Памятка воспитателям и специалистам "Семь золотых принципов педагогики"
учебно-методический материал

Принципы

Автор

Главный вывод

1. Зона ближайшего развития (ЗБР)

Лев Семёнович Выготский

ЗБР характеризуется содержанием, которым ребёнок способен овладеть, подражая действиям взрослого.

ЗБР – простраство взаимодействия взрослого и ребёнка, в котором ребёнок с помощью взрослого осваивает образцы человеческой культуры.

2. Принцип культуросообразности

Константин Дмитриевич Ушинский

Своеобразие каждого народа обусловлено его историческим развитием, географическими и природными условиями и воспитание образованного человека и гражданина должно начинаться со знания своей родины, её природы, географии, истории, культуры.

3. Деятельностный подход

Алексей Николаевич Леонтьев

Деятельностный подход выражается в том, что психика ребёнка развивается в разнообразных специфических  детских видах деятельности, таких как: игровая, изобразительная, конструирование, исследовательская, проектная, общение и т.д.

4. Периодизация развития

Даниил Борисович Эльконин

Психическое развитие ребёнка происходит неравномерно, и плавные периоды развития завершаются «кризисом», скачком, когда ребёнок переходит на новый возрастной этап развития. Для каждого возрастного периода оптимальной является такая организация образовательного процесса, которая осуществляется с опорой на ведущий вид деятельности.

5. Амплификация детского развития

Александр Владимирович Запорожец

В основе детского развития должна лежать амплификация. Амплификация – это широкое развертывание и максимальное обогащение содержания специфически детских видов деятельности (игра, конструирование, изобразительная деятельность и др.), а также общение со сверстниками и взрослыми.

Амплификация детского развития способствует формированию тех психических свойств и качеств, для возникновения которых наиболее благоприятные предпосылки создаются в раннем детстве.

6. Развивающее обучение

Василий Васильевич Давыдов

Развивающее обучение ориентировано на понимание ребёнком обобщённых отношений и причинно-следственных связей между фактами. В дошкольном возрасте у ребёнка в процессе специфических детских видов деятельности при освоении культурых средств развиваются мышление, воображение, умение анализировать, обобщать и делать выводы.

7. Пространство детской реализации

(ПДР)

Николай Евгеньевич Веракса

ПДР обеспечивает развитие личности, поддержку её индивидуальности, уникальности, неповторимости, предоставляет свободу способов самореализации, открывает путь самостоятельного творческого поиска.