План-проект образовательной деятельности в 1 младшей группе. Пример.
методическая разработка (младшая группа)
План разработала : Сухова Ольга Николаевна, воспитатель МБОУ "Начальная школа - детский сад №26 "Акварель" города Белгорода.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_na_aprel_2020.docx | 72.6 КБ |
Предварительный просмотр:
План-проект образовательной деятельности в 1 младшей группе
Месяц: Апрель
Группа № 16
Ф.И.О. педагога, ответственного за разработку: Сухова О.Н.
Тема 1 – «Мир профессий»
Срок реализации: 2 недели (01.04.2020 г. – 15. 04. 2020 г.)
Источник выбора темы: примерное годовое комплексно-тематическое планирование.
Цель: Развивать интерес к труду взрослых. Расширять круг наблюдений за трудом взрослых. Привлекать внимание детей к тому, что и как делает взрослый, объясняя, зачем он выполняет те или иные действия. Создавать условия для совместной дейтельности детей и взрослых.
Предполагаемые результаты: активно участвует в разнообразных видах деятельности: в играх, двигательных упражнениях, в действиях по обследованию свойств и качеств предметов и их использованию, в рисовании, лепке, речевом общении, в творчестве. Проявляет положительное отношение к физическим упражнениям, стремится к самостоятельности в двигательной деятельности. Проявляет интерес к миру, потребность в познавательном общении со взрослыми, задает вопросы о людях,ихпрофессиях, их действиях, предметах ближайшего окружения. Может спокойно, не мешая другому ребенку, играть рядом, объединяться в игре общей игрушкой, участвовать в несложной совместной практической деятельности. Проявляет интерес к сверстникам, к взаимодействию в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности. Внимательно вслушивается в речь и указания взрослого, принимает образец. Следуя вопросам взрослого, рассматривает предметы, игрушки, иллюстрации, слушает комментарии и пояснения взрослого.
Методы, формы, технологии мотивации детей для участия в деятельности:
- общение, сюжетные и спортивные игры,
-подвижные игры .
- беседы
- использование наглядной информации, размещенной в пространстве группы.
Подбор наглядных и дидактических материалов: , тематические картинки, репродукции картин по теме.
Подбор литературы и предварительное чтение: стихотворения, мини рассказы, загадки по теме, сказки.
Подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности.
Тема 2- «В гостях у сказки»
Срок реализации: 2 недели (16.04.2020 г. – 30.04.2020 г.)
Источник выбора темы: примерное годовое комплексно-тематическое планирование.
Цель: Формировать элементарные представления о сказачных героях. Расширять знания о сказачных героях. Развивать у детей умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведений, сказок.
Воспитывать любовь к хороводных играм, песням, сказкам, разнообразным действиям с ними; учить принимать игровую задачу; формировать умение играть сообща, делиться игрушками; побуждать к положительным действиям и поступкам по отношению к сверстникам; развивать у детей любознательность к книгам, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость.
Предполагаемые результаты: активно участвует в разнообразных видах деятельности: в играх, двигательных упражнениях, в действиях по обследованию свойств и качеств предметов и их использованию, в рисовании, лепке, речевом общении, в творчестве. Проявляет интерес к миру, понимает, что вещи, предметы созданы людьми и требуют бережного отношения с ними, владеет игровыми действиями с игрушками и предметами-заменителями. Следуя вопросам взрослого, рассматривает игрушки, слушает комментарии и пояснения взрослого.
Методы, формы, технологии мотивации детей для участия в деятельности:
- общение, сюжетные и спортивные игры,
-подвижные игры, наблюдения за природой, окружающей жизнью, художественный труд, трудовые поручения.
- беседы;
- использование наглядной информации, размещенной в пространстве группы.
Модуль 1. «Основные направления реализации образовательных областей программы»
Игровая деятельность. Освоение умений принимать игровую роль, участвовать в несложном ролевом диалоге, называть свою игровую роль и игровые действия, отвечать на вопросы об участии в элементарном планировании игровых действий в совместной с воспитателем игре .Освоение способов показа сценок при помощи игрушек, выполнение несложных игровых заданий . Самостоятельное воспроизведение игровых действий, соответствующих тексту стихотворения, потешки; выполнение различных движений под музыку. Создание игровых образов в соответствии с разным настроением музыки, ее темпом. Развитие умения выделять различные сенсорные признаки в предметах и их изображениях (цвет, размер, форму).
