АУКЦИОН САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ МЫСЛЕЙ
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок»

Методическая разработка

педагогического совета

на участие в районной

выставке-ярмарке

методических идей

в номинации «Физическое развитие»

тема:

 «Аукцион  самостоятельных  мыслей»

Выполнила :

ст.воспитатель  Чезганова

Валентина Николаевна

2014 год

«Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний»

(К.Д. Ушинский)

Педагогический совет

"Аукцион самостоятельных мыслей»

Цели педагогического совета:

повышение творческой активности педагогов, создание условий для личностной и профессиональной самореализации;

выявление и распространение передового педагогического опыта;

повышение престижа педагогического труда и поиска, публичное призвание вклада педагогов в развитие ДОУ.

Форма педсовета: аукцион

План педсовета:

1. Вступительное слово заведующего ДОУ.

2. Напутственное слово старшего воспитателя.

3. Проведение " Аукцион самостоятельных мыслей»"

4. Подведение итогов. Высказывания педагогов, родителей, гостей. Вручение благодарственных писем грамот.

5. Чаепитие.

Атрибут: молоток  ( любой муз .инструмент)

Ход педагогического совета:

1. Вступительное слово заведующего:

- добрый день, уважаемые коллеги!

Мы очень рады Вас приветствовать сегодня на "" Аукционе самостоятельных мыслей».

 В рамках инновационной деятельности детского сада по теме: Возможности развития экологического сознания ребёнка в образовательной области «Физическое развитие», ввиду введения ФГОС  ДО мы проводим сегодня необычный аукцион.

Сегодня на аукцион выставлены необычные лоты - это педагогическая продукция наших педагогов, в различных номинациях, в соответствии с образовательными областями ФГОС  ДО, которые на сегодняшний день станут аукционистами.

Хочу подметить, что-Аукцион – публичная продажа товара с использованием торгов.  Товар продаётся в присутствии  многих желающих – покупателей. Цена товара определяется в процессе того, как покупатели торгуются между собой за право купить товар.

Представляем вашему вниманию:

 Ведущий аукциона - старший воспитатель;

Аукционист – заведующий ДОУ;

Аукционеры – вы ,уважаемые коллеги.

Аукционеры имеют право ознакомиться и приобрести тот или  иной заинтересовавший их лот. Он достанется тому, кто ответит на 3 вопроса. Идея достанется тому, кто правильно ответит на 3 вопроса. Если не отвечаете на вопросы, то идея остаётся в банке методического кабинета.

2. Ведущий:

В разделе  3  ФГОС  ДО «Требования к  условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования» в п. 3.2.5. «условия , необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, предполагают:

1.Обеспечение эмоционального благополучия через: непосредственное общение с каждым ребёнком; уважительное отношение к каждому ребёнку, к его чувствам и потребностям;

2. Поддержку индивидуальности и инициативы детей через:

Создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности; создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей; недирективную  помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности ( игровой, исследовательской, проектной, познавательной ит. д.)

3. Установление правил взаимодействия в разных ситуациях: создание условий для позитивных, доброжелательных  отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальными слоями, а так же имеющими различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья); развитие коммуникативных  способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками; развитие умения у детей работать с группой сверстников;

4. Построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития, проявляющегося у ребёнка в совместной деятельности со взрослым и более опытными  сверстниками, но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности( далее зона ближайшего развития каждого ребёнка0 через:создание условий для овладения культурными средствами деятельности; организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления речи,общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественно-эстетического развития детей;

 Поддержку спонтанной игры детей, её обогащение, обеспечение игрового времени и пространства; оценку индивидуального развития детей;

5.взаимодействие с родителями(законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

 Пункт 3.4.2. ФГОС До  говорит о том, что педагогические работники, реализующие программу , должны обладать основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития детей, обозначенными в п.3.2.5 стандарта.

Только творчески работающий коллектив педагогов способен обеспечить высокий уровень воспитательно-образовательной работы с детьми, формирование творческой личности.

Творческая индивидуальность педагога проявляется в его педагогической деятельности, в организации творческой обстановки в группе детей. Без творчества невозможно выработать педагогическое мастерство, которое является обязательной составляющей овладения педагогической профессией и ее совершенствования.

Чем выше уровень овладения педагогической теорией и практическими навыками и умениями, их творческого осмысления, тем выше уровень педагогического мастерства и творчества. Итак, внимание!

(раздаётся звук музыкального треугольника)

3. Ведущий:  

И так, разрешите начать наш "Аукцион самостоятельных мыслей»

На аукционе самостоятельных  мыслей представлено 5 лотов, которые заявлены в ваших программах:

Лот №1 – нетрадиционное физкультурное экопособие «Волшебная верёвочка»;

Лот №2 – Дидактическое пособие  «Сказкозаврия»;

Игровое пособие «Музыкальная викторина»;

Дидактическая  экоигра «Конструирование из природного материала»;

Лот № 3 - Дидактическое пособие  «Сундучок чудес»;

Методическая разработка «Безопасные знаки»;

Лот №4 –дидактические  игры по звуковому анализу слова  «Собери словечко» и обучению грамоте «Составь предложение»;

Дидактическое пособие  «Цветочные звуки»;

Лот №5- Дидактическое пособие  «Цифромобиль»;

Дидактическое пособие  «Времена года».

Представляем вашему вниманию лот №1.

 В номинации «Физическое развитие» будет представлено нетрадиционное физкультурное экопособие «Волшебная верёвочка»- данный лот представляет воспитатель  Кузнецова Ирина Николаевна.

