Выступление на педсовете «Значение патриотического воспитания для дошкольников»
материал

Выступление на педсовете

«Значение патриотического воспитания для дошкольников»

Патриотическое воспитание – это процесс освоения, наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к государству, стране, селу, где живёт человек.
Патриотизм – это преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу.
         Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально – практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Руководя деятельностью детей, мы, воспитатели, формируем такие важные для русского человека черты, как любовь к родному краю, Родине, Российской Армии, истории, развиваем интерес к русским традициям и промыслам. 
У дошкольника любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду. Всему этому мы стараемся научить ребенка с самого младшего возраста.
Система работы по патриотическому воспитанию в нашем ДОУ включает следующие направления: историко-краеведческое, культурное. 

             Историко-краеведческое: У каждого человека есть своя малая Родина. Она неповторима, у неё своё историческое прошлое, традиции. И наша задача знакомить детей с историей, достопримечательностями, памятниками, великими людьми, окружающей действительностью… Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого.
Культурное: Знакомя детей с истоками народной культуры, фольклором, предметами старины, традициями народа мы приобщаем их к культурному богатству русского народа, помогаем усвоить опыт наших предков.

Чувство  патриотизма  многогранно  по  своему  содержанию.  Не

случайно  работа  по  воспитанию  патриотических  чувств  у  детей

предусматривает целый комплекс задач. Вот некоторые из них.

1. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.

2. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к

добрым делам.

3. Упражнять детей в проявлении сострадания, заботы, внимательности

к родным и близким, друзьям и сверстникам, ко всему живому.

4.  Способствовать  активному  вовлечению  родителей  в  совместную

деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

5. Воспитывать уважение к труду.

6. Развивать интерес к русским традициям и промыслам.

7. Актуализировать знания  детей о символах государства (герб, флаг,

гимн) и т.д.

Данные  задачи  должны  решаться  в  ДОО  в  процессе  осуществления всех  видов  детской  деятельности:  непосредственно-образовательной,  игровой,  трудовой,  бытовой,  совместной  творческой,  а  также  в  проектной  деятельности.

Идти  надо  от  близкого  к  далекому.  Воспитатель  постепенно  подводит  ребенка к пониманию того, что у каждого человека  есть своя малая родина – местечко (село, привязанность к которому он испытывает с детства, и вместе с тем – большая Родина – Россия, Российская Федерация).

И  задача  воспитателя  состоит  в  том,  чтобы  отобрать  из  массы

впечатлений,  получаемых  ребенком,  те,  которые  наиболее  ему  доступны  и  интересны, и факты, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими,  образными,  конкретными.  Педагог  должен  продумать,  что

целесообразно  показать  и  рассказать  детям,  особо  выделив  то,  что

характерно  только  для  данной  местности,  данного  края,  что  есть  только здесь.

Перед педсоветом было проведено анкетирование родителей и педагогов по теме «Патриотическое воспитание ребенка». Родителям предлагалось анонимно ответить на такие вопросы, как:

*Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

*Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?

*Что, по Вашему мнению, означает выражение «быть патриотом»?

*Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей?

*Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, государственными лидерами, традициями, памятными датами?

*Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи?

*Есть ли в Вашем доме семейные традиции? Какие?

Проанализировав ответы, можно сказать, что большинство родителей понимают патриотическое воспитание как воспитание любви к своей Родине, родным местам, родной природе. 26% ответивших на анкеты родителей, считают, что патриотическое воспитание – это знание и уважение культурных традиций своего народа, а также знание истории страны.

32% родителей считают, что не только возможно, но и нужно обязательное знакомство с фольклором, традициями, песнями, народным творчеством родной страны. Быть патриотом, по мнению родителей, это значит любить свою Родину, несмотря на все трудности, жить в своей стране. 44% ответивших, считают, что быть патриотом – это преданность и верность своей стране, своему народу, а также гордость за свою страну, свою нацию. 16% ответивших родителей считают, что основную ответственность за патриотическое воспитание детей должна нести семья, 74% - что ответственность за патриотическое воспитание дошкольников должны нести и семья, и школа и детский сад. На вопрос об ознакомлении с родословной семьи, родители отметили не только актуальность этой темы, но и необходимость изучения истории своей семьи, как части общества, возникновения своей фамилии. На вопрос о семейных традициях, 3% родителей затруднились ответить или ответили отрицательно. А остальные отметили, что семейные традиции, в основном, это семейные праздники, дни рождения, проведение совместного отдыха, прогулки всей семьей по выходным. Из всего вышесказанного видно, что многие родители заинтересованы в том, чтобы детям с дошкольного возраста прививали чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, города, родины. Ведь всем известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре.

Таким образом, можно сказать, что работа, проводимая в нашем детском саду, имеет положительный отклик как у родителей, так и у воспитанников.

Мы проводим следующие мероприятия:

- проведение познавательных занятий к Дням Воинской славы;

- встречи с детьми Великой Отечественной войны;

- возложение цветов к Обелиску в памятные дни;

- выступление с концертами в ДК вместе со взрослыми участниками филармонии на 9 мая;

- родители и дети собирают материалы о судьбе своих предков, родственников – участников ВОВ;

-  знакомство с семейными реликвиями, хранящими память о ВОВ;

-  празднование памятных дат, проведение выставок, викторин, конкурсов, просмотров видеофильмов;

- проведение военно – спортивных соревнований, а также других праздничных мероприятий (концертов), посвященных великим праздникам;

– экскурсии в музей; 
– уроки-знакомства с историко-архитектурными памятниками села;
– оформление стенгазет "Страницы истории родного села", "К родному краю с любовью";
– конкурсы лучших чтецов «С чего начинается Родина?»;

Знание истории своего края, села обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ.

Говоря о воспитании гражданственности и патриотизма, мы должны в первую очередь заботиться о том, чтобы маленький человек стал «Человеком» с большой буквы. Чтобы он мог отличать плохое от хорошего, его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо скажем о нём в будущем – он настоящий патриот и гражданин своей Родины.