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: формирование понятия, что такое здоровье, здоровый человек, что помогает быть здоровым;
получение знаний о строении тела человека, его основных частях,
их назначении, правилах ухода за ними;
привитие умений и навыков личной гигиены, воспитание привычки к аккуратности и чистоте, содействующих поддержанию, укреплению и сохранению здоровья, привитие культурно-гигиенические навыков и простейших навыков самообслуживания, знание основных алгоритмов выполнения культурно-гигиенических процедур;
Образовательная область «Познавательно развитие». Постепенное расширение, уточнение, обобщение представлений детей о социальном и природном окружении, их взаимосвязи. Содействие формированию радостного мировосприятия. Развитие восприятия, памяти, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, речи. Развитие всех сенсорных систем (зрительной, слуховой, вкусовой, обонятельной, осязательной), знакомсто с сенсорными характеристиками объектов (форма, цвет, величина, фактура, масса и др.), сенсорными эталонами, обобщениями. Активизаия способов действий с различными предметами, доступными орудиями труда или имитационными игрушками (щетка, совок, сачок, черпак), материалами, веществами (бумага, ткань, глина, песок, снег, тесто и др.). Поддерживание поисково-исследовательсковой деятельности, свободное экспериментирование. Содействование переносу полученной информации и освоенных способов в новые ситуации. Создание условий для освоения способов познания (мыслительных операций): наблюдение, сравнение, группировка, классификация, выделение общего признака, обобщение, эксперимент и др. Инициировка отражений впечатлений и представлений в речевых высказываниях, игровой и художественной деятельности. Развитие у детей личностных качеств — любознательность, познавательную активность, инициативность, уверенность, самостоятельность.
Образовательная область «Речевое развитие». Формирование интереса к освоению родного языка как средства общения с другими людьми и познания окружающего мира. Совершенствовать понимание речи в общении с разными людьми (взрослыми и детьми), в процессе слушания стихов и сказок, просмотра мультфильмов и инсценировок. На основе расширения представлений об окружающем мире (о природе, растениях, животных, рукотворных предметах, о людях) помогать устанавливать связи между реальными предметамии их названиями, зрительными и слуховыми образами. Комплексно развивать все стороны речи: обогащение активного и пассивного словаря, формирование грамматического строя, воспитание звуковой культуры, развитие связной речи. Поддерживание и развитие инициативной речи, вербальное общение в форме диалога (ребенок вступает в контакт, слушает, слышит, понимает, задает вопросы, высказывает свои желания, выражает согласие или несогласие, передает отношение).
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Создавание условия для эстетизации образовательной среды с применением изделий народного декоративноприкладного искусства, детских рисунков и коллажей, выполненных в сотворчестве с педагогом и родителями. Развитие эстетического восприятие красивых предметов, объектов и явлений природы, произведений разных видов искусства (литературы, музыки, народной игрушки, книжной иллюстрации, скульптуры малых форм и др.) и разных жанров фольклора (потешек, прибауток, закличек, загадок, сказок и др.). Знакомств с разными видами и жанрами искусства в соответствии с возрастными особенностями. Содействие установлению связи между объектами реального мира и художественными образами. Поддерживание интереса к художественной деятельности — самостоятельной или организованной в сотворчестве с близким взрослым и другими детьми. Знакомство с «языком» разных видов искусства (слово, интонация, цвет, форма, пятно, линия, ритм, динамика, пауза и др.). Инициировка практических освоений доступных способов художественной деятельности и культурных практик. Создание условий для художественного экспериментирования с цветом, формой, линией, ритмом, звуком, интонацией, словом и пр. Обучение различать внешний вид, характеры, состояния и настроения контрастных художественных образов в разных видах искусства (добрый/ злой, ласковый/строгий, веселый/грустный, тихий/громкий, светлый/темный, высокий/низкий, быстрый/медленный, далеко/близко и др.).
Развитие у детей интереса к участию в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности, желание рисовать, лепить совместно со взрослым и самостоятельно. В рисовании: развитие умений ритмично наносить линии. В аппликации: знакомство со свойствами бумаги и последовательностью аппликационной работы. В лепке:продолжаем знакомство со свойствами пластилина. В конструировании: формирование умений различать, называть и использовать в постройке простые строительные детали, анализировать постройку. Обогащать опыт слушания литературных произведений за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок (в основном о животных), рассказов и стихов о детях, их играх, игрушках, повседневной бытовой деятельности, о знакомых детям животных.Умение различать некоторые свойства музыкального звука (высоко-низко, громко-тихо). Понимание простейших связей музыкального образа и средств выразительности.
Образовательная область «Физическое развитие». Создание условий для гармоничного физического ипсихического развития ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. Развитие устойчивого интереса к движениям и физическим упражнениям. Поддерживание двигательной активности. Совершенствования умений ребенка управлять своим телом и движениями в разных условиях, свободно ориентироваться в пространстве и активно осваивать его в процессе разных движений. Обогащение и разнообразие двигательного опыта, изменяя способы и характер движений. Развитие основных двигательных умений (ходьбы, бега, прыжков, лазание, бросание, ловля и др.), сохраняя индивидуальный темп и ритм. Содействие становлению образа и чувства своего тела (телесности). Продолжение знакомства с телом человека. Формирование культурно-гигиенических навыков; развитие потребности в чистоте и опрятности. Приобщение к здоровому образу жизни, укреплению здоровья. Содействие формированию физических и личностных качеств.
