Представление опыта работы по теме самообразования: «Формирование информационно-образовательной среды ДОУ в рамках внедрения ФГОС».
методическая разработка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка»

Представление опыта работы по теме самообразования:

 «Формирование информационно-образовательной среды ДОУ в рамках внедрения ФГОС».

Енбаева Ольга Сергеевна,

старший воспитатель

2019 г.

Информатизация образования неразрывно связано с научно-техническим прогрессом. По сути, это процесс обеспечения сферы образования методологическими и практическими разработками, оптимального использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года» приоритетом образовательной политики государства определяется необходимость информатизации образования и оптимизации методов обучения для достижения нового качества образования. Компьютерные технологии должны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество.

Информатизация образования – это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, главными участниками которого являются администрация и педагогический коллектив ДОУ.

Основные направления информатизации дошкольного образования это:

-создание единого информационного образовательного пространства ДОУ;

-использование информационных технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ;

-повышение уровня ИКТ-компетенций педагогов;

-развитие дистанционных услуг.

Формирование единой информационно-образовательной среды в ДОУ определяется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»(ст. 16, п. 3) и Федеральным государственным стандартом дошкольного образования. Информационная образовательная среда включает в себя электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств, обеспечивающих освоение обучающимися в полном объеме образовательных программ. Создание информационной среды невозможно без создания необходимой материально-технической базы по информатизации образовательного процесса. Материально-техническое обеспечение предполагает наличие в ДОУ административных компьютеров, ноутбуков, мультимедийной системы, интерактивной доски и др. компьютерной техники. Хорошо развитая, активно работающая информационная среда - основа взаимодействия с семьей, социумом и обществом.

Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику инновационных методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию новейших идей воспитательно-образовательного процесса. Владение информационно-компьютерными технологиями помогает педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а образовательному учреждению – перейти на режим функционирования и развития как открытой образовательной системы.

Хорошо развитая и открытая информационная среда ДОУ становится мощным средством коммуникации, необходимым для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников. Именно инфокоммуникационные технологии способны повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива детского сада и родителей при обучении и воспитании дошкольников. Наличие у детского сада собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, расписании занятий, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях.

Внедрение компьютерных технологий в образование – логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира в целом. ИКТ в дошкольном образовании являются эффективным средством обогащения интеллектуального и эмоционального развития ребенка, катализатором развития его творческих способностей, они могут входить в дошкольное образование наравне с традиционными средствами развития и воспитания детей через игру, конструирование, художественную и другие виды деятельности и, таким образом, соединиться с различными направлениями образовательного процесса. Дети получают эмоциональный и познавательный заряд, вызывающий у них желание рассмотреть, действовать, играть, вернуться к этому занятию вновь. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, предпосылки развития логического мышления.

Организация педагогического процесса в условиях развития новых технологий обучения требует качественно новый подход, который состоит в создании информационно-образовательной среды образовательного учреждения. При этом не может существовать какого-либо шаблона для построения типового информационного пространства образовательного учреждения. Каждое образовательное учреждение должно и может построить свое информационное пространство.

Цель: создание информационно – образовательной среды в ДОУ как условие реализации ФГОС ДО.

Основные этапы работы по теме самообразования:

Ожидаемые результаты:

Повышение уровня профессионального мастерства педагогов ДОУ.

Реализация личностно- профессионального роста педагогов.

Повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Активизация познавательной деятельности детей.

Активизация педагогического и культурного сознания родителей, педагогов и других специалистов для создания единой информационной среды.

Создание единой работоспособной системы поддержки семейного воспитания через использование ИКТ- технологий.

Улучшение технического оснащения ДОУ.

Повышение имиджа и рейтинга ДОУ.

Перспективы развития информационной среды ДОУ.

1. Развитие дистанционных информационно-образовательных услуг и создание на базе ДОУ консультационного центра для родителей воспитанников, не посещающих ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО.

2. Создание электронного портфолио педагогов.