Создание условий работы по художественно-эстетическому развитию детей в МБДОУ «Коммунарский детский сад «Солнышко»
материал на тему

     Одним из важных условий реализации системы работы по художественно-эстетическому развитию детей в дошкольном учреждении является правильная организация развивающей предметно - пространственной среды. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. В создание среды мы активно включаем детей, т.к. это способствует формированию осознанного отношения ребенка к среде, понимания взаимозависимости всех ее компонентов, необходимой комфортности для всех детей и взрослых группы детского сада.

     В детском саду создаются все необходимые условия для осуществления работы по художественно-эстетическому развитию воспитанников. Для приобщения детей к миру музыки, детский сад располагает помещением для музыкального развития дошкольников – музыкальным залом. Оснащение развивающей предметно - пространственной среды музыкального зала отвечает требованиям, обозначенным в ФГОС ДО. Музыкальный зал для детей оформлен в сиреневых тонах. Комфортное сочетание дизайна рождает покой, радость, интерес, чувство удовольствия. Музыкальный зал, оборудован всем необходимым для педагогического процесса (пианино, детские музыкальные инструменты, музыкальный центр, большая фонотека). Музыкальный зал – это маленькая планета в детском саду, на которой дети и взрослые получают возможность реализоваться в разных видах музыкально-театральной деятельности, это место для ежедневных музыкальных занятий и развлечений, площадка для утренней гимнастики, место встреч с родителями и педагогами. Продуманная среда развития, сама побуждает детей к активности, проявлению инициативы и творчества, позволяет быстро адаптироваться в пространстве детского сада.

    Каждая группа детского сада эстетически оформлена в определенном стиле, оснащены театральные, игровые центры в группах; центры искусства; музыкальные, центр книги.

     Эстетическая развивающая среда в группе включает:

     Центры изобразительного искусства: здесь размещены материалы для знакомства детей с различными видами изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Кроме того, в этом центре находятся материалы и оборудование, необходимые для детской изобразительной деятельности, ручного труда и художественного конструирования. Есть разнообразный материал для нетрадиционных форм рисования: трубочки,  перо, поролоновая губка, ватные палочки и т.д. Эмоциональное благополучие детей обеспечивается использованием в работе игровых персонажей: Королева кисточка, Карандашик, Кляксочка - что обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

     Театральный центр важный объект развивающей среды группы, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. В театральном центре размещаются маски сказочных персонажей, кукольный и настольный виды театра. Дети – большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей.

     Музыкальный центр оборудован полочкой для хранения музыкальных пособий и настольных дидактических игр. Имеются портреты композиторов, фотографии детей, играющих на музыкальных инструментах. Основное содержание центра представляет разнообразные музыкальные пособия, музыкальные игрушки, детские музыкальные инструменты.

     Эффективно используются раздевалки в группах: в них размещаются выставки рисунков детей, поделок из природного материала.

     Участок для прогулок в детском саду – место, где каждый ребенок проводит около четырех часов всего времени пребывания в дошкольном учреждении. Создание условий для интересной и содержательной деятельности детей на участке нашего дошкольного учреждения имеет большое значение для коллектива педагогов. Для нас важно не только эстетически оформить участок, но и использовать его для организации разнообразной двигательной деятельности детей.

     Эстетическая среда немыслима без природного содержания, на участке детского сада будет организован огород, на котором педагоги с детьми вырастят овощи. Это также создаст природную среду, обладающую эстетическими свойствами и качествами, позволяющими формировать у детей эстетическое отношение к природе.

     К созданию эстетической, предметной и природной среды мы активно привлекаем детей, вызывая их на совместное обсуждение и совместные действия по организации и преобразованию среды. В результате такой активности у детей формируется художественное чутье, развиваются необходимые способности. Эстетическая среда активизирует художественно-творческую деятельность детей.

Создание условий работы по художественно-эстетическому развитию детей в МБДОУ «Коммунарский детский сад «Солнышко»

Актуальность

     Каким мы хотим видеть наше будущее, во многом зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложим в сознание детей. Каков человек, такова его деятельность, таков и мир, который он создает вокруг себя.

     Что характеризует человека, прежде всего? Конечно же, его культура. Это понятие включает в себя духовность и нравственность, цивилизованность и образованность, духовную и душевную утонченность и творческую активность. Культура человека есть отражение его внутреннего мира, и огромную роль в формировании культуры человека играет эстетическое воспитание.

     В связи с этим ключевая роль детского сада – создание условий для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой, эстетически развитой личности, обладающей эстетическими способностями к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности.

Цель: создание условий для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой, эстетически развитой личности, обладающей эстетическими способностями к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности.

Задачи

• Образовательные: обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков и умений в разных видах художественной деятельности.
• Развивающие: развитие эстетических чувств, художественного восприятия, воображения, художественно - эстетических способностей, интереса к самостоятельной творческой деятельности.
• Воспитательные: воспитание интереса к музыкально – художественной и художественно - творческой деятельности.