Комплексы утренней гимнастики (апрель №1 и 2)
Комплексы закаливающей гимнастики после сна (апрель №1 и 2)
Модуль 2. «Взаимодействие педагога с детьми»
2.1. Непосредственно-образовательная деятельность | |||||||||
Формы реализации | Дата проведения | Содержание | Дата проведения | Содержание | |||||
Коммуникативная деятельность Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2 : «В гостях у сказки»16.04.2020 г. – 30.04.2020 г. | |||||||||
Образовательная развивающая ситуация ознакомление с художественной литературой и фольклором (развитие речи)
| 06.04.20 | Тема : С.Капутикян. «Маша рисует» (отрывок) Цель:Формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги . Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | 20.04.20 | Тема : А. Бродский. «Солнечные зайчики» Цель:Формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги.. Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | |||||
08.04.20 | Тема : Стихотворение С. Михалкова « А что у вас?» Цель:воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к профессиям, воспитывать интерес к художественной литературе. Источник: Художественная картотека.Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | 22.04.20 | Тема : Л. Герасимова. «Солнечный зайчик» Цель:Формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги.. Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | ||||||
13.04.20 | Тема : « К. И. Чуковский «Айболит и воробей»» Цель:Формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги . Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | 27.04.20 | Тема : В. Жуковский. «Привяжу я козлика» Цель:Формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги.. Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | ||||||
29.04.20 | Тема : Г. Ладонщиков. «Играйте вместе» Цель:Формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги . Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | ||||||||
15.04.20 | Тема: Чтение потешки «Загорелся кошкин дом» Цель:Формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги . Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | ||||||||
Формы реализации | Дата проведения | Содержание | Дата проведения | Содержание | |||||
Познавательно-исследовательская деятельность Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2: «В гостях у сказки» 16.04.2020 г. – 31.04.2020 г. | |||||||||
1.Образовательная развивающая ситуация (познавательно- исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром) | 07.04.20 | Тема : «Мир профессий» Цель:воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к профессиям, воспитывать познавательный интерес. Источник: Подбор развивающих карточек. | 21.04.20 | Тема: «Огородные растения» Цель: закреплять и расширять знания детей о огородных растениях, как их выращивают, где, в чем? Какие они дают плоды? Какого цвета и какой формы? Источник: видеоматериал ссылка https://youtu.be/SyGDpQ56wok | |||||
14.04.20 | Тема: «Космонавт» Цель: воспитывать уважение к космонавтам; - познакомить детей с профессией космонавт; - дать представление о космосе; - развивать интерес к профессиям Источник: конспект воспитателя. | 28.04.20 | Тема: « Путешествие в весенний сказочный лес» Цель: Уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной. Закрепить признаки весны. Способствовать развитию речи как средства общения. Развивать воображение, фантазию, воспитывать творческую самостоятельность. Воспитывать доброжелательное отношение к животным, любовь к природе. Источник: http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konspektyi-istsenarii/konspektyi-zanyatiy-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-mirom/news8726.html | ||||||
Формы реализации | Дата проведения | Содержание | Дата проведения | Содержание | |||||
Художественно – эстетическое развитие Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2: «В гостях у сказки» 16.04.2020 г. – 31.04.2020 г. Изобразительная деятельность | |||||||||
Рисование | 06.04.20 | Тема занятия: «Кастрюля для повара» Цель: нарисовать кастрюлю, расскрасить красками, используя средства художественной выразительности.
Источник: Конспект воспитателя. | 20.04.20 | Тема: «Курочка ряба» Цель:Развитие творческих способностей детей. Усвоение художественных знаний и умений воспитанников в нетрадиционных видах изобразительной деятельности. Рисование кистью рук. Активизировать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к сказочным героям
Источник: конспект воспитателя. | |||||
28.05.20 | Тема : « Весна. Капель. Сказочный одуванчик.» Цель: Формировать интерес к рисованию, развивать мелкую моторику рук, формирование умения ритмично выполнять движения под музыку. Развивать память, внимание, воображение, эмоции, логическое мышление; Развивать эстетическое восприятие; творческие способности. Источник: https://infourok.ru/konspekt-nod-po-risovaniyu-v-pervoy-mladshey-gruppe-vesna-kapel-2854940.html | ||||||||
13.04.20 | Тема : «Планета для космонавта» Цель: развитие художественно - творческих способностей детей дошкольного возраста. Приобщение детей к изобразительному искусству.Продолжать учить детей рисовать кисточкой. Формировать интерес к работе с красками.. Источник: видеозанятие ссылка https://youtu.be/528JhX9vmUQ | ||||||||
Лепка | 02.04.20 | Тема : « Цветок для флориста» Цель: развитие художественно - творческих способностей детей дошкольного возраста. Приобщение детей к изобразительному искусству.Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне. Формировать интерес к работе с пластилином. Развивать мелкую моторику. Источник:https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-od-po-lepke-cvetok-dlja-mamochki-1-mladshaja-grupa.html | 16.04.20 | Тема: «Пасхальная корзинка из картона» Цель: развивать память; продолжать учить приклеивать клеем фигуры, , аккуратно размещать яйца в корзинке, укладывать их по очередности, различать цвет, произносит в слух. Источник: видеозанятие ссылка https://youtu.be/xEXoQOuFC9k | |||||
