Индивидуальная коррекционно - развивающая программа для детей ЗПР 2019 - 2020 уч.год.
методическая разработка (подготовительная группа)

Лобаева Наталья Викторовна

Пояснительная записка

      Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых психических функций и социально значимых качеств личности. Именно в это время закладываются основы будущей учебной деятельности ребенка, идет активное развитие его познавательных способностей. Все это делает особо важным участие психолога в проведении развивающей работы с детьми. Предполагаемые игры и игровые задания направлены на развитие тех или иных психических функций, а также определенных личностных качеств.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Утверждаю:

Заведующий МАДОУ д/с  «Росинка»

______ И.М. Карачарскова.

«2» сентябрь 2019 г.

Индивидуальная коррекционно- развивающая программа для ребенка с задержкой психического развития

 6 - 7 лет.

Подготовил педагог – психолог: Лобаева Н.В.

пгт. Пионерский 2019г.

Индивидуальная коррекционно- развивающая программа для ребенка с задержкой психического развития

 6 - 7 лет.

Пояснительная записка

      Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых психических функций и социально значимых качеств личности. Именно в это время закладываются основы будущей учебной деятельности ребенка, идет активное развитие его познавательных способностей. Все это делает особо важным участие психолога в проведении развивающей работы с детьми. Предполагаемые игры и игровые задания направлены на развитие тех или иных психических функций, а также определенных личностных качеств.

  1. Цели и задачи:  повышение уровня психологической готовности детей к школьному обучению, профилактика школьно дезадаптации.  Развитие психических процессов.
  2. Задачи программы:

1. Развитие любознательности, как основы познавательной активности у дошкольников;

2. Повысить уровень развития психических процессов, таких как память, внимание, восприятие, мышления, воображения, мелкая и крупная моторика.

3. Способствовать повышению познавательного интереса.

       3.   Принципы построения программы:

             Доступность предполагаемого материала, соответствие возрастным особенностям детей;

             Систематичность и последовательность в проведении коррекционно - развивающей        работы;

             Личностно – ориентированный подход к детям.

  1. Форма организации:

                Программа предусмотрена для детей  дошкольного возраста 6 - 7 лет;

             Цикл занятий рассчитан на 7 месяцев;

             Общее количество занятий с детьми - 55

             

  1. Продолжительность:

Занятия проводятся 2 раза в неделю

             Каждое занятие состоит из нескольких частей и занимает не более 30 мин.

             Группа детей составляет не более 6 человек.

Тематический план:

Тема

Цель

Формы работы, упражнения.

Кол-во часов

Литература (№ источника, страница)

Октябрь

Занятие №1

1.Развитие слуховой памяти, слуховых ощущений.

2.Фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа.

3. Умение точно и правильно называть предметы.

Зад «Как тебя зовут»

Зад «Назови предметы»

Зад «Послушай звуки»

Зад « Произнеси четко»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе. Ст 25-26

Занятие №2

1.Развитие умения действовать по инструкции, пространственных представлений.

2. фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, вербального мышления.

Зад «Выполни команду»

Зад «Право, лево, верх, низ»

Зад «Эхо»

Зад «Подбери слова»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе. Ст 26- 28

Занятие №3

1.Развитие фонетико- фонематического восприятия и звукового анализа, пространственных представлений, микромоторики, воображения.

Зад «Найди ошибку»

Зад «Что где находится»

Зад «Штриховка»

Задание «Закончи рисунки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе. Ст 28 - 30

Занятие №4

Развитие фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа, слухового темпо-ритмического восприятия, вербального мышления, умения анализировать и копировать образец.

Зад «Произнести чисто»

Зад «»Телеграфисты»

Зад «Назови одним словом»

Зад «Нарисуй по образцу»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе. Ст30-32

Занятие №5

Развитие личностных качеств, устойчивости внимания микромоторики и зрительно – двигательных координаций, фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа.

Беседа «Стали родными»

Зад «Найди девочку»

Упр. «Морские волны»

Зад. «Произнеси четко»

30 мин.

