Конструктор технологической карты для дидактической игры. Пример дидактической игры "Звуковозик"
методическая разработка

Название:

Указать классификацию игры по содержанию, использованию дид. Материала ит.п.

Например: математическая настольно-печатная игра, или речевая словесная игра и т.п.

Цель:

Одна, конкретная, достижимая, измеримая! (например: учить, знакомить, формировать и т.п.)

Задачи:

Шаги для достижения поставленной цели в ходе игры (Примеры: закреплять, развивать, расширять, активизировать, формировать, учить, мотивировать, воспитывать…)

Материалы и оборудование:

Указать все что необходимо для игры.

Игровые правила

Они определяют, что и как должен делать в игре каждый ребенок, указывают путь к достижению цели.

Игровые действия

Указать конкретные игровые действия предложенной игры  (например: катать разноцветные шары, разбирать башенку, собирать матрешку, перекладывать кубики, отгадывать предметы по описанию, отгадывать, какое изменение произошло с предметами, расставленными на столе, выиграть соревнование, выполнить роль волка, покупателя, продавца, отгадчика и т. д)

Результат

Например: подсчет очков; выявление детей, которые лучше выполнили игровое задание; определение команды-победителя и т. д. Необходимо при этом отметить достижения каждого ребенка, подчеркнуть успехи отстающих детей.

Название:

Указать классификацию игры по содержанию, использованию дид. Материала и т.п.

«Звуковозик» (речевая словесная игра с предметами или картинками)

Цель:

Развитие фонематического слуха.

Задачи:

Развивать умение определять место заданного звука в слове (в начале, середине, конце), расширять словарный запас, мотивировать к школьному обучению, воспитывать самостоятельность и усидчивость.

Материалы и оборудование:

Картинка с паровозиком, состоящим из трех вагонов, каждый вагон обозначает начало, середину и конец слова, набор букв на карточках, набор картинок или мелких игрушек с мешочком.

Игровые правила

Педагог объясняет ребенку какой звук они будут определять в словах на слух и устанавливает графический образ, то есть букву в вагон к машинисту.  Ребенок должен вытаскивать из стопки картинку, называя ее и помещать ее в соответствующий вагон. Если звук в начале слова — в первый, в середине — в средний и в конце - в последний. Если играет два игрока — они это делают по очереди. Побеждает тот, кто совершил меньше ошибок. Так же, можно действовать с игрушками, доставая их из мешочка, называя ее словом и раскладывать в определенный вагончик «Звуковозика».

Игровые действия

Ребенок размещает картинки или игрушки в соответствующие вагончики, педагог контролирует или помогает ребенку. Ели играют двое детей, то они по очереди достают игрушки из мешочка или картинки из стопки и раскладывают по вагончикам соответственно правилам.

Результат

Подсчет очков, определение победителя и  выявление ребенка, который совершил меньше ошибок лучше выполнили игровое задание; похвала и одобрение проигравшего ребенка.