09.04.20 | Тема: «Ракета для космонавта » . Цель: Воспитывать у детей уважительное и бережное отношение к профессии космонавт, самостоятельно лепить, размазывать пластелин на бумаге не выходя за контур. Источник: видеоматериал ссылка https://m.youtube.com/watch?v=BGsMO0tGQJs&feature=youtu.be | 23.04.20 | Тема: « Чебурашка из теста» Цель: Вызвать интерес к лепке из теста . Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой лепки, закреплять умение и навыки в работе с тестом– раскатывание и сплющивание. Развивать мелкую моторику рук. Источник: видеоматериал ссылка https://m.youtube.com/watch?v=McbzdAntxyw&feature=youtu.be | ||||||
Музыкальное развитие Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2: «В гостях у сказки» 16.04.2020 г. – 31.04.2020 г | |||||||||
Формы реализации | Дата проведения | Содержание | Дата проведения | Содержание | |||||
1.Образовательная развивающая ситуация Музыкальное развитие | 08.04.20 | Занятие 57. Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности.. - Формировать понятие динамических оттенков "Громко" и "Тихо Источник: https://infourok.ru/otkritoe-muzikalnoe-zanyatie-v-mladshey-gruppe-s-uchastiem-mam-vospitannikov-muzika-s-mamoy-1774281.html | 17.04.20 | Занятие 60. Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности.. - Формировать понятие динамических оттенков "Громко" и "Тихо, воспитывать у детей любовь к музыке, к природе. | |||||
10.04.20 | Занятие 58. Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности. - Формировать понятие динамических оттенков "Громко" и "Тихо", - Согласовывать движения с пением в музыкальном приветствии "Здравствуйте, ладошки!" - Тренировать навыки игры на детском музыкальном инструменте - погремушке - Формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко пропевать слова песен, - Развивать мелкую моторику рук, - Развивать чувство ритма, - Развивать внимание детей во время музыкальной игры, - Воспитывать любовь к музыкальному искусству. Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2017/10/01/muzykalnoe-zanyatie-v-1-y-mladshey-gruppe-po | 22.04.20 | Занятие 61. Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности. - Формировать понятие динамических оттенков "Громко" и "Тихо", - Согласовывать движения с пением - Формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко пропевать слова песен, - Развивать мелкую моторику рук, - Развивать чувство ритма, - Развивать внимание детей во время музыкальной игры, - Воспитывать любовь к музыкальному искусству. Источник: https://kharkovskaya-krasds8.edumsko.ru/articles/post/1524312 | ||||||
15.04.20 | Занятие 59. Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности. - Формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко пропевать слова песен, - Развивать чувство ритма, - Развивать внимание детей во время музыкальной игры Источник: Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2017/10/01/muzykalnoe-zanyatie-v-1-y-mladshey-gruppe-po | 24.04.20 | Занятие 62. Цель: Обогащать детей эмоциональными впечатлениями. Расширять представления о простейших связях в природе (солнышко пригревает – запели птицы – потеплело – появились лужи – бегут ручьи, плывут кораблики – расцветают цветы). Формировать стремление петь знакомые песни. Развивать диалоговую форму речи. Развивать и обогащать двигательный опыт. Воспитывать аккуратность при работе с красками, кисточкой. Упражнять в рисовании волнистой линии. Развивать образное мышление. Учить детей внимательно слушать и наблюдать. Обогащать и активизировать словарный запас по теме. Источник: https://nmcsova.ru/konkurs/mpdou-8/muzrukovoditel/naumova-nv-konspekt-muzykalnogo-zanyatiya-v-1-y-mladshey-gruppe | ||||||
28.04.20 | Занятие 63 Цель: Формировать умение под музыку выполнять танцевальные движения. Формировать умение слушать музыкальные произведения. Способствовать развитию у детей певческих навыков. Развивать умение передавать голосом услышанные звуки. Формировать способность детей в игре на музыкальных инструментах. | ||||||||
30.04.20 | Занятие 64. Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности. - Формировать понятие динамических оттенков "Громко" и "Тихо", - Согласовывать движения с пением в музыкальном приветствии "Здравствуйте, ладошки!" - Тренировать навыки игры на детском музыкальном инструменте - погремушке - Формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко пропевать слова песен, - Развивать мелкую моторику рук, - Развивать чувство ритма, - Развивать внимание детей во время музыкальной игры, - Воспитывать любовь к музыкальному искусству. Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2017/10/01/muzykalnoe-zanyatie-v-1-y-mladshey-gruppe-po | ||||||||
Двигательная деятельность Физическое развитие Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2: «В гостях у сказки» 16.04.2020 г. – 31.04.2020 г | |||||||||
1.Образовательная развивающая ситуация Физическая культура | 07.04.20 | Занятие 34 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | 16.04.20 | Занятие 40 Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | |||||
09.04.20 | Занятие 35 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | 17.04.20 | Занятие 41 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии. Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | ||||||
10.04.20 | Занятие 36 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | 21.04.20 | Занятие 42 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | ||||||
14.04.20 | Занятие 37 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | 23.04.20 | Занятие 43 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | ||||||
12.03.20 | Занятие 38 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | 24.04.20 | Занятие 44 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | ||||||
13.03.20 | Занятие 39 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | 28.04.20 | Занятие 45 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.
Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | ||||||
30.04.20 | Занятие 45 Материал для повторения Игровые упражнения: подлезание, не касаясь руками пола (высота 40–50 см) – «мышки», «кролики»; ходьба по доске (ширина 15–20 см); ходьба по снежному валу: катание мячей в прямом направлении. Подвижные игры «Мышки», «Поезд», «Найди свой цвет» и др. Источник:Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий | ||||||||
Формы реализации | Дата проведения | Содержание | Дата проведения | Содержание | |||||
Чтение художественной литературы Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2: «В гостях у сказки» 16.04.2020 г. – 31.04.2020 г | |||||||||
Образовательная развивающая ситуация | 06.04.20 | В.Д. Берестов «Вот какая мама»
Цель: Формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги из сказки. Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | 21.04.20. |
Цель:Формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги из сказки. Источник:Картотека «Чтение художественной литературы» | |||||
2.2.Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах | |||||||||
Общение Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2: «В гостях у сказки» 16.04.2020 г. – 31.04.2020 г | |||||||||
Ситуации общения | 01.04.20 02.04.20 | Тема: «Что случилось с Мишкой? Мишка заболел.» Цель: познакомить детей с ситуацией (Мишка разбросал игрушки в комнате); формировать умение рассматривать картины, понимать, что на них изображено; учить составлять предложения из 2-3 слов; формировать у детей трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.93. | 16.04.20 | Тема: «Короб со сказками». Цель: приучать детей играть дружно, не ссориться, не обижать друг друга, побуждать детей делиться игрушками друг с другом, развивать умение договариваться, воспитывать толерантность, коммуникативные навыки. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.83-87. | |||||
03.04.20 06.04.20 | Тема: «Чьи детки? Профессия ветеринар» Цель: вовлечь детей в воображаемую ситуацию, побуждать выразительно действовать в роли зверей. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.87-89. | 17.04.20 | Тема: «К нам приходили гости». Цель: воспитывать культуру поведения в обществе, приучать детей здороваться, отвечать на приветствие других людей, отвечать на вопросы Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.103. | ||||||
07.04.20 08.04.20 | Тема: «Профессия строитель» Цель: познакомить детей сработой строителя; вовлечь в сюжетно- ролевую игру; побуждать к самостоятельности, импровизации в роли; приобщать к взаимодействию с партнёром. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.89-91. | 20.04.20 |
Тема: «Машины едут в гараж». Цели: приучать детей убирать игрушки на своё место, соблюдать порядок расстановки (большие машины вверху, маленькие внизу), воспитывать бережное к ним отношение. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.104 | ||||||
09.04.20 | Тема: «Валя у парикмахера» Цель: познакомить детей с работой парикмахера ; вовлечь в сюжетно- ролевую игру; побуждать к самостоятельности, импровизации в роли; приобщать к взаимодействию с партнёром. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.91.-92 | 21.04.20 | Тема: «О чём мы договорились?» Цель: приучать детей убирать игрушки на место, бережно к ним относиться; развивать дружеские отношения между детьми, воспитывать желание помогать друг другу, побуждать в речи использовать в речи вежливые слова. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.120 | ||||||
10.04.20 | Тема: «Варя- повариха» Цель: Побуждать детей к вхождению в роль; привлекать к подготовке предметной среды для игр;заинтересовать разнообразием сюжетных линий в игре на одну тему; побуждать к интонационной выразительности в роли. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.78 – 80. | 22.04.20 | Тема: «Как мы весело играем с игрушками» Цель:Приучать детей играть дружно. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.140. | ||||||
13.04.20 14.04.20 | Тема: «Тили – бом! Профессия пожарный». Цель: Увлечь детей художественно – образным преподнесением материала; побуждать самостоятельно действовать в роли пожарного , следить за действиями партнёров. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр. 80- 82. | 23.04.20 | Тема: «Мы не собачки, мы не кусачки». Цель: развивать потребность в общении и взаимодействии, показать пример правильного разрешения конфликта, формировать доброжелательные взаимоотношения. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.114 | ||||||
15.04.20 | Тема: «Весёлая ярмарка. Профессия продавец». Цель: увлекать детей в диалог; побуждать к вхождению в роль ; поощрять каждого ребенка в выбранной роли. | 24.04.20 | Тема: «У нас в гостях лисичка» Цель: Формировать представление о животном –лисе.. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.116 | ||||||
27.04.20 | Тема: «У нас в гостях куклы». Цель: формировать у детей культуру общения, воспитывать бережное, заботливое отношение к игрушкам, умение вести диалог. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.118. | ||||||||
28.04.20 | Тема: «Как игрушки обиделись на детей». Цель: приучать детей убирать игрушки на место, бережно к ним относиться; развивать дружеские отношения между детьми, воспитывать желание помогать друг другу, использовать в речи вежливые слова. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.120 | ||||||||
29.04.20 | Тема: «Я, куклы и моя мама» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к своей маме, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Воспитывать бережное отношение к куклам. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.122 | ||||||||
30.04.20 | Тема: «О чём мы договорились?» Цель: приучать детей убирать игрушки на место, бережно к ним относиться; развивать дружеские отношения между детьми, воспитывать желание помогать друг другу, побуждать в речи использовать в речи вежливые слова. Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.124 | ||||||||
Беседы и разговоры с детьми | 01.04.20 | «Все профессии нужны, все профессии важны!» | 16.04.20 | «Кто такой Чебурашка?» | |||||
02.04.20 | «Профессия строитель» | 17.04.20 | «Какие я люблю слушать сказки?» | ||||||
03.04.20 | «Профессия водитель» | 20.04.20 | « Любимая игрушка» | ||||||
06.04.20 | «Кто такой воспитатель?» | 21.04.20 | «Колобок – сказочный герой!» | ||||||
07.04.20 | «Профессия летчик» | 22.04.20 | «Мой любимый мультфильм»» | ||||||
08.04.20 | « Профессия повар» | 23.04.20 | «Какие я знаю сказки?» | ||||||
09.04.20 | «Профессия парикмахер» | 27.04.20 | «Каких я знаю сказочных героев?» | ||||||
10.04.20 | «Швея» | 28.04.20 | « Где живут воробьи весной?» | ||||||
13.04.20 | «Професси сторож» | 29.04.20 | « Моя семья» | ||||||
14.04.20 | « Профессия врач» | 30.04.20 | «Каких я знаю животных» | ||||||
15.04.20 | «Профессия космонавт» | ||||||||
Игровая деятельность Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2: «В гостях у сказки» 16.04.2020 г. – 31.04.2020 г | |||||||||
Сюжетно- ролевая игра | 01.04.20 02.04.20 | Игра: «На стройке». Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник :Л.Н. Галигузова « Развитие игровой деятельности детей:методические материалы – М.: ООО « Русское слово – учебник «, 2019 .- 56 с. ФГОС дошкольного образования.Стр 37. | 16.04.20 | Игра:«У меня зазвонил телефон». Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник :Л.Н. Галигузова « Развитие игровой деятельности детей:методические материалы – М.: ООО « Русское слово – учебник «, 2019 .- 56 с. ФГОС дошкольного образования.Стр 37. | |||||
03.04.20 | Игра: «Я водитель» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник :Л.Н. Галигузова « Развитие игровой деятельности детей:методические материалы – М.: ООО « Русское слово – учебник «, 2019 .- 56 с. ФГОС дошкольного образования.Стр 40. | 17.04.20 | Игра «Курочка ряба» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Ушакова О.С. « Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа.- М.: ТЦ Сфера, 2020.- 224 с. Стр.186 | ||||||
Режиссерская | 06.04.20 | Игра: « В магазине» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник :Л.Н. Галигузова « Развитие игровой деятельности детей:методические материалы – М.: ООО « Русское слово – учебник «, 2019 .- 56 с. ФГОС дошкольного образования.Стр 35. | 20.04.20 | Игра:«Цыпленок» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Ушакова О.С. « Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа.- М.: ТЦ Сфера, 2020.- 224 с. Стр.206 | |||||
Игра-драматизация | 07.04.20 | Игра:«Построим сарай для цыплят» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе. Источник: Н.Ф. Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.127. | 21.04.20 | Игра: «Козлятки и волк» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Ушакова О.С. « Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа.- М.: ТЦ Сфера, 2020.- 224 с. Стр.191 | |||||
Строительно-конструктивная игра | 08.04.20 09.04.20 | Игра: «Построим забор Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.126. | 22.04.20 | Игра:«Теремок» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе. Источник: Ушакова О.С. « Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа.- М.: ТЦ Сфера, 2020.- 224 с. Стр.188. | |||||
Театрализованная игра | 10.04.20 | Игра: «Колобок» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Ушакова О.С. « Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа.- М.: ТЦ Сфера, 2020.- 224 с. Стр.96 | 23.04.20 | Игра: «Маша и медведь» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Ушакова О.С. « Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа.- М.: ТЦ Сфера, 2020.- 224 с. Стр. 209. | |||||
Досуг здоровья и подвижных игр | 13.04.20 | Игра: «Ходим- бегаем» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.110. | 27.04.20 | Игра: «Дружные пары» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.111. | |||||
Подвижные игры | 14.04.20 | Игра: «Птички на ветке» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.110. | 28.04.20 | Игра: «Раздувайся, пузырь» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе. Источник: И.С. Артюхова , В.Ю. Белькович. Играем, дружим, растём:сборник развивающих игр.Младшая группа- 2 издание._ М.: ООО «Русское слово – учебник», 2018. – 56 с. Стр.10 | |||||
15.04.20
