материалах ФГОС подтверждения, соответствия этому определению.

    Среда с точки зрения психологии: условие, процесс и результат саморазвития личности

    Задание: Объясните своими словами, приведите примеры из материалов ФГОС ДО. 

    Среда с точки зрения педагогики:  условие жизнедеятельности ребенка, формирования отношения к базовым ценностям, усвоения социального опыта, развития жизненно необходимых личностных качеств, способ трансформации внешних отношений во внутреннюю структуру личности, удовлетворения потребностей субъекта.

    Задание: Попробуйте объяснить понятие «базовые ценности», найдите упоминание ценностных категорий в документе ФГОС ДО

    Уважаемые воспитатели, найдите ответ в тексте ФГОС ДО; приведите примеры:

    Какая характеристика среды, во ФГОС ДО, отражает интегративный характер работы педагога в образовательных областях? (найти непосредственно в документе ФГОС ДО) 

    Образовательные области ФГОС ДО:  

    • социально-коммуникативное развитие;
    • познавательное развитие;
    • речевое развитие;
    • художественно-эстетическое развитие;
    • физическое развитие.

    Вариативность среды предполагает:

    ● наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.)

    ● разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования

    ● периодическую сменяемость и появление новых предметов

    Уважаемые коллеги, представьте вариативность среды вашей группы (предметно-пространственной) (показ презентаций воспитателями)  

    ?   Приведите пример одного-двух полифункциональных элементов вариативной среды в вашей группе

    ? Что в «Общих положениях» и «Требованиях к предметной-пространственной среде»  ФГОС ДО    о предметно-развивающей среде представляется Вам наиболее важным, принципиальным?

    Приведите  примеры (зачитывают).

    3.3.Требования к развивающей предметно-пространственной среде.

    3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

    3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

    3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:

    реализацию различных образовательных программ;

    в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;

    учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.

    3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

    1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

    Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы).

    Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:

    игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

    двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

    эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

    возможность самовыражения детей.

    Для детей младенческого и раннего возраста образовательное пространство должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами.

    2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

    3) Полифункциональность материалов предполагает:

    возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;

    наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

    4) Вариативность среды предполагает:

    наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;

    периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

    5) Доступность среды предполагает:

    доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;

    свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;

    исправность и сохранность материалов и оборудования.

    6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

    3.3.5. Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Нетрадиционная форма родительского собрания "Делова игра" на тему: "Роль семьи в социально-нравственном развитии ребёнка".

    В помощь воспитателям предлагаю конспект родительского собрания в нетрадиционной форме "Деловая игра" на тему: "Роль семьи в социально-нравственном развитии ребёнка"....

    Конспект проведения родительского собрания-деловой игры на тему Под защитой закона

    Данный материал будет интересен всем педагогам дошкольного образования. Приобщение родителей к знаниям "Конвенции о правах ребенка"....

    Организационно - деятельностная деловая игра на тему: «Взаимодействие с родителями». (Для молодых специалистов).

    Оказание помощи в работе молодым специалистам по проблеме взаимодействия с родителями....

    Педагогический совет – деловая игра по теме «Формы работы с одарёнными детьми в образовательном учреждении».

    Осмысление участниками принципов работы с одарёнными детьми, выявить педагогические основы и эффективные методы развития  одаренных детей, грамотное построение выбора форм и методов в...

    Конспект родительского собрания с элементами деловой игры по теме "Повышение родительской компетентности в вопросе психологической готовности ребенка к школьному обучению"

    Конспект родительского собрания с элементами деловой игры по теме "Повышение родительской компетентности в вопросе психологической готовности ребенка к школьному обучению"...

    Презентация к педагогическому совету - «деловая игра» по теме: «Формирование экологических представлений через проектную деятельность»

    Педагогический совет проведен с участием родителей в форме деловой игры. Родителям было очень интересно не только посмотреть, но им самим почаствовать в образовательной деятельности педагогов....