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст.32-33

Занятие №6

Развитие наглядно – образного мышления, пространственных представлений, умения анализировать. Действовать по инструкции.

Зад. «Выделяем слова»

Зад «Выполни команду»

Задание «Чего не хватает»

Зад «Раскрась домики и клеточки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст.34 - 35

Задание №7

Развитие фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа, слуховой памяти, зрительных ощущений, пространственных представлений.

Зад «Магнитофон»

Зад «Цветные полоски»

Зад. «Нарисуй наоборот»

Зад «Эхо»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст.36 - 37

Занятие №8

Развитие фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа, вербального мышления.

Зад «Найди ошибку»

Зад «Отгадай загадки»

Зад. «Соедини так же»

Зад «цветик – семицветик»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст 38 - 39

Ноябрь

Занятие №9

Развитие фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа, зрительной и слуховой памяти, пространственных представлений.

Зад «Произнеси чисто»

Зад «Найди картинку»

Зад «Магнитофон»

Зад «Где кто стоит»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст. 40 -41

Занятие №10

Развитие умения действовать по инструкции, фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа устойчивости внимания, произвольности.

Зад «Выполни команду»

Зад  «Различай слова»

Зад «Ставь значки»

Зад «Огонь – вода»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст. 42- 43

Занятие №11

Развитие фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа, зрительного анализа, пространственных представлений, вкусовых ощущений.

Зад «Различи звук и слог»

Зад «Звери спрятались от волка»

Зад «куда указывают стрелки»?

Игра «Пчелы»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст. 43 -45.В.Л Шарохина Психологическая подготовка детей к школе.Ст 6

Занятие №12

Развитие фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа, умения анализировать, зрительной памяти, устойчивости внимания.

Зад «Произнеси быстро»

Зад «Делим слова на слоги»

Зад «Запомни точно»

Зад «Рыбаки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст. 46 - 47

Занятие №13

Развитие умения действовать по инструкции и самоконтроля, критичности мыслительной деятельности, зрительного восприятия, микромоторики и зрительно – двигательных координаций.

Зад. «Я – учитель,  ты -ученик»

Зад «Какие ошибки допустил художник»?

Зад «Цветная угадай-ка»

Зад «Раскрась – кА!»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст.48 -49

Занятие №14

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, наглядно – образного мышления, развитие зрительной памяти, устойчивости внимания и микромоторики.

Зад «Найди ошибку»

Зад «Нелепицы»

Зад «Запомни точно»

Зад «Заштрихуй фигуру»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст 49-50

Занятие №15

Развитие личностных качеств, фонетико- фонематического восприятия и звукового анализа, пространственных представлений, слухового восприятия.

Беседа «Защитница»

Зад «Различи звук и слог»

Зад «Диктант пространственных действий»

Зад «Определи по звуку»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст52-53

Декабрь Занятие №16

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звуков анализа, объема внимания, осязательных ощущений, моторики.

Зад «Эхо»

Зад «Посмотри внимательно»

Зад «весы – ладошки»

Зад «Порви листочки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст. 53-54

Занятие №17

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, зрительного анализа, воображения, пространственных представлений.

Зад « Различай слова»

Зад «Какую игрушку сняли?»

Зад «Что это?»
Зад «Где спрятались игрушки?»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст55-56

Занятие №18

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, операции абстрагирования зрительной памяти.

Зад «Узнай звук»

Зад «Где спрятались кошечки?»

Зад «Шарики и сосульки»

Зад « Нарисуй по памяти»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст56-58

Занятие №19

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, умения действовать по инструкции, операции обобщения , распределения внимания.

Зад «Произнеси быстро»

Зад «Я – учитель, т ученик»

Зад  «Какой предмет лишний?»

Зад «Слушай сказку и вычеркивай»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст. 58-60

Занятие №20

Развитие пространственных представлений, зрительного анализа, слуховых ощущений, внимания и мышления.

Зад «Говори правильно»

Зал «Чем различаются рисунки?»