| Игра:«Слушай мою команду!» Цель: Формировать у детей эмоциональное положительное отношение к совместной игре; формировать дружеские отношения в группе Источник: Н.Ф.Губанова « Развитие игровой деятельности»: Младшая группа.-М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018.- 144 стр. Стр.111. | 29.04.20 | Игра : « Наседка с цыплятами» Цель:Обучение в игровой форме основным видам движения ( хотьба, прыжки, наклоны, подлезание под натянутой резинкой), развитие воображения детей, двигательной активности. Источник: И.С. Артюхова , В.Ю. Белькович. Играем, дружим, растём:сборник развивающих игр.Младшая группа- 2 издание._ М.: ООО «Русское слово – учебник», 2018. – 56 с. Стр.50 | ||||||
30.04.20 | Игра : « Барбос» Цель: Развивать у детей двигательную активность, тренировать в умении выполнять движение по сигналу , упражнять в беге в разных направлениях. Источник: И.С. Артюхова , В.Ю. Белькович. Играем, дружим, растём:сборник развивающих игр.Младшая группа- 2 издание._ М.: ООО «Русское слово – учебник», 2018. – 56 с. Стр.51 | ||||||||
Познавательная и исследовательская деятельность Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2: «В гостях у сказки» 16.04.2020 г. – 31.04.2020 г | |||||||||
Формы реализации | Дата проведения | Содержание | Дата проведения | Содержание | |||||
Опыты Эксперименты | 03.03.20 | «Тема: «Есть ли у воды вкус и запах?» Цель: Определить вместе с детьми вкус и запах воды;подвести к выводу, что собственного вкуса и запаха вода не имеет, но, являясь прекасным растворителем, вода приобретает вкус и запах растворенных в ней веществ; познакомить детей с пнятием « пресная вода», воспитывать бережное отношение к воде. Источник: О. А. Зыкова. Экспериментирование с живой и неживой природой для работы с детьми дошкольного возраста. Москва ЗАО « ЭЛТИ - КУДИЦ» 2017 г. с.104. Стр.10 | 17.03.20 | Тема: «Исследуем песок» Цель: Познакомить детей со свойствами песка ( сосоит из песчинок, рыхлый, сыпучий, если сухой) Источник: О.А. Зыкова .Экспериментирование с живой и неживой природой для работы с детьми дошкольного возраста. Москва ЗАО « ЭЛТИ - КУДИЦ» 2017 г. с.104. Стр. 56-60. | |||||
Наблюдения | 01.04.20 | Наблюдаем за деревьями. | 16.04.20 | Наблюдаем за небом и облаками. | |||||
02.04.20 | Наблюдаем за ветром. | 17.04.20 | Наблюдаем за солнечной погодой. | ||||||
03.04.20 | Знакомимся с работой дворника. | 20.04.20 | Наблюдаем за весенними птицами. | ||||||
06.04.20 | Наблюдение за вечернем небом. | 21.04.20 | Изучаем транспорт. | ||||||
07.04.20 | Наблюдение за играми старших ребят. | 22.04.20 | Наблюдаем за солнцем весной. | ||||||
Наблюдения за природой | 08.04.20 | Знакомимся с почвой. | 23.04.20 | Весенние небо. | |||||
09.04.20 | Знакомимся свесенними деревьями. | 24.03.20 | Знакомимся с весенними деревьями. | ||||||
10.04.20 | Изучаем природу в апреле. | 27.04.20 | Что нам подарила весна? | ||||||
13.04.20 | Рассматривание кустарников . | 28.04.20 | Изучаем увядшие растения после зимы . | ||||||
14.04.20 | Что нам подарила весна? | 29.04.20 | Знакомимся с весенними кустарниками. | ||||||
15.04.20 | Наблюдаем за весенними птицами. | ||||||||
30.04.20 | Знакомимся с деревьями . | ||||||||
Формы реализации | Дата проведения | Содержание | Дата проведения | Содержание | |||||
Самообслуживание и элементарный бытовой труд | |||||||||
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) | ежедневно | Собрать игрушки в группе. Сбор мусора на площадке. | ежедневно | Собрать игрушки в группе. Сбор мусора на площадке. | |||||
Модуль 3. «Самостоятельная деятельность детей»
3.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды | ||||||
Зона конструирования | конструктор типа LEGO, деревянный конструктор, пластмассовый | конструктор типа LEGO, деревянный конструктор, пластмасовый | ||||
Уголок ряженья | костюмы для обыгрывания сюжетов, деревянный домик- ширма. | костюмы для обыгрывания сюжетов, деревянный домик- ширма. | ||||
Книжный уголок | Книги, сказки ,потешки, стихи по возрасту | Книги, сказки, потешки,стихи по возрасту | ||||
Центр двигательной активности Спортивный уголок. | Мячи, скакалки, кегли, кольцебросы, горка, бассейн с мячами. | Мячи, скакалки, кегли, кольцебросы, горка, бассейн с мячами. | ||||
Уголок дидактических игр | Пазлы, мазаики, кубики, шнуровки, мальберт. | Пазлы, мазаики, кубики, шнуровки, мальберт | ||||
Центр экспериментирования | Контейнер с мелким песком, водой, камешками, шишками, каштанами. Формочки разных цветов и форм, совочки, лопаты, формы для песка и лепки из теста. | Контейнер с мелким песком, водой, камешками, шишками, каштанами. Формочки разных цветов и форм, совочки, лопаты, формы для песка и лепки из теста. | ||||
Центр «Сюжетно – ролевых игр». Кухня. Больница. Магазин. Парикмахерская. | Куклы, коляски, кроватки, стол со стульями, кухня, посуда, овощи, корзины, наборы медицинские, наборы парикмахера, баночки с игрушечными продуктами. | Куклы, коляски, кроватки, стол со стульями, кухня, посуда, овощи, корзины, наборы медицинские, наборы парикмахера, баночки с игрушечными продуктами. | ||||
Формы реализации | Дата проведения | Содержание | Дата проведения | Содержание | ||