Итак, начальная цена - первый вопрос:  

Для того чтобы стимулировать физическое развитие детей, важно?:

• ежедневно предоставлять детям возможность активно двигаться;

• обучать детей правилам безопасности;

• создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия,

способствующую проявлениям активности всех детей (в том числе и ме-

нее активных) в двигательной сфере;

• использовать различные методы обучения, помогающие детям с раз-

ным уровнем физического развития с удовольствием бегать, лазать, прыгать.

Особенности организации предметно-пространственной среды для фи-

зического развития.

Среда должна стимулировать физическую активность

детей, присущее им желание двигаться, познавать, побуждать к подвижным

играм. В ходе подвижных игр, в том числе спонтанных, дети должны иметь

возможность использовать игровое и спортивное оборудование. Игровая пло-

щадка должна предоставлять условия для развития крупной моторики.

Игровое пространство (как на площадке, так и в помещениях) долж-

но быть ?

Трансформируемым (меняться в зависимости от игры и предо-

ставлять достаточно места для двигательной активности).

(раздаётся звук музыкального треугольника)

Лот №2 -  в номинации художественно-эстетическое развитие представлены  3 работы: дидактическое пособие«Сказкозаврия», представляет  воспитатель Глубокова Зоя Ивановна.

Игровое пособие :«Музыкальная викторина», представляет музыкальный руководитель Головкна Надежда Николаевна.

Дидактическая  экоигра :«Конструирование из природного материала», представляет  воспитатель  Сапарова Татьяна Александровна.

Итак, начальная цена – вопрос.

Какая деятельность входит в образовательную область

«Художественно-эстетическое развитие»?

Приобщение к искусству.

Изобразительная деятельность

Конструктивно-модельная деятельность

Музыкально-художественная деятельность

Различные  изобразительные материалы?:

 цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные

мелки, пастель, сангина, угольный карандаш, фломастеры, разнообразные

кисти и т.

Виды  искусства ?

литература, музыка, изобразительное искусство, архи-

тектура, театр.

раздаётся звук музыкального треугольника)

Лот №3 –  в номинации «социально – коммуникативное развитие представлены  2 работы :дидактическое пособие «Сундучок чудес», представляет  воспитатель СДС «Пчёлки» Царегородцева Наталья Валентиновна.

Методическая разработка «Безопасные знаки», представляет воспитатель Кислицына Виктория Владимировна.

Итак, начальная цена – вопросы:

Первый вопрос:

Направления социально – коммуникативного развития

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.

Формирование основ безопасности.

Второй:

Элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова,«спасибо» и «пожалуйста».

Третий:

Безопасность собственной жизнедеятельности. Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.).

Формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).

Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).

Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.

Развивать умение соблюдать правила безопасности в играх с песком,водой, снегом.

раздаётся звук музыкального треугольника)

Лот №4 – в номинации «Речевое развитие»  представлены  2 работы :дидактические  игры по звуковому анализу слова  «Собери словечко» и обучению грамоте «Составь предложение». Представляет воспитатель.Кокарева Н.В.

Дидактическое пособие  «Цветочные звуки» представляет воспитатель Старостина Ольга Васильевна.

Итак, начальная цена - первый вопрос

Несколько задач по формированию  связной  речи.

 Развивать умение поддерживать беседу.

Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Развивать монологическую форму речи.

Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы.

Учить (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании

сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта,придумывать свои концовки к сказкам.

Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем

второй вопрос

литературные  жанры: сказкой, рассказом, стихотворением.

Третий вопрос

 Задача с какой группы  ставится : Прививать интерес к чтению больших произведений (по главам)?

 Со старшей.

раздаётся звук музыкального треугольника)

Лот № 5 –  в номинации  «Познавательное развитие» представлены 2 работы :Дидактическое пособие  «Цифромобиль», представляет  воспитатель Скрипина Наталья Владимировна;

Дидактическое пособие  «Времена года», представляет воспитатель Васенёва  Анастасия Валентиновна

Итак, начальная цена - первый вопрос:

 Три типа проектов?

 исследовательские, творческие и нормативные

Второй вопрос:

- Сколько месяцев в году имеют 28 дней?

-12

Третий вопрос:

 Что развивает сенсорное развитие?

зрение, слух, обоняние, осязание,

вкус, сенсомоторные способности.

4. Подведение итогов.

Уважаемые коллеги! Нам очень хотелось бы, чтобы вы приняли участие в оценивании лотов наших аукционистов. Но не при помощи денежной единицы,  а с помощью высказываний по каждому лоту.

Высказывания педагогов.

Вручение благодарственных  писем.

5. Чаепитие.

Уважаемые  педагоги! Разрешите закончить "Аукцион самостоятельных мыслей " фразой:

"Педагогическое творчество и удовлетворенность избранной профессией взаимостимулируют друг друга. Без удовлетворенности специальностью невозможно проявление высокой творческой продуктивности в педагогическом труде. Поэтому сегодня, я могу с уверенностью сказать, что в нашем педагогическом коллективе работают творческие, целеустремленные, эмоционально богатые педагоги, для которых их труд является не только источником существования, но и источником радости, смысла жизни" с которыми и не страшно реализовать ФГОС  ДО.

Спасибо Вам всем!!! Успехов в вашей нелегкой, но творческой работе.

Педагогический совет проводится в нетрадиционной форме - аукциона. Данная форма позволяет педагогам предоставить свой педагогический опыт. Педагоги  могут представить  конспект занятия или  презентацию. Педагогический совет, проведённый в такой форме  должен проходить очень интересно и творчески.

Если большой коллектив, то желательно проводить 2 дня.