Зад «Шумящие коробочки»

Зад «Хлопни в ладоши и присядь»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст60-62

Занятие №21

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, устойчивости внимания, зрительной памяти, умения анализировать и копировать образец.

Зад «Различай слова»

Зад «Ставь значки»

Зад «Найди картинку»

Зад «Одинаковы ли бусы»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст 62-63

Занятие №22

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, умение анализировать и копировать образец, способности к синтезу, зрительного восприятия

Зад «Эхо»

Зад «Бусики»

Зад «Собери картинку»

Зад «Все ли ты увидел?»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст.64-65

Занятие №23

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, устойчивости внимания , микромоторики и зрительно – двигательных координаций, слуховой памяти.

Зад « Разложи слово на звуки»

Зад «Штриховка»

Зад «Раскрась-ка»

Зад «Повтори и добавь»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст. 64-66

Январь

Занятие №24

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, наглядно – образного мышления, слуховой памяти, воображения.

Зад « Произнеси быстро»

Зад «Помоги ежику попасть в домик»

Зад  «Ряды Слов»

Зад «Помоги художнику закончить рисунки.

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст. 67-69

Занятие №25

Развитие личностных качеств, фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа. Пространственных представлений, умения анализировать и копировать образец.

Беседа «Друзья»

Зад «Различай слова»

Зад «Внутри, справа, слева, внизу.

Зад «Продолжи узор»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст. 69-70

Занятие №26

Развитие личностных качеств, фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, слухового темпо – ритмического восприятия, операции абстрагирования.

Зад «Разложи слово на звуки»

Зад «Телеграфисты»

Зад «Разложи конфеты»

Зад «Цветик – семицветик»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст 71-72

Занятие №27

Развитие личностных качеств, фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, микромоторики, слуховой памяти, умения анализировать и копировать образец.

Зад «Разложи слово на звуки

Зад «Штриховка»

Зад «У кого ряд длиннее?»

Зад «Срисуй фигуры точно»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст73-74

Занятие №28

Развитие умения анализировать и копировать образец, устойчивости внимания, фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, критичности мыслительной деятельности

Зад «Соедини точки»

Зад «выключатель для люстры»

Зад « Подбери картинку»

Зал «Нелепицы»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст 74-75

Занятие №29

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, пространственных представлений, микромоторики и зрительно – двигательных координаций, зрительной памяти.

Зад «Какой первый звук»

Зад «Найди и закрась фигуры»

Зад «Раскрась – кА!»

Зад «Запомни и найди»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст76-77

Занятие№30

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, цветовых ощущений, умения действовать по инструкции, наглядно – образного мышления.

Зад «произнеси и различи слова»

Зад «Цветная сказка»

Зад «Графический диктант»

Зад «Подбери заплатку»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст 78-79

Занятие№31

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, зрительного восприятия, зрительной памяти, воображения.

Зад «Подбери картинку»

Зад « Что в рюкзаке у туриста»

Зад «Нарисуй по памяти»

Зад «Попробуй нарисовать»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст81 - 82

Февраль

Занятие№32

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, объема  внимания, пространственных представлений, операции сравнения.

Зад «Слова с одинаковым началом»

Зад «Посмотри внимательно»

Зад «куда ускакал зайчик»?

Зад «Заяц – первоклассник»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст 83 -84

Занятие№33

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, микромоторики и зрительно – двигательных координаций, умения анализировать и копировать образец, слуховой памяти.

Зад «Подбери слова»

Зад «Спирали и волны»

Зад «Срисуй фигуры точно»

Зад «Постройтесь по именам»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст 84 -85

Занятие№34

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового синтеза, зрительного восприятия и зрительного анализа, вербального мышления.

Зад «Соедини звуки»

Зад «Феи на балу»

Зад «Отгадай загадку»

Зад «Перерисуй точно»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст 86 - 87

Занятие№35

Развитие личностных качеств, устойчивости внимания, пространственных представлений, фонетико – фонематического восприятия и звукового синтеза.