3.2. Детская инициатива в различных видах деятельности (способы направления и поддержки детской инициативы «недирективная помощь») Тема 1 : «Мир профессий» 01.04.2020г. – 15.04.2020 г. Тема 2: «В гостях у сказки» 16.04.2020 г. – 31.04.2020 г | ||||||
НОД (занятие) по предложению детей | ||||||
Проведение тематических дней | 20.04.20 | Тема: «Пасха » Цель: Расширить представления детей о празднике Пасха. -Формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, - Расширить представления детей о празднике. -Обогатить словарный запас, формировать умение подбирать синонимы. Источник: конспект воспитателя | 27.04.20 | Выставка детских работ на тему: «Сказочные герои» Цели: сформировать интерес к сказочным героям, , рассматривать иллюстрации, учить рисовать детей, лепить из теста, пластилина. Источник: работы детей 16 группы. | ||
Обсуждение - подведение итогов самостоятельной деятельности | с 01.04–15.04.20г. | Ежедневные, самостоятельные детские работы. | с 16.04 – 30.04.20 г. | Ежедневные, самостоятельные детские работы. | ||
Организация детских мини проектов | 07.04.20 | «Приготовь суп или компот с мамой» | 16.04.20 | «Пасхальная аппликация» | ||
3.3. Оборудование для проведения прогулки | ||||||
Познавательные игры | «Бабочки и гусеницы» «Помоги Незнайке исправить ошибку» | «Цвет и формы» «Разноцветные колечки» | ||||
Д/игры | «Какой ветер?» «Какое небо?» «Ласковые слова» «Назови одним словом» | «Найди листочек» «Найди дерево» «Придумай слово» «Что делает?» | ||||
П/игры | Обручи, маски зверей, флажки, кубики, кегли, мячи, костюм спортсмена | Обручи, маски зверей, флажки, кубики, кегли, мячи | ||||
Наблюдение, труд | Лупа, лопатки, грабельки, ведра, веники. | Лопатки, грабельки, ведра, веники | ||||
Свободная деятельность | Скакалки, теннисные ракетки и шарики, мячи, обручи, набор для боулинга, куклы в одежде по сезону, посуда, коляски | Скакалки, теннисные ракетки и шарики, мячи, обручи, набор для боулинга, куклы в одежде по сезону, посуда, коляски | ||||
Модуль 4. «Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников»
Педагогический мониторинг (изучение особенностей семейного воспитания, традиций семьи, выявление факторов семейного неблагополучия, проблем в воспитании детей, удовлетворенности деятельностью педагогов, анкетирование, беседы, диагностические игры)
Педагогическая поддержка (мероприятия, способствующие сплочению родительского коллектива, детей с родителями, совместная деятельность на темы совместных путешествий, увлечений, творческой деятельности, формирование традиций группы)
- Конкурс детских работ на тему: «Пасхальная аппликация» ;
- Конкурс на лучшую работу : «Чебурашка из теста»
- Педагогическое образование (удовлетворение образовательных запросов родителей, семинары, творческие мастерские, психолого-педагогические тренинги, родительские клубы)
- Консультация для родителей «Безопасность детей во время эпидемии короновируса»
- Памятка для родителей «Профилактика заболеваний в весенний период»;
Совместная деятельность педагогов и родителей (совместные праздники и досуги, детские дни рождения, формирование групповых традиций, совместные с детьми формы деятельности)
- Организация детских занятий при помощи интернет ресурсов исключительно по желанию родителей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственной образовательной деятельности детей младшей группы по лепке (рельефной) «Бусы для мамы» II младшая группа
1.Воспитывать умение слушать стихотворение, умение сопереживать, воспитывать заботливое отношение к маме.2. Учить детей составлять целое из частей.3. Воспитывать интерес к лепке, учить налеплять на ос...
План-проект проведения образовательной деятельности с детьми «Земля – мой дом» Подготовительная к школе группа.
План-проект проведения образовательной деятельности с детьми«Земля – мой дом» Подготовительная к школе группа....
План-проект проведения образовательной деятельности с детьми средней группы на тему:«Дружбу уважай, друзей своих не обижай».
Интеграция образовательных областей: «Социально-комуникативное развитие» - формирование представлений о дружеских взаимоотношениях между сверстниками; «Речевое развитие» ...
Конспект образовательной деятельности в младшей группе "День рождения у зайки" . Продуктивная деятельность (рисование), образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: «День рождения у зайки»Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «День рождения у зайки».Задачи:Создать условия для выражения...
Конспект образовательной деятельности в младшей группе "Снегопад". Продуктивная деятельность (рисование), образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: «Снегопад»Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Снегопад».Задачи:Создать условия для расширения представлений детей о использо...
Пример календарного плана образовательной деятельности в младшей группе в соответствии с ФГОС ДО
Календарный план образовательной деятельности на сентябрь...
План-проект воспитательно-образовательной работы в младшей гр. на апрель
План-проект воспитательно -образовательной работы с детьми младшей группы на апрель месяц....