Беседа «Любимые родители»

Зад «Вычеркни две фигуры»

Зад «Диктант пространственных действий»

Зад «Угадай –ка!»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст88-90

Занятие№36

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, зрительного восприятия, логического мышления, зрительной памяти.

Зад «До или после?»

Зад «В каком ряду не хватает кошки»

Зад «Чья зубная щетка»

Зад «Запомни и нарисуй

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст.90 -91

Занятие№37

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, пространственных представлений, умения обобщать, анализировать и копировать образец.

Зад «Подбери слова»

Зад «Нарисуй значки»

Зад «Какая картинка лишняя?»

Зад «Повтори фигуры по точкам»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст92-93

Занятие№38

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, распределения внимания, наглядно – образного мышления, слуховой памяти.

Зад «Подбери слова»

Зад «Слушай сказку и вычеркивай»

Зад «Подбери заплатку»

Зад «Повтори и добавь»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст94-95

Занятие№39

Развитие фонетико-фонематического восприятия и звукового анализа, пространственных представлений, микромоторики  и зрительно – двигательных координаций.

Зад «Какой звук последний»

Зад «Графический диктант»

Зад «Обведи по контуру»

Упр. «Школа для животных»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст96-97

В.Л Шарохина Психологическая подготовка детей к школе

Март Занятие№40

Развитие пространственных представлений, фонетико - фонематического восприятия и звукового синтеза, слуховой памяти, слухового восприятия.

Зад «Назови правильно предлоги»

Зад «Угадай-ка»

Зад «Ряды слов»

Зад «Определи по звуку»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст98 -99

Занятие№41

Развитие личностных качеств, устойчивости внимания, фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа, умения анализировать и копировать образец.

Беседа «Благодарная чайка»

Зад «Кто куда пойдет?»

Зад «Ударный звук».

Зад «Разноцветные бусинки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе ст 100 -101.

Занятие№42

Развитие фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа, зрительного восприятия, логического мышления, зрительной памяти.

Зад. «Ответь правильно»

Зад. «Что в школьном портфеле?»

Зад «Кто в какой палатке живет?»

Зад Запомни и нарисуй.

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.Ст. 102 - 103

Занятие№43

Развитие фонетико – фонематического восприятии и звукового анализа, устойчивости внимания, зрительного анализа, воображения.

Зад. «Узнай звук в слове»

Зад «Ставь значки»

Зад «Подводное царство»

Зад «Закончи рисунки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.Ст104 -105

Занятие№44

Развитие наглядного мышления, слуховой памяти, умения анализировать и копировать образец, понятийного мышления.

Зад «Что перепутал художник»

Зад «Пары слов»

Зад «Словесный волейбол»

Зад «Нарисуй так же»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.106 -107

Занятие№45

Развитие умения действовать по инструкции, зрительно –двигательных координаций, умения анализировать и копировать образец, пространственных представлений.

Зад «Графический диктант «Звездочка»

Зад «Обведи по контуру»

Зад «Дорисуй половинки»

Зад «Живые цепочки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.Ст107 - 108

Занятие№46

Развитие наглядно – образного мышления, слуховой памяти, воображения, умения анализировать и копировать образец.

Зад «Помоги червячку»

Зад «Повтори правильно»

Зад «чудесные кружки»

Зад «Продолжи узор»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.Ст 109

Занятие№47

Развитие зрительного восприятия, зрительной памяти, умения анализировать и копировать образец, произвольности.

Зад «Все ли ты увидел?»

Зад «Запомни и нарисуй»

Зад «Дорисуй флажки»

Зад  «Иголка и нитка»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.110-111

Апрель

Занятие№48

Развитие объема внимания, вербального мышления, умения анализировать и копировать образец, умения действовать по инструкции.

Зад «Посмотри внимательно»

Зад «Нелепицы»

Зад «Дорисуй узоры»

Зад «Графический  диктант, Грибок»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.122

Занятие№49

Развитие пространственных представлений, слуховой памяти, умения анализировать и копировать образец, операции сравнения.

Зад. «Называй правильно предлоги»

Зад. «Пары слов»

Зад «Рисуем айсберги»

Зад «Перышки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.Ст 113 - 114

Занятие№50

Развитие устойчивости внимания, пространственных представлений и умения действовать по инструкции, осязательных ощущений, зрительно – двигательных координаций.  

Зад «Распутай гирлянды»

Зад «Графический диктант робот»

Зад «Обведи по контору»

Зад «Шершавые дощечки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.Ст 115 - 116

Занятие№51

Развитие микромоторики и зрительно – двигательных координаций, зрительного восприятия, умения анализировать и копировать образец, пространственных представлении.

Зад «Раскрась – ка!»

Зад «Найди сирень, кошку, рыбку.

Зад «Перерисуй домик и елочки»

Зад «Куда ускакал зайчик»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.117 -118

Занятие№52

Развитие фонетико – фонематического восприятия и звукового анализа, устойчивости внимания, умения действовать по инструкции, развитии зрительно – двигательных координаций

Зад «Разложи слово на звуки»

Зад «Вычеркни три фигуры»

Зад «Графический диктант, Цветочек»

Зад «Обведи по контуру»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.ст 118 - 119

Занятие№53

Развитие слуховой памяти, пространственных представлений, операции обобщения, микромоторики.

Зад «У кого ряд длиннее?»

Зад «нарисуй значки»

Зад «Какая картинка лишняя»

Зад «Обведи линии»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.Ст120 -121

Занятие№54

Развитие устойчивости внимания, микромоторики, умения абстрагироваться, зрительной памяти, умения анализировать и копировать образец.

Зад «Штриховка»

Зад «Положи игрушки в коробку»

Зад «Запомни порядок картинок»

Зад «Закрась клеточки»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе.Ст 122 - 123

Занятие№55

Развитие зрительного восприятия, операции сравнения, воображения, операции синтеза.

Зад «Загадочные контуры»

Зад «Снежинки»

Зад «Неоконченный рассказ»

Зад «Собери картинку»

30 мин

Н.П. Локалова, Д.П. Локалова готовимся к школе. Ст 124

Предполагаемый результат: Сформированность компонентов психологической готовности к школе, расширение уточнение, увеличение объема внимания и памяти, устойчивости внимания, развитие интегративных качеств личности и формирование основ учебных универсальных действий.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

индивидуальная коррекционно-развивающая программа на развитие психических процессов детей дошкольного возраста

программа расчитана на детей 6-7 лет на развитие памяти, мышления, внимания, снятие гиперактивности...

Коррекционно-развивающее занятие для детей с особыми возможностями здоровья (индивидуальное коррекционно-развивающее занятие для детей с ОВЗ). Тема: "Один-много. Шар.Куб"

Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия по развитию познавательной деятельности с ребёнком с особыми возможностями здоровья....

«РАЗРАБОТКА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА»

индивидуальная коррекционно-развивающая программа - это интегрированная модель психолого – медико – педагогического пространства, создаваемого специалистами ДОУ с целью реализации индивиду...

План индивидуальной коррекционной работы с Ивановым Николаем на 2019-2020 учебный год( логопедическое заключение-ОНР,первый год обучения)

План индивидуальной коррекционной работы с воспитанником старшей логопедической группы для детей с ОНР(первый год обучения)...

Индивидуальная коррекционно - развивающая программа для детей 4-5 лет с задержкой психического развития 2019 -2020 уч год

Пояснительная запискаДошкольное детство - первый период психического развития ребенка, и поэтому наиболее ответственный. На данном этапе закладываются основы всех психических процессов и личных качест...

Индивидуальная коррекционно - развивающая программа для детей 3 - 4 лет имеющие тяжелые нарушения речи 2019 -2020 уч.год.

Пояснительная запискаДошкольное детство - первый период психического развития ребенка, и поэтому наиболее ответственный. На данном этапе закладываются основы всех психических процессов